非物質文化遺產傳承下的群眾文化發展

曲英紅

【摘 要】非物質文化遺產的內容非常多，范圍非常廣，民俗是非物質文化遺產的重要組成部分，其發展與傳統對非物質文化遺產的保護具有重要作用。本文主要探討了非物質文化遺產在群眾文化中的發展，并提出一些意見和建議。

【關鍵詞】非物質文化遺產；傳承；群眾文化；策略

中圖分類號：G124 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0264-01

近年來我國對非物質文化遺產的研究越來越重視，研究范圍逐漸細化，尤其是對少數民族非物質文化遺產的研究。但令我們感到遺憾的是，對于民俗的研究并沒有從非物質文化遺產的角度出發，只是在旅游方面簡單涉略。

一、加強政府政策支持

民俗是非物質文化遺產的重要組成部分，它雖然是在民間形成，但是發展與傳承離不開政府的引導，國家的政策支持對于民俗文化的發展與繼承具有積極作用。2005年5月20日，春節、清明節、端午節等眾多傳統節日被列入世界非物質文化遺產保護名錄；2008年這些節日被列為我國法定節假日；同年，政府又提出建立傳統節日示范基地，組織人民群眾參觀，感受傳統文化底蘊。政府對非物質文化遺產的重視和支持，不僅有利于非物質文化遺產的傳承，同時對非物質文化遺產的創新具有積極作用。

在非物質文化遺產的保護中，政府的組織與引導作用，主要體現在以下幾個方面：建立健全政策體系、法律體系、基金運作體系、組織管理體系等，這是非物質文化遺產保護的基礎和前提。政府對非物質文化遺產支持和保護固然值得稱贊，但是要把握一定的限度。每個事物都有其發展規律，我們要遵循事物發展規律，在政府支持的前提下，由專業人士著手具體事宜，政府不要過多干預，要鼓勵人民群眾參與到非物質文化遺產的保護中，發揮人民群眾的力量。

二、發揮宣傳研究作用

青少年是社會主義現代化的主力軍，是保護非物質文化遺產的的中堅力量和后備力量，青少年當前的主要任務是接受教育，因此教育是非物質文化遺產傳承的重要方式，并且通過這種方式對非遺進行繼承與發揚是長遠有效的。學校不僅是非遺文化的主要宣傳陣地，同時也是培養非遺傳承人才的地方。但令我們感到遺憾的是，目前學校教育很少涉及非物質文化遺產方面的內容，學生對其了解很少，保護、繼承、以及發揚更是無從談起。很多學者建議開設非物質文化遺產保護方面的教育課程、培訓課程，還有的學者認為傳統文化文化教育應當從小普及，將傳統文化知識融入教材，使其了解我國的傳統文化。學生只有在了解傳統文化之后，才能對其產生興趣，進而積極主動學習非物質文化遺產方面的知識。此外，作為課堂教學活動的組織者，學校應當為學生營造良好的傳統文化氛圍，例如：開設傳統文化講座、傳播非物質文化遺產方面的知識等。

我們應當建立系統的傳統文化教學課程，培養專門人才，除此之外，組織學生開展非遺保護校園活動，并將其作為學校特色。通過這種方式培養學生愛國主義精神，增強學生民族自尊心、自豪感，建立系統的傳統文化教學體系，根據每個年級學生的特點制定教育方案，使我們教學更加具有針對性。

開設非物質文化遺產保護課程，不僅能開闊學生視野、陶冶學生情操、提高學生審美情趣和審美水平，同時又促進了非物質文化遺產的傳承。當然就目前的教學實力而言，要想普及非遺課程具有一定的困難，但是將其作為選修課還是具有可行性的。例如：北京大學曾經開設過“民俗學”的選修課程，選修這門課程的學生非常多，由此可以看出，學生對傳統文化是非常感興趣的。

三、把握社區文化基地

隨著經濟的發展，城市化進程的推進，人們的居住方式發生了翻天覆地的變化，互動頻繁的群居生活被快節奏的城市生活取代，人與人之間的交往減少，感情淡泊。這種環境下，民俗文化活動主要以家庭為主，無法實現有效傳承與發展的。要想改變這種狀況，必須動員全社區的居民，同時發揮政府的牽頭與引導作用，使全社區的居民參與到民俗活動中。這樣既實現了民族文化的傳承，同時又豐富了居民的精神文化生活，提高了居民素質，對于和諧社會的構建具有積極作用。

以往的社區民俗活動，居民只是以觀眾的身份參與其中，居民的之間的溝通少，并且積極性不高，雖然政府投入了大量的人力、物力、財力，但是總是無法取得良好的宣傳效果。現代化民俗文化活動，鼓勵居民以組織者的身份參與其中，打破家庭局限，加強居民之間的溝通與交流。值得注意的是，社區民俗活動盡量避開特定的節日，采用自愿報名的方式，開展歡慶節日的集體活動，居民可以展示自己的才藝，共享特色家鄉食品，增加社區居民之間的情感。

非物質文化遺產是傳統文化不可或缺的一部分，非遺的保護需要政府、學校、社會的共同努力，使全體人民參與到非物質文化遺產的保護中，在傳承非遺的同時，滿足人民日益增長的精神文明，使其充滿生機與活力。青少年是社會主義現代化的建設者與接班人，非遺的繼承與發揚責無旁貸。

參考文獻：

[1]譚宏.構建非物質文化遺產教育傳承體系的探討[J].重慶高教研究，2015，（01）：80.

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