從生態(tài)德育看德育的未來發(fā)展之路

祁珊珊

摘 要：本文從生態(tài)環(huán)境入手闡述德育，力爭讓學(xué)生帶著與自然和睦共處的生活態(tài)度去接受教育，引導(dǎo)學(xué)生為了人類長遠(yuǎn)利益和更好地享受自然、享用生活，自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的道德習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：生態(tài)德育；生態(tài)系統(tǒng)；發(fā)展

一、生態(tài)環(huán)境是當(dāng)今社會發(fā)展的重大難題

當(dāng)前，由于人類的盲目發(fā)展，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭受巨大破壞。要想有效地引導(dǎo)人們樹立環(huán)保意識，控制人類自身對于物質(zhì)的欲望，從而把目光更多地投向與自然和諧共處，教育是一個必不可少的手段。只有讓越來越多的人意識到生態(tài)惡化對于每個人的巨大影響，才能使人們形成合力，全心全意地投入到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)中來。正如1972年聯(lián)合國在《人類環(huán)境宣言》中宣稱的那樣，“人類有權(quán)在能夠過尊嚴(yán)和福利生活的環(huán)境中，享有自由、平等和良好生活條件的基本權(quán)利，并負(fù)有保護(hù)和改善這一代和世世代代的環(huán)境的莊嚴(yán)責(zé)任”。只有從我們?nèi)祟愖陨砣胧?，才能從根本上解決生態(tài)環(huán)境的破壞問題。

二、 生態(tài)德育的具體舉措

如何把生態(tài)德育滲透在德育教學(xué)體系中，筆者進(jìn)行了探索。

1.潛移默化式的教育

教學(xué)案例：一節(jié)小學(xué)一年級的繪畫課。

教學(xué)內(nèi)容：畫身邊美好的景色。

教學(xué)重點：通過繪畫適當(dāng)滲透德育教育。

情境設(shè)計：以學(xué)生自己周圍的環(huán)境為切入點，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，一起來畫身邊美好的景色。

教學(xué)過程（片段）：

師：大家看看畫冊上，天空是藍(lán)色的；……