重視發揮老年大學、老年活動中心陣地作用

殷紅霞

摘 要：目前，隨著我國老齡化程度的提高，養老問題已引起全社會的關注。在物質文化不斷得到滿足和進步的過程中，老年人迎來了一個不斷面臨人生喪失的過程，因此越來越多的老年人逐漸陷入了一種精神空虛、文化生活匱乏的“貧困化”狀態。傳統的以家庭親情維系老年人精神狀態的方式日顯乏力，而正在興起的以老年大學、老年活動中心為主流的社會活動卻成為老年人精神力量的交流平臺。本文將以制約老年大學發揮養老陣地作用的問題為根本，深入分析老年大學和老年活動中心陣地的作用，以及調動這種作用發揮的方法和途徑。

關鍵詞：老年大學；老年活動中心；重視；作用

當前我們面對的是電子時代和信息化社會，知識既是提高生產力和實現經濟增長的重要力量，也是老年人適應社會、與時俱進的重要條件。由于歷史、政治、經濟、文化觀念上的原因，我國老齡人口的文化素質大大低于全國人口平均水平，文化水平普遍低下的現實已經影響到老人自身的生活質量。各類老年學校擔負著掃除科盲、普及科學知識的任務，為老人們創造了開發智力、適應社會的條件，提高了老年人的科學文化素質，最終達到政治堅定、思想創新、適應社會、與時俱進的目標。

一、制約老年大學發揮文化養老陣地作用的問題

我國是世界第一人口大國，60歲以上的老齡人口已達1.85億，占全國總人數13.7%。預計到“十二五”期末，全國老年人口將達到2.21億。在如此龐大的老年人群中，人口素質的提高對國家發展有舉足輕重的作用，不過目前卻有許多因素制約著老年大學發揮其養老陣地的作用。第一，管理人員的思想觀念還未能完全從“待遇養老”向“文化養老”轉變，對離退休人員文化養老工作關注度不高。第二，隨著退休人員逐年遞增，人員呈現出“五化”特點，即：年齡低齡化、身體健康化、學歷高齡化、興趣廣泛化、技能掌握多樣化，但老年大學、老年活動中心卻因場地等限制，使許多老年人為“入學難”而犯愁，老同志入學比例相對較少。第三，信息技術的普及化使許多老同志渴望更新知識、掌握更多與現代科技、衣食住行相關的技能學習，但老年大學、老年活動中心目前在課程設置上還存在相對“老套”的模式，使得部分老同志選擇學習課程時面臨選擇余地少、內容不豐富的局面。第四，老年大學、老年活動中心在管理上雖然出臺規范了一系列的規章制度，對教學標準也進行了達標設置，但在師資的管理、教學水平、校園交流等方面還有待進一步提升和創新。第五，社會化實踐課堂的開設還存在有保守現象，在對外交流互動、為老同志搭建“學有所用”平臺上存在滯后現象。

二、老年大學、老年活動中心陣地的作用

（一）為穩定人群提供思想保障

老年群體不是孤立的社會群體，目前大部分的老年大學、老年活動中心在重視提高老年學員的思想道德素質、科學文化素質的基礎上，堅持把老年大學、老年活動中心辦成思想政治工作的堅強陣地。這些陣地思想政治工作的主要對象是廣大學員，他們絕大多數對黨和社會主義有著深厚的感情，從本質上說，他們都擁護黨的路線方針、政策和政府的法令。但是確有一些同志在有的問題上一時認識不清，老年大學能及時對他們進行黨的時事政治教育，開展學理論、談體會活動。老年大學、老年活動中心的老年學員不僅能夠自覺地進行自我教育、自我約束、自我激勵，而且彼此之間還能開展思想上的互學互幫，對一些陳風陋俗及封建愚昧落后的文化觀念能用科學的知識加以辨別，對統一離退休人員思想和安定團結起到了重要作用。

（二）滿足離退休職工的精神文化需求

精神文化生活是人類社會生活極其重要的組成部分。離退干部職工在老年大學、老年活動中心里找到了自己的“所學”、“所為”、“所樂”之地。這些陣地成為他們晚年的“精神家園”。在老年大學、老年活動中心里，學習足以怡情，讀史明智，心明眼亮，琴棋書畫使之精神振奮，延年益壽；讀詩使人靈秀，電腦使人頭腦靈活周密，跳舞使人身心活躍，煥發出青春的活力。充分利用老年大學、老年活動中心這一載體，用科學、正確、進步的思想使老年人的思想觀念升華。加強思想文化陣地建設，用正確的輿論引導老年人，用高尚的精神塑造老年人，鼓勵更多的老年人走進這些場所，參加各類學習班，用健康向上的文化娛樂活動充實他們的晚年生活，展現“最美不過夕陽紅”的亮麗風采。

（三）給老人提供平等交流的平臺

交流溝通是老同志擺脫孤獨、融入社會的“高速路”。雖然在職工作時大家都按級別崗位分類在崗，但到老年大學和老年活動中心學習都是平等的主體，原職業、職務、職稱和家庭、文化、閱歷等的差異越來越被淡化，沒有貴賤高低之分，這種場所堅持以自愿為原則、以自律為要求、以情感為基礎、以和諧為目的。通過自發組織、自愿參加、擴大交往、溝通感情、增進友誼、協調關系，從而加強了老年人之間的凝聚力，形成了團結互助、平等友愛、融洽和諧的人際關系。

三、發揮老年大學、老年活動中心陣地作用的方法和途徑

（一）引導老年人參加各種活動

老年大學、老年活動中心要把教育作為加強老年群體思想政治建設、占領黨的思想文化陣地的重要渠道。要緊緊圍繞堅持正確導向，強化理論武裝這一任務，以老年大學、老年活動中心為平臺，結合老年人特點，堅持把解決思想問題與解決實際問題相結合，組織開展幫扶幫教活動，積極引導老年人參與集體和社會公益活動。堅持把傳播科學文化知識與提高政治素質相結合，豐富教學內容和形式，引導老年人樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。堅持把文化娛樂活動與科學健康養生相結合，倡導文明生活方式，引導老年人參加豐富多彩的文體健身活動。

（二）選擇優秀的師資力量

老年大學的師資儲備和基礎管理是加強老年教育的組織保證和教育教學的評判標準。師資力量決定教學質量。要注重選聘那些富有奉獻精神、熱愛老年教育事業和有教學專長、身體健康、深受老年學員歡迎的教師。在此基礎上，對聘請的教師要始終做到政治上尊重、思想上關心、感情上溝通、教學上支持，通過大力弘揚真抓實干、開拓創新、敢于奉獻、爭創一流的精神，積極營造懂教育、會管理、能干事、干成事、熱情服務的濃厚氛圍，以充分調動教師在教學中注意針對老年人的身心特點，“適其所需，授其所宜，導其所向”的積極性、主動性和創造性，確保教師隊伍能夠“請得進、留得住、教得好”。在管理上要做到“細”字當頭，建立完善的內約其心、規約其行的規章制度，有效促進老年大學加強內部管理，提高服務質量。要根據老年人的特點，結合實際工作需要，進一步建立健全教學管理、學員管理等一系列切合實際、科學管用的規章制度和工作激勵機制，通過制度來營造一個規范有序、學有所得的教學秩序，寬松和諧、團結友愛的學習環境和適應教學、滿足需要的辦學條件。

（三）提高老年群體的生活質量

把老年大學教育作為豐富老年群體興趣愛好的知識寶庫、提升老年群體生活質量的有效載體。許多老年人從社會“大舞臺”進入家庭“小圈子”，仍有求知欲望、求樂心理、求為意愿。鑒于這種情況，要根據老年人的特點，秉承貼近時代、貼近社會、貼近老年人的理念，按照既突出政治性、思想性，也體現知識性、科學性和趣味性的原則，堅持“增長知識、陶冶情操、豐富生活、促進健康、服務社會”的宗旨，著力抓好課程設置。一方面堅持按需設課，滿足大多數學員的普遍學習需求；另一方面堅持分層設班，滿足不同層次學員的個性學習需求。同時還要緊緊圍繞黨的重要政治活動，經常舉辦理論專題講座，就老年人關心的重點、關注的熱點問題進行專題輔導、共同研討，幫助學員們釋疑解惑、理順思路、認清形勢、 增強信心。

（四）充分體現老年人的社會價值

要把老年大學教育作為向老年群體傳播先進文化的陣地、展示自身作為的平臺。教學設計中要根據老年人的資歷、年齡、文化基礎、接受能力不同的實際，重點突出頤養康樂和進取有為兩項內容，注意采取課堂教學與課外練習相結合、理論輔導與實際操作相結合、集中授課與個別輔導相結合、教師講授與學員研討相結合、傳授知識與成果展示相結合的方法，在集中抓好第一課堂教學，引導學員學習新的知識、掌握新的技能的基礎上，努力搞活第二、第三課堂，鼓勵學員學為結合、學以致用，積極組織學員融入社會，充分體現老年人的社會價值。在條件允許的情況下，要充分利用廣播、電視、互聯網等現代傳播手段，開辦老年教育網站和老年教育空中課堂，方便廣大老年人就近學習。

四、結語

實踐證明，辦好老年大學和老年活動中心，不僅有利于老同志的晚年生活豐富多彩，增進身心健康，而且有利于構建學習型社會，提高全民族思想文化素質，從而促進社會的和諧穩定。

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