優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建小學(xué)品德與社會(huì)高效課堂

劉永春

摘 要：在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究。在豐富的教學(xué)活動(dòng)中，加深學(xué)生的體驗(yàn)，使他們具備高尚的道德觀，成為一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。教師在構(gòu)建高效的教學(xué)課堂時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；多媒體；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）36-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.040

小學(xué)品德與社會(huì)是一門和生活密切相關(guān)的學(xué)科。在教學(xué)中，教師要改變照本宣科的教學(xué)方式，從小學(xué)生的興趣出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)行體會(huì)和感悟，提高他們的道德品質(zhì)，促使他們養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的全面發(fā)展。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)他們對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究和分析，提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)取得實(shí)效。

一、創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中起主要作用，對(duì)學(xué)生灌輸教材中的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)講解得越細(xì)，學(xué)生掌握得效率越高。因此，在教學(xué)中，經(jīng)常是教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生在座位上聽(tīng)。在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的思維不積極，不能有效掌握教師灌輸?shù)闹R(shí)。隨著新課改的進(jìn)行，學(xué)生成為了課堂的學(xué)習(xí)主體。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中，學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，他們能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。在學(xué)生的積極參與中，培養(yǎng)了學(xué)生的道德意識(shí)，讓他們了解到哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，并把這些認(rèn)知反映到行為習(xí)慣上，使他們具備高尚的道德認(rèn)知。

二、創(chuàng)設(shè)表演情境，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)

在品德與社會(huì)教材中，有很多和社會(huì)現(xiàn)象密切相關(guān)的事件，在讓學(xué)生分析和探究這些內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生在表演過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行理解。通過(guò)深入分析事件中人物的行為和思想，能讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到正確文明的行為和做法，有效提升他們的道德素質(zhì)，喚起他們的道德責(zé)任感，讓他們?cè)谏钪杏谜_的思想和行動(dòng)來(lái)要求自己，成為一個(gè)有道德、品德高尚的人。在品德與社會(huì)中，有很多正確和錯(cuò)誤的行為對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)好的行為和壞的行為的表演，使他們明確如何做才是正確的，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)在學(xué)生的表演探究中取得實(shí)效。

三、巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤于思考才能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，需要巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探究和分析，促進(jìn)他們品德與社會(huì)能力的有效提高。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，教師要從教材內(nèi)容的重難點(diǎn)出發(fā)，使問(wèn)題和教材內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)，問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們積極地調(diào)動(dòng)已有知識(shí)來(lái)進(jìn)行分析，讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中形成和發(fā)展道德品質(zhì)，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)《我和鄰居》時(shí)，教師可以讓結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)你的鄰居嗎？如何形成友好的鄰里關(guān)系？如果你還不認(rèn)識(shí)自己的鄰居，在放學(xué)之后來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧！通過(guò)和生活緊密相關(guān)的問(wèn)題的提出，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有了好奇心，他們迫切地想要知道要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)合多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教學(xué)課堂

多媒體具有直觀的教學(xué)特點(diǎn)，能把抽象的文字轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的圖片和視頻，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)的直觀教學(xué)情境符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們深入理解教材內(nèi)容。在多媒體創(chuàng)設(shè)的趣味課堂中，學(xué)生通過(guò)觀看課件并積極思考，能從對(duì)教材內(nèi)容的表面理解過(guò)渡到理性思考，提高他們的道德認(rèn)知。在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣和知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓他們通過(guò)聽(tīng)、看、想相結(jié)合的方式進(jìn)行探究。在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的發(fā)展。例如，在教學(xué)《居家的安全與保護(hù)》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看防火、防電、防中毒的知識(shí)，在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)到在家里如何保護(hù)自己的安全，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。然后讓學(xué)生探究，在陌生人敲門時(shí)應(yīng)該如何做？在直觀有趣的教學(xué)中，學(xué)生的參與性高漲，他們?cè)诜e極的探究和討論過(guò)程中，掌握了教材中的內(nèi)容，使教學(xué)效率大大提高。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在行動(dòng)中提升道德素質(zhì)

在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師不僅要重視理論知識(shí)的教學(xué)，還要注重實(shí)踐教學(xué)，有意識(shí)地抓住各種教育時(shí)機(jī)，組織學(xué)生主動(dòng)地、愉快地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，形成道德評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。例如，在教學(xué)《我和同學(xué)》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和做來(lái)感受同學(xué)之間的友誼。在說(shuō)的環(huán)節(jié)中，讓每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間的友誼，發(fā)生過(guò)哪些感人的故事。讓學(xué)生意識(shí)到同學(xué)之間要相互理解，對(duì)待他人要寬容，要學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難。在做的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)同學(xué)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加深同學(xué)之間的友誼。例如，開(kāi)展班級(jí)大掃除活動(dòng)，同學(xué)之間互動(dòng)幫助完成任務(wù)；讓學(xué)生結(jié)對(duì)子，在學(xué)習(xí)上互幫互助等。通過(guò)過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加深了學(xué)生的體驗(yàn)，能更好地提高他們的道德意識(shí)，使他們成為具有高尚道德品質(zhì)的人。

總之，在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中，在各種情境中進(jìn)行思考和體會(huì)，加深他們的體驗(yàn)，使他們的道德素質(zhì)獲得提高。在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時(shí)，教師要把理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)高效的品德與社會(huì)教學(xué)。