高職財經類專業群建設服務于區域產業發展研究

吳松飛

摘要：高職財經類專業建設應契合現代服務業發展的需求，為區域經濟的良性發展提供基礎服務、生產服務、市場服務、消費服務和公共服務等。文章梳理了財經類專業群建設的現狀，分析了財經類專業群建設與區域產業發展的關系，從政府推動、多元聯動、特色發展和瞄準市場需求等方面提出了財經類專業群建設服務于區域產業發展的策略。

關鍵詞：高職院校；財經類專業群；區域產業

國務院關于加快發展現代職業教育的決定指出，專科高等職業院校要密切產學研合作，培養服務區域發展的技術技能人才，重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，加強社區教育和終身學習服務。高職財經類專業建設應契合現代服務業發展的需求，為區域經濟的良性發展提供基礎服務、生產服務、市場服務、消費服務和公共服務等。

一、高職財經類專業群建設現狀

教育部、財政部在實施國家示范性高等職業院校建設計劃中提出，要加強重點專業領域建設，形成以重點建設專業為龍頭、相關專業為支撐的重點建設專業群，提高示范院校對經濟社會發展的服務能力。專業群建設成為高職院校教育教學改革的重點，積極培育專業特色，實施特色發展，提高專業的核心競爭力。

對高職教育來說，所謂專業群，就是由一個或多個辦學實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，若干個工程對象相同、技術領域相近的相關專業組成的一個集合。從高等職業教育辦學模式看，高職專業群建設應強調與產業、職業崗位群對接的“職業聯系”，專業群建設應考慮對接哪些產業，重點建設什么專業，哪些專業可以支撐專業群，通過專業的“聚集”，整合與共享資源，形成合力。

近年來，在中央財政和地方財政的支持下，眾多高職院校圍繞現代服務業建設特色鮮明的財經類專業群。如浙江金融職業學院以會計重點專業建設帶動財務管理、信用管理等專業形成會計專業群建設，并聯合浙江企業、會計研究中心組建會計專業群校企合作有機體，通過合資共建實踐工場、共接研究項目、共擔公司業務、共同培養人才，形成了產學結合、學生與職員、實踐與就業的有機合一，實現“零距離”對接。長春金融高等專科學校金融管理與實務專業群以“創新”、“創業”、“創優”為目標，構建多維“三創”教育課程體系和實踐教學體系，促進人才培養與學生就業、創業的有機結合，服務于地方經濟。浙江商業職業技術學院電子商務專業群注重信息技術與商業貿易兩大學科的交融，強調職業教育與商教特色相結合，從師資隊伍、實訓資源和特色課程等維度推進電子商務專業群的發展。漳州職業技術學院物流管理專業群以服務海峽西岸經濟區的港口物流和閩臺經貿為重點，聯合漳州港、大型物流企業創新人才培養模式，適應漳州港和廈門灣港口經濟發展需要，面向閩南金三角區域港口物流和臨港企業物流行業，培養物流管理應用型人才。

從現有研究看，高職財經類專業群建設一般立足于區域經濟的特點，構建專業群框架，課程體系設置緊扣人才培養的目標，聯合企業共同加強實踐教學課程體系建設，吸引企業參與專業人才培養，以滿足區域經濟發展的需要。

二、財經類專業群建設與區域產業發展的關系

（一）專業群建設為區域經濟社會發展提供智力支持

眾多高職院校依托國家或省級重點專業，在專業群的建設中重視加大對區域經濟社會發展的介入度、貢獻率和輻射力，開展校企合作，與企業共建實驗室、共建技術服務中心，不斷創新產學研組織模式，促進學校科研成果的開發、轉讓和推廣應用。積極發揮智囊團作用，圍繞推進產業結構調整、實現經濟增長方式轉變等重大課題開展戰略研究，為區域經濟社會發展提供了重要決策咨詢和智力支持。

（二）區域產業發展為專業設置和專業群構建指明改革方向

隨著區域產業結構的調整，現代服務業逐漸成為區域經濟發展的重要產業，積極推進先進制造業與現代服務業的融合，提升傳統制造業的數字化和服務化。越來越多的制造業企業不再僅僅提供產品，而是提供產品、服務、支持、自我服務和知識的“集合體”，同時企業內部的服務職能，如研發、設計、財務、咨詢、銷售等被逐步分離出來，生產性服務由獨立的市場主體進行運作，使服務更加專業，催生了服務業的快速發展。財經類高職院校畢業生就業去向瞄準現代服務業，各高職院校應緊跟產業結構優化的步伐，深化專業改革，設置新專業，重構專業群，更好地為區域產業發展服務。

三、高職財經類專業群建設服務于區域產業發展的策略

劉延東在首屆職業教育活動周啟動儀式上指出，要進一步把職業教育擺在經濟社會發展和教育綜合改革更加突出的位置，政府要依法履責把中央關于加快發展現代職業教育的決策部署落到實處，推動職業教育與經濟社會同步規劃、同步發展，與經濟新常態下產業結構升級、技術更新換代和創新創業的時代需求更加契合。高職財經類專業主要面向現代生活和生產服務業，應加強學校、政府、企業、行業等多元主體的聯動機制，推進專業群建設，更好地服務區域產業的發展。

（一）政府推動，以區域經濟發展帶動財經類專業改革發展

政府應發揮好保基本、促公平的作用，著力營造制度環境，制定發展規劃，改善職業院校基本辦學條件，促進職業教育的發展。針對高職財經類專業特色，地方政府應結合區域經濟發展的特點，加快現代生產性服務業、現代農業服務業和文化、現代休閑服務業的發展，注重現代服務業人才培育，促進現代服務業層次提升。教育主管部門應結合區域經濟的發展和產業結構的調整，對需求少、就業率低的專業限制發展，鼓勵發展現代服務業急需專業，辦特色專業。同時委托第三方調研機構，開展區域產業需求調查和用人單位滿意度調查等，實現區域教育與區域產業發展的動態平衡，從而帶動高職財經類專業的改革發展。

（二）多元聯動，以協同發展強化財經類專業群的區域特性

多元聯動是政府、院校、行業、企業等多元主體應加強合作，通過協同創新、協同發展達到雙贏效果。在政府引導下，通過人才培養的體制機制創新，鼓勵財經類高職院校與政府、行業企業和科研院所等開展深度合作，提升學校的社會服務能力，強化校際合作、校政合作、校企合作等。高職財經類專業群建設應利用優勢資源，瞄準產業發展趨勢，融入到現代服務業中，從而更好地為企業服務。應統籌多元主體，協同發展，圍繞現代服務業重點建設專業群，通過共建共享專業群，強化財經類專業群的區域特性。

（三）特色發展，因地制宜創新財經類專業人才培養模式

專業群的特色發展應圍繞學院辦學定位，在同類院校中具有示范性，有較強的社會知名度和品牌效應，能起到輻射帶動作用，應體現地方特色，為區域產業發展培養專業人才。構建學校與行業、專業與企業、學校指導教師與企業指導教師“三層次雙元”校企合作機制，以重點專業為龍頭，創新基于理事會架構下的“內引外聯”多元化工學結合人才培養模式，深化專業課程體系建設，拓展專業群的區域服務功能，提高專業群的區域服務能力。

（四）瞄準市場，促進產業結構調整與專業群建設的良性對接

專業群建設應契合區域產業發展市場對人才的需求，專業設置應遵循區域經濟發展的需要，課程體系應符合企業崗位技能的要求。教育主管部門應給予高職院校專業設置與調整權，建立區域產業結構調整與專業結構調整相適應的良性機制，強化特色專業和品牌專業建設，弱化就業前景差、社會需求少的專業建設。同時，為了更好地實現良性對接，應通過建立企業教師工作站、校中企和企中校等，強化學校的實訓資源，從而形成學生技能訓練場所與企業職工培訓場所共享，學生實驗創新、孵化與企業技術研發、推廣共建機制。

高職財經類專業群建設，應致力于服務區域產業的發展，特別是在“互聯網+”時代，高職財經類院校應變革教育理念、人才培養模式和課程體系建設，將互聯網技術應用于傳統財經類專業，設置新專業、新方向，如“互聯網+金融管理”可以設置“互聯網金融專業”、“互聯網+商務管理”可以設置“移動商務專業”等，積極探索在“互聯網+專業設置”、“互聯網+課程建設”和“互聯網+校企融合”取得新的突破、新的創新，更好地適應區域產業發展的需要。

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（作者單位：安徽商貿職業技術學院）