淺談初中物理復習策略與方法

王根長

摘 要： 要增強物理復習效果，必須以教材為本，抓住基礎知識突出重點，采用一套適合自己特點的復習資料，重視實驗，注重思路和方法，防止題海戰術，合理安排時間，加強心理素質鍛煉，提高應試能力，使復習有目的、有計劃地進行。

關鍵詞： 初中物理 復習策略 復習方法

一年一度的中考即將到來，搞好復習對中考來說是十分重要的。如何增強復習效果，復習方法乃是決定性因素，復習時應避免盲目性，增強目的性，鞏固基礎知識，拓寬知識面，提高思維能力。下面就物理復習策略、方法和技巧談談我的體會以供學生參考。

一、以教材為本，既抓基礎知識復習又突出重點

物理復習中常見的問題是只重視解題而忽視讀書。應當懂得，如果對基本概念、規律沒有真正理解，就談不上應用，做題只能是死記硬背，缺乏變通能力，甚至張冠李戴，錯誤百出。因此復習中一定要重視課本，對學過的基本概念、規律，一要會背內容，二要理解其含義，從而達到熟練運用所學知識解決各類問題的目的，對易混的概念要特別注意。比如：慣性和慣性定律，可從定義加以區分，明確慣性定律指物體在沒有受到外力時保持什么運動狀態；而慣性是物體本身的性質，與受力大小、運動狀態無關。對一部分原理、公式，一般應從以下幾個環節加以理解：①記住并領會它們的內容（即如何表述的）；②明確表達式（或公式）中每個符號的物理意義和單位；③懂得公式的應用范圍或使用條件；④能對公式進行變形，并理解變形后的含義。在以教材為本復習時，既要注意知識內容的系統化、條理化，又要突出復習的重點。重點知識的復習，可以帶動一系列相關知識復習。如力學中的概念，二力平衡條件、壓強、浮力、簡單機械、功和功率；熱學中的物態變化、內能的改變、熱量計算；光學中的平面鏡、透鏡成像規律；電學中的歐姆定律、電功、電功率、電流的磁場等，復習過程中只有在頭腦中建立起以重點知識為核心的知識網絡模式，那么應用它們解決問題時才會得心應手，準確無誤。

二、知識運用中要注重思路和方法，防止題海戰術

總復習中，以課本為主是對的，但不能只盯著書本看。找一些高質量的復習資料，適當做些習題是很有必要的，做題在精不在多，如果方法不正確，即使做了很多題，以后遇到沒見過的題，也不會做。所以，復習練習過程中一定要在掌握方法上花大力氣。我們應該在做適量的題后總結規律，做到“舉一反三”、“一題多解”、“觸類旁通”。如解計算題，初中階段最常用的就是分析法和比例法。分析法解題的思路可概括為：①從未知入手；②追蹤分析；③與已知掛鉤；④列式求解；比例法解題的思路可概括為：①判斷題型（若題目的已知和未知量是兩組對應的量，則一般可用比例法求解）；②找關系式（找出包含有已知量和未知量的關系式）；③列出比例式求解。掌握解題的基本方法，可以養成良好的思維習慣，增強思維的敏銳性、創造性，提高應變能力。

三、重視實驗，強化實驗復習

物理是一門實驗科學，實驗是培養學生觀察能力、分析能力、動手能力和創造能力的重要途徑，因此，一定要重視對實驗的復習。對一般實驗，可以通過抓住實驗原理、器材和裝置、步驟、數據記錄、數據分析和實驗結論等環節加以掌握。同時還可以采用一些行之有效的方法增強復習效果。如重做法，即把一些重難點實驗重做一遍，以達到對實驗的熟悉、鞏固、理解。另外，還有如分類法，即按實驗的功能類型加以分類，集中復習，如“測量工具的使用”類、“探究性實驗”類和“物理量的測量”類等。分類復習有助于對實驗的共同特點和不同差異進行對比掌握，提高復習效率。

四、采用一套適合自己特點的復習資料

資料并不是越多越好，資料多了，統一不起來，有的內容重復，就會加重學生的學習負擔。所以復習時，不能盲目貪多，而應牢牢依據課本選擇合適的資料及練習。資料中既要有訓練題、檢測題，題又要有“梯度”；既有基本能力訓練，又有知識遷移能力訓練。這樣的資料系統性強、知識全面且重難點突出，復習時可以以此為綱進行橫向、縱向復習，線索清晰，收到事半功倍之效。如復習電學部分時，基本題型主要是在串聯電路或者并聯電路中求電功、電功率、電流、電壓、電阻這幾個物理量。可以采取一個類型做幾道題，主要是在解題方法上進行探索求得一題多解，如果無選擇地盲目瞎做，只能是事倍功半，既消耗精力又做無用功。因此，要把練習題的類型搞全，提高解題技能和技巧，拓寬解題思路和方法，熟練掌握知識，力避簡單重復，考試時就不會“百回千轉”路難尋。

五、合理安排復習時間，使復習有目的、有計劃地進行

復習中，每天早晨進行一些記憶性復習比較好，因為早晨人的頭腦經過充分消息特別清醒，適宜記憶。而做一些思維性訓練則應放在下午自習時間，這樣會收到良好的效果。在記憶方法上，采取分類記憶、對比記憶、聯想記憶等多種記憶方法，以增強記憶效果。老師在課堂上引導大家復習，同時有些學生在課下也復習，如果進度不一致，最好調整個人的復習計劃，使二者步調一致，否則老師復習第二章，而你卻復習第五章，等你再復習第二章時就會發現許多問題雖然老師講過，由于你的復習沒跟上，仍然弄不明白，這樣復習起來必然事倍功半。

六、復習階段還要注意心理素質鍛煉，應試能力培養和提高

能力是在練習過程中形成的，要復習一個考點，練一個考點，檢測一個考點，分析一次學生掌握的情況。單項復習完再進行綜合訓練，融會貫通，舉一反三，形成物理能力，做到練習測試有準備、有總結。準備好試題，題要少而精，準備好時間，多總結復習方法，揣摩解題規律，分析哪些知識掌握得好，哪些掌握得不好，再采用合適的提高與補救措施，同時還要在平時多訓練自己堅強的意志力、沉著冷靜的應試能力等。

總之，教學是教師和學生的雙邊活動，中考物理復習中，教師和學生要協調一致，密切配合，從實際出發，考慮復習內容的側重點，抓住關鍵，并采用正確的復習方法，增強復習的目的性，使學生在知識和能力方面都有新的飛躍，達到理想高效的復習效果。