幼兒傾聽能力與傾聽習慣的培養

吳輝艷

摘 要： 傾聽是語言學習的前提條件，是獲取外界信息的關鍵。傾聽是幼兒感知與理解語言的外在行為表現，就幼兒語言學習與發展而言，傾聽是一種不可或缺的行為能力，同時是一種不可缺少的行為修養，是尊重人的具體表現。而傾聽能力與傾聽習慣培養離不開社會生活、認知活動及游戲場所等語言環境。可以說傾聽是與語言學習緊密相連、相互交織融為一體的。在語言學習過程中，只有讓幼兒學會與擁有良好的傾聽能力與傾聽習慣，才能促進幼兒語言表達能力提升，促進幼兒語言學習不斷發展與進步。

關鍵詞： 幼兒 傾聽能力 傾聽習慣 培養策略

傾聽是幼兒接觸與了解外界信息的主要渠道，是幼兒與教師進行心靈溝通交流的橋梁，更是幼兒語言學習的一種良好習慣，在日常生活中有至關重要的作用。可以說培養幼兒傾聽能力與傾聽習慣是當今幼兒教育教學中的一個重要課題。然而，由于幼兒的年齡及身心發展等特征影響較大，因此大部分幼兒很難在傾聽過程中保持注意力高度的集中，容易被外界其他因素干擾與吸引，常常不是錯聽就是漏聽，或者經常插嘴，等等。針對這些問題的出現，本文就幼兒傾聽能力與傾聽習慣培養提出以下幾點建議措施，以期幫助廣大教師培養幼兒語言表達能力，提升其傾聽能力。

一、言傳身教，培養幼兒傾聽技巧

幼兒年紀尚小，具有自覺性低，注意力不集中，愛插話等特點。幼兒教育教學中，教師的一言一行、一舉一動都會對幼兒產生深遠影響。正如古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼?，在傾聽能力培養過程中，教師需要特別注意自己的言行舉止，如平時教學中提問學生時，教師應當盡量保持安靜，并耐心、仔細地傾聽學生的回答，切勿中途打斷，再如學生“打小報告”時，教師要認真聆聽，耐心聽其講述，幫助他們解決困惑難題。此外，教師應充分利用各種教學方式或教學手段培養學生的傾聽能力與傾聽技巧，教會學生安靜、仔細、耐心傾聽別人發言的方法。如部分幼兒可能天資聰慧，聰明好動，喜歡表現自己，在幼兒教學活動中常常喜歡插話或打斷教師或其他學生的講話發表自己的想法與見解。針對這一情況，教師可以編一則小故事《愛插嘴的烏鴉》進行思想品德教育，并運用晨讀時間進行以“假如我是他”為話題的討論，引導孩子控制與規范自己的言行舉止，逐步引導與培養幼兒安靜、耐心傾聽別人發言的習慣與能力。長此以往，幼兒通過對教師或家長言行舉止的模仿，就能規范自己的一言一行、一舉一動，并逐漸向教師靠近，促進傾聽能力與傾聽習慣培養，教會幼兒傾聽技巧，促進語言表達能力提升。

二、創設情景，培養幼兒傾聽興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣能促進學習目標實現。對于幼兒而言，他們關心的重點與焦點往往是他們所感興趣的，如果所學內容有極大的吸引力，他們的注意力就會高度集中，并對其產生強烈的求知欲，興趣思維異?；钴S。因此，在幼兒教育教學中，教師要善于創設多種教學情境激發幼兒樂于聽、愛聽的興趣，使幼兒表現出強烈的欲望。游戲與故事教學情境是當前幼兒教育教學中最受歡迎的教學活動，能夠最大限度地激發與培養幼兒的傾聽興趣。例如，教師可以在幼兒教學活動中，創設一些形式多樣、喜聞樂見、生動有趣的游戲教學情境，激發其傾聽興趣，如“小小錄音機”就是一個不錯的選擇，讓老師與幼兒一方充當“錄音機”，一方“放音”，并在游戲中結合各種玩具或動作的形式，讓幼兒積極參與其中，不亦樂乎，從而大大提升幼兒傾聽的興趣。此外，教師可以創設故事教學情境，通過老師繪聲繪色的講述，指導孩子學會安靜、耐心傾聽別人的發言。如教學《下雨了》一文時，教師可以講故事的形式生動地向學生描述一個關于雨天的美麗故事。幼兒通過聆聽了解到本文的故事梗概。而后組織幼兒與其他幼兒進行內容交流與溝通時，可趁機組織其進行故事講述比賽。在聽故事的過程中，幼兒傾聽欲望不知不覺中被激發與釋放出來，慢慢地傾聽習慣在不自不覺中得到提升與培養。

三、強化訓練，培養幼兒傾聽能力

任何行為習慣都是經過長期訓練、不斷強化與重復，慢慢內化而成的，可以說這是一個循序漸進、不斷進步的過程。傾聽習慣與傾聽能力的形成與培養也是同一道理。在幼兒教育教學中，教師要善于借助各種教學手段與教學媒介，對幼兒進行傾聽習慣與傾聽能力培養，以培養其有意識聽、樂于聽、會聽、懂得聽等綜合能力，從而促進語言表達能力發展與提升。為了培養孩子善于傾聽的習慣，學會如何聽懂別人的講話，了解怎樣傾聽別人說話的含義，一是教師需要在自身語言表達上下工夫，如說話時應當做到輕重緩急，通過語言、語態及語調的變化，感染與熏陶孩子。二是開展一系列聽聲訓練，這也是較為重要的一點，如大灰狼兇狠的聲音；小雞咯咯的聲音；小兔清脆的嗓音；小狗急躁的語調及大自然中各種不同的聲音，等等，通過對這些動物與人物聲音的辨別，培養孩子的傾聽能力。三是需要明確傾聽要求，在課堂教學中，教師要經常向幼兒提出各種與教學內容相關的問題，促使幼兒不僅注意聽講，而且需注意教師講述的內容，并及時對其提問，讓幼兒隨時在聽講狀態中，以確保課堂教學效率提升及幼兒語言表達能力提升，為其今后學習發展奠定堅實基礎。

總之，傾聽是幼兒語言學習的基礎，是幼兒綜合發展的重要前提，在高速發展的現今社會，傾聽能力培養顯得更加重要與必要，它是評價一個人素養的重要標志。因此，在幼兒課堂教育教學中，教師應當注重激發與培養幼兒的傾聽能力與傾聽習慣，促進其傾聽能力終身可持續發展，讓他們學會尊重別人的發言，培養其良好的文化素養。

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