課程改革背景下初中英語課堂教學的新思路

劉英杰吉林省長春市一零八中學

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課程改革背景下初中英語課堂教學的新思路

劉英杰
吉林省長春市一零八中學

摘要：隨著新課程理念的不斷深入，初中教師的教學方法以及教學模式也在不斷的改革與發展。由傳統的教育逐漸轉向成素質教育，使學生充分的認識到英語是一門工具學科，其主要的教學目就是提高學生的跨文化交際能力。本文主要論述了在實際的初中英語教學過程中，教師根據新課程的要求提出的一些教學的新思路。

關鍵詞：新課程背景；初中；英語課堂；新思路

隨著經濟的不斷發展，人們對初中英語教學越來越重視，尤其是在新課改的推動下，我國的初中英語教育更是向前邁進了一大步。英語教學主要就是由聽、說、讀、寫組合而來的，所以，教師一定要從聽、說、讀、寫這四方面進行教學，以便于為學生以后學習英語奠定堅實的基礎。

一、更新教學觀念，采用靈活多樣的教學形式

我國初中英語教學目的就是，提高學生的跨文化交際能力，語言應用能力。因此，在進行英語教學的過程中，教師既要讓學生學會寫單詞，背句子以及語法，也應該讓學生正確的掌握讀音。譬如：教師可以利用多媒體技術或者利用錄音機給學生播放一些正宗的英語讀音。在教學單詞讀音的過程中，教師應該要求學生大聲朗讀讀音，而為了更好的讓學生正確掌握讀音，教師可以利用多媒體技術或者利用錄音機，或者在網上下載一些英文對話，從而促進學生可以更好的發展下去。譬如：在教學happy這個單詞的過程中，教師可以對其延伸，unhappy,happiness,這樣可以起到舉一反三的作用，增加學生的英語詞匯量。

二、采用情境教學模式，提高教學互動率

在傳統的英語教學過程中，教師過于注重學生的英語文化成績，不能更好的提高我國初中學生的聽說讀寫能力。所以，為了更好的讓學生掌握英語課程內容，教師可以可以通過多種渠道來為學生創設一個良好的語言學習環境，只有這樣才可以更好的讓學生發揮出主體作用，并強化學生參與到英語教學活動中來的積極性，從而使學生在主動學習的過程中得到各個方面的訓練。而要想學生可以更好的進入到教學情境中來，教師應該根據學生的實際發展情況，制定出科學合理的教學，以此來提高教學活動率。譬如：在教學body language的過程中，教師首先可以讓一位學生站在講臺上，指著他身體的任意部位，讓臺下同學說出對應的英語單詞，通過這樣的方式既可以有效的激發出學生的學習興趣，還可以更好的提升我國初中英語英語課堂教學效率。譬如：在學習數字單詞的過程中，教師可以讓學生養成把主要在日常生活中碰到數字就用英語去描述的習慣，背背電話號碼，或者背背車牌號等等，以便讓學生養成隨時隨地學習英語的習慣，更好的提升我國初中英語教學效率。

三、利用多媒體技術，激發學生的學習興趣

多媒體技術的最大優點就在于，可以將原本枯燥無味的教學內容用一種更加直觀的形式展示給學生，進而激發出學生的學習興趣。因此，在提升學生的聽說能力的過程中，除了用錄音機給學生放聽力，還可以利用多媒體技術的優點，創設出科學合理的教學情境，以此來激發出學生的學習興趣，進而提高我國初中英語課堂教學效率。同時，教師也應該在網上下載一些歐美電影供學生欣賞，或者在教學的過程中把西方國家的生活習慣告訴給學生，稱呼的不同叫法也可以告訴給學生，使學生更好的了解西方文化知識，讓學生可以更好的發展下去。另外，教師也可以給學生推薦一些好聽的歌曲，這樣不僅可以提高學生的聽、說、讀、寫能力，還可以利用其想象空間開拓學生的語言思路，最終滿足新課程理念對教學的要求。

四、建立良好的師生關系，拉近師生之間的關系

為了更好的提高我國初中英語教學效率，教師應該建立起一個良好的師生關系，所以，在進行英語教學的過程中，教師千萬不能采用傳統“教師講，學生聽”，“滿堂灌”的教學模式，更不應該把自身想法強加到學生身上，而是應該知道學生才是教學的主體，還應該學會尊重每個學生的個性發展，畢竟每位學生都是特別的，都是可以培養成優秀的人才。同時，教師應該摒棄傳統的教學觀念，千萬不能把學生的學習成績判斷學生發展的唯一標準，而是應該適當的給予學生的支持與鼓勵，這樣既可以尊重每位學生的個性發展，還可以維護差生的自尊心，更可以建立起良好的師生關系，從而讓教師更好的開展教學活動，進而創設出“以教師為主導，以學生為主體”的教與學環境。

五、結束語

綜上所述，雖然我國初中英語教育經過長時間的改革與發展取得了顯著的成績，但是在英語教學中還是存在很大的問題，需要教師根據新課改對教育的要求，及時的轉變教學觀念，改革與發展教學方法，并利用多媒體技術，激發學生的學習興趣，運用新的思路及策略，以此來提高學生的聽說讀寫能力，促使我國初中英語教學質量得以保證，讓學生了解更多的西方文化知識。

參考文獻：

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