淺談初中英語教學(xué)中影視資源的合理運用

薛文平

【摘 要】初中英語作為必修學(xué)科之一，學(xué)生和教師都深知它的重要性，所以投入的時間和精力也非常多。那么，在多媒體教學(xué)盛行的今天，能否在初中英語教學(xué)中運用影視資料呢？文章探討了在初中英語教學(xué)中使用影視資料的可能性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；影視資源；合理運用

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）18-0009-02

在信息化時代，各類影視作品層出不窮，極大地豐富了我們的生活。在影視作品給我們帶來歡聲笑語的同時，筆者不禁思考：是否可以利用人們對于影視的這種熱情，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？在實驗了一段時間后，筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生放映與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視視頻，以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。此外，影視作品的引入，也豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野。

一、影視資源的選擇

要在教學(xué)中有效運用影視資源，就要先選擇合適的影視資源，需要結(jié)合學(xué)生學(xué)情，以及教學(xué)的需要等多方面因素，進行綜合考慮。如果選擇的教材不符合教學(xué)需要，學(xué)生的注意力就會被這些無關(guān)的內(nèi)容分散，反而影響教學(xué)的效果。因此，教師應(yīng)不斷提升自身的影視鑒賞能力，然后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從眾多影視資源中挑選出適合學(xué)生學(xué)情、利于學(xué)生接受所學(xué)知識的內(nèi)容。只有這樣，才能借由影視資源達(dá)成提高教學(xué)效率的目的。

選擇影視資源多是在備課階段完成的，在正式上課之前，教師就要根據(jù)將要教學(xué)的內(nèi)容，挑選合適的視頻。比如，針對When is your birthday？教師就可以選擇一些關(guān)于生日的電影片段，當(dāng)然最好是有英文字幕的。這樣的視頻不僅和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切，還能夠鍛煉學(xué)生的英語實際運用能力，擴充他們的詞匯量。值得注意的是，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)把握視頻播放時間的長短，否則，過長會占用過多的課堂教學(xué)時間，耽誤教學(xué)進度；而如果視頻過短，又難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，只有時長安排合理，才能既讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能夠在學(xué)習(xí)過程中欣賞優(yōu)質(zhì)的影視作品。

二、運用影視資源的作用

傳統(tǒng)的教學(xué)相對來說比較枯燥，此外，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生除了不停地接受各種知識點外，還得不停背誦、記憶課文，做練習(xí)題，因而容易感到厭倦。而影視作品的運用為英語教學(xué)注入了新的活力，使英語課煥發(fā)新的面貌：在課堂上，通過巧妙地加入影視片段，使課堂的感染力急劇上升，從而大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力自然非常充足，學(xué)習(xí)效率也得以大大提高。

在具體的課堂教學(xué)中，教師播放的視頻應(yīng)該迎合學(xué)生的喜好，要讓學(xué)生找到情感的寄托，引起共鳴。比如，在上How do you study for a test？這節(jié)課時，就播放了一些近年來大熱的青春校園視頻，因為和學(xué)生的日常生活貼近，所以輕易地引起了他們的注意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大增強。當(dāng)然，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是短期內(nèi)可以完成的，教師要長期采用這種教學(xué)模式，在一次次的影視賞析中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使其不斷地主動接受英語知識，從而提高英語綜合能力。

三、影視資源的實際運用

在實際操作過程中，影視資源的使用很有講究，所以要求教師有敏銳的觀察、反應(yīng)能力，只有這樣，才能在恰當(dāng)?shù)臅r間點插入恰當(dāng)?shù)挠耙曇曨l，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，即使有比較完備的教學(xué)計劃可以參考，在實際的教學(xué)中也不能按部就班，而應(yīng)根據(jù)具體學(xué)情進行調(diào)整。比如，在Could you please tell me where the restrooms are？這節(jié)課的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒比較低落，課堂氣氛比較沉悶，而為了切合主題，事先準(zhǔn)備的視頻也比較沉悶，對此，筆者果斷放棄準(zhǔn)備好的視頻，并重新找了一段內(nèi)容比較歡快、仍與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻進行播放，從而有效調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

在實際的教學(xué)過程中，如果學(xué)生理解能力較好，教師還應(yīng)該多使用那些有內(nèi)涵、有營養(yǎng)的視頻，在放松學(xué)生身心的同時，也達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。實踐證明，學(xué)生對于影視作品的觀察要比教材認(rèn)真得多，所以如果能將影視作品與教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，就可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，從而快速、有效地習(xí)得知識。

四、運用影視資源的現(xiàn)實意義

影視資源的運用，可以給初中英語教學(xué)帶來諸多好處，最直接的就是大大豐富了課堂內(nèi)容。同時，利用影視資源，學(xué)生有更多的機會接觸英語的生活用語，使英語更加鮮活，富有生命力，這樣，學(xué)生就會對英語產(chǎn)生一種全新的認(rèn)識，并了解英語國家的文化、習(xí)俗等。此外，影視資源的運用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生不一樣的思維習(xí)慣。很多學(xué)生學(xué)不好英語，就是因為中文的思維習(xí)慣與英語差異很大，而通過接觸本土的英文視頻，在潛移默化中，學(xué)生的思維就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

教學(xué)是不斷發(fā)展的，我們要順應(yīng)時代的潮流，將每個時代的優(yōu)勢運用于教學(xué)中。屬于我們這個時代的優(yōu)勢有很多，影視資源就是其中之一，對于初中英語教學(xué)來說，這是一種難得的機遇，我們要抓住這一機遇，讓英語課堂更加現(xiàn)代化。在這樣的課堂氛圍中，教師和學(xué)生都能夠在教學(xué)過程中保持身心的愉悅，將教學(xué)變?yōu)橐环N享受。影視資源的利用，將大幅提高教學(xué)質(zhì)量，突出素質(zhì)教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，獲得全方位提升。

對于影視資源的運用，老師們是見仁見智，有的喜歡這種新鮮的教育理念，愿意嘗試新事物，但有的不敢輕易地做出改變。筆者建議，教師在使用影視資源時，應(yīng)先調(diào)查學(xué)生學(xué)情，再精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，在具體教學(xué)過程中有效插入，并進行適當(dāng)調(diào)節(jié)。總體來說，影視資源的運用對教學(xué)的作用是比較積極的，但教師在實踐中也應(yīng)逐漸發(fā)現(xiàn)不足，并不斷地改善教學(xué)方法。

參考文獻：

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（編輯：朱澤玲）endprint