生態(tài)系統(tǒng)
- 祁連山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)森林資源管護(hù)工作存在的問題及其對(duì)策
森林資源；生態(tài)系統(tǒng)；祁連山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)中圖分類號(hào)：F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2024.10.068森林資源作為自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有凈化空氣、消除噪聲、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、保持水土等多重作用[1]。祁連山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)（以下簡稱祁連山保護(hù)區(qū)）是國家重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)[2]。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，人類加速對(duì)區(qū)域森林資源的索取與利用。然而，隨著“綠水青山就是金山銀山”這一理
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2024年5期2024-07-11
- 新興科技環(huán)境下高等教育國際化工作生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與發(fā)展策略研究
策或舉措。將生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制應(yīng)用到高等教育國際化工作中，有助于從系統(tǒng)視角理解國際化能量的流動(dòng)，優(yōu)化高等教育國際化資源配置。該文建立高等教育國際化工作體系基本結(jié)構(gòu)，并基于此構(gòu)建國際化工作生態(tài)系統(tǒng)，闡述其生態(tài)學(xué)隱喻，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析，討論新興科技環(huán)境對(duì)國際化工作生態(tài)系統(tǒng)的重要作用，提出新興科技促進(jìn)高等教育國際化發(fā)展的對(duì)策。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)；高等教育國際化；國際化工作體系；新興科技；國際化能力中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?
高教學(xué)刊 2024年20期2024-07-11
- 山東東營2001—2022年黃河下游生態(tài)系統(tǒng)固碳能力的變化分析
響，黃河流域生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力發(fā)生了劇烈變化，評(píng)價(jià)黃河流域生態(tài)系統(tǒng)固碳能力對(duì)推動(dòng)該區(qū)域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，但目前開展的相關(guān)研究卻顯得尤為不足。本文以黃河下游的山東省東營市為例，在大量野外采樣數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，采用CEVSAES模型，對(duì)研究區(qū)22年來的生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力進(jìn)行模擬。在此基礎(chǔ)上，利用ArcGIS和ENVI等軟件，采用線性變化趨勢(shì)分析的方法，對(duì)于研究區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的固碳能力的時(shí)空變化趨勢(shì)進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明：東營市中部和南部少部分地區(qū)凈生態(tài)
山東國土資源 2024年6期2024-07-11
- 探究農(nóng)田水利工程與生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展
的同時(shí)，確保生態(tài)系統(tǒng)健康和穩(wěn)定，是當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)。本文探討了農(nóng)田水利工程的定義、種類及其在農(nóng)業(yè)中的重要性，并深入分析其對(duì)生態(tài)環(huán)境的多方面影響。提出了一系列實(shí)現(xiàn)農(nóng)田水利工程與生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展的策略，強(qiáng)調(diào)生態(tài)農(nóng)田水利工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及農(nóng)田與周邊生態(tài)系統(tǒng)的互利共生。本文強(qiáng)調(diào)持續(xù)監(jiān)測(cè)與管理在確保農(nóng)田水利工程與生態(tài)系統(tǒng)和諧共生中的關(guān)鍵作用。關(guān)鍵詞：農(nóng)田水利工程；生態(tài)系統(tǒng)；協(xié)調(diào)發(fā)展；生態(tài)農(nóng)田；監(jiān)測(cè)與管理。前言：農(nóng)田水利工程歷來被視為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和保障農(nóng)作物
吉林蔬菜 2024年2期2024-07-09
- 河道治理與生態(tài)型河道建設(shè)研究
疏浚技術(shù) 生態(tài)系統(tǒng)中圖分類號(hào)： TV85文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 1679-3567（2024）02-0080-03Research on River Regulation and Ecological River ConstructionCHEN Liujie YU Mingqi ZHOU Yuxiang XU Yihua（ Suzhou Water Conservancy Design and Research Institute Co.， Ltd
大眾科學(xué) 2024年2期2024-07-03
- 城市生態(tài)園林與生物多樣性保護(hù)
多樣性、提升生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、構(gòu)建生態(tài)連通性方面的作用，同時(shí)指出了原有物種消失、生態(tài)退化和公眾意識(shí)不足等主要挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，提出了包括合理的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)建野生動(dòng)物棲息地、加強(qiáng)環(huán)境教育和提供政策法規(guī)支持等策略。關(guān)鍵詞：生態(tài)園林；生活多樣性；城市化；生態(tài)系統(tǒng)中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：2095–3305（2024）03–0-03在城市化的進(jìn)程中，生態(tài)園林的構(gòu)建與生物多樣性的保護(hù)是城市可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著城市擴(kuò)張和人類活動(dòng)的增加，
農(nóng)業(yè)災(zāi)害研究 2024年3期2024-06-28
- 心理健康問題需要從系統(tǒng)視角重新詮釋
展系統(tǒng)、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，更是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，提倡采用一種創(chuàng)新的系統(tǒng)思維，通過整合學(xué)校教育、衛(wèi)生健康和社會(huì)建設(shè)三個(gè)領(lǐng)域，并圍繞個(gè)體、人際、群體、社會(huì)和環(huán)境五個(gè)維度進(jìn)行“綜合治理”。本期訪談將深入探討俞教授的這些觀點(diǎn)，以期為當(dāng)前學(xué)校心理健康領(lǐng)域的挑戰(zhàn)提供新的視角和解決方案。關(guān)鍵詞：心理健康問題；系統(tǒng)視角；本本主義；生態(tài)系統(tǒng)；綜合治理中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2024）19-0004-08俞國良中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心
中小學(xué)心理健康教育 2024年19期2024-06-26
- 基于FMEA方法的我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模式研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)績效評(píng)估存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過引入失效模式與效應(yīng)分析（FMEA）來評(píng)估我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)績效。以嚴(yán)重程度（S）、發(fā)生概率（O）、可檢測(cè)度（D）作為評(píng)估指標(biāo)，剖析了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)評(píng)估管理流程中的失效模式，最后利用模糊數(shù)學(xué)得出風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先指數(shù)（RPN），提出針對(duì)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的新風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案。該方案顯示，這種評(píng)估方法不僅能夠系統(tǒng)識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，還能夠通過量化的指標(biāo)（S、O、D）對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序，進(jìn)而
科技創(chuàng)業(yè)月刊 2024年6期2024-06-25
- 加拿大數(shù)字科研基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)系統(tǒng)分析與啟示
科研基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)系統(tǒng)作為案例，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和郵件咨詢，在調(diào)查和分析加拿大數(shù)字科研基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展演化歷程及其重要構(gòu)成組件的基礎(chǔ)上，揭示其運(yùn)行機(jī)制和主要特征。據(jù)此為我國構(gòu)建數(shù)字科研基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)系統(tǒng)提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞數(shù)字科研基礎(chǔ)設(shè)施；生態(tài)系統(tǒng)；加拿大分類號(hào)G32；G259.1Analysis and Enlightenment on the Ecosystem of Digital Research Infrastructure in CanadaBai
新世紀(jì)圖書館 2024年4期2024-06-24
- 蚯蚓污泥堆肥的研究進(jìn)展
城鎮(zhèn)污泥??生態(tài)系統(tǒng)?降解污泥中圖分類號(hào)：X-1Research?Progress?on?Earthworm?Sludge?CompostingLIU?Chen??CHEN?JiwangSchool?of?Earth?and?Environment，?Anhui?University?of?Science?and?Technology，?Huainan，?Anhui?Province，?232000?ChinaAbstract：?In?recent?yea
科技資訊 2024年7期2024-06-24
- 黃河三角洲濕地野生鳥類多樣性分析及協(xié)同治理策略研究
最完善的濕地生態(tài)系統(tǒng)之一，對(duì)其野生鳥類多樣性分析及實(shí)行協(xié)同治理具有重要意義，因此，提出黃河三角洲濕地野生鳥類多樣性分析及協(xié)同治理策略研究。介紹黃河三角洲濕地區(qū)域，以香農(nóng)一韋弗多樣性指數(shù)、屬一科綜合多樣性指數(shù)等指數(shù)為評(píng)估指標(biāo)，分析黃河三角洲濕地野生鳥類多樣性。對(duì)黃河三角洲濕地的野生鳥類展開調(diào)研和多樣性分析，得出該濕地對(duì)鳥類繁殖及遷移起到重要作用，并且荒灘草地鳥類的非單種科較多，村莊農(nóng)田和荒灘草地的鳥類相似性最高。根據(jù)分析結(jié)果，提出黃河三角洲濕地的協(xié)同治理策略
環(huán)境科學(xué)與管理 2024年2期2024-06-13
- YC湖區(qū)葉綠素a時(shí)空變化特征及影響因素分析
，分析了湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)參數(shù)（葉綠素a）及氮、磷營養(yǎng)鹽的時(shí)空變化特征。通過對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行多元逐步回歸分析，找出與葉綠素a顯著相關(guān)的環(huán)境因子，并建立多元回歸方程。結(jié)果表明，湖區(qū)葉綠素a含量全年平均值變化范圍5.80～46.96 μg/L，葉綠素a、總氮和總磷含量有明顯的季節(jié)性差異。湖區(qū)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的水質(zhì)因子含量時(shí)空差異較大，湖區(qū)西湖的葉綠素a、氨氮、總氮和總磷的距平系數(shù)分別為15.6%、51.5%、15.0%和17.5%，高于中湖和東湖，總體水質(zhì)從北向南，從西向
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2024年9期2024-06-09
- 基于生態(tài)系統(tǒng)理論構(gòu)建學(xué)前融合教育園本培訓(xùn)體系
【關(guān)鍵詞】 生態(tài)系統(tǒng)；學(xué)前融合教育；培訓(xùn)體系【中圖分類號(hào)】 G610【作者簡介】 王兵杰，高級(jí)社會(huì)工作師，河南省鄭州市管城區(qū)奇色花福利幼兒園（鄭州，450000）；蔡蕾，小學(xué)高級(jí)教師，河南省鄭州市管城區(qū)奇色花福利幼兒園（鄭州，450000）。幼兒園教師是實(shí)施學(xué)前融合教育的主力軍，大力發(fā)展學(xué)前融合教育，建立一支具備融合教育素養(yǎng)的幼兒園教師隊(duì)伍顯得尤為迫切。為此，河南省鄭州市管城區(qū)奇色花福利幼兒園（以下簡稱我園）基于生態(tài)系統(tǒng)理論，探索面向各類教育者構(gòu)建學(xué)前融合
現(xiàn)代特殊教育 2024年5期2024-05-23
- 旅游景觀建構(gòu)中的公共文化治理三重向度
治理；景觀；生態(tài)系統(tǒng)；文化認(rèn)同；文化審美[DOI編號(hào)] 10.14180/j.cnki.1004-0544.2024.04.010[中圖分類號(hào)] G02? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 1004-0544（2024）04-0094-10基金項(xiàng)目：河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“公共文化助推文旅文創(chuàng)融合戰(zhàn)略發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”（232400410112）；河南興文化工程文化研究專項(xiàng)“河南新型人文城市建設(shè)
理論月刊 2024年4期2024-05-22
- 新疆白楊河流域河道內(nèi)外生態(tài)需水的研究
為該流域河流生態(tài)系統(tǒng)的水資源規(guī)劃和優(yōu)化配置提供理論依據(jù)，并且促進(jìn)該流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，基于水文氣象資料和遙感數(shù)據(jù)，采用Tennant法和面積定額法計(jì)算白楊河流域河道內(nèi)河流生態(tài)需水量和河道外植被、濕地、城市生態(tài)需水量，進(jìn)行新疆白楊河流域河道內(nèi)外生態(tài)需水的研究。結(jié)果表明：維護(hù)白楊河流域生態(tài)穩(wěn)定的最低生態(tài)需水總量為15 124.32萬m3，其中河流生態(tài)需水5 964.45萬m3，植被生態(tài)需水4 963.20萬m3，濕地生態(tài)需水749.67萬m3，城市生態(tài)需
- 林冠對(duì)森林培育效果的光合作用及生長特性研究
如何影響森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。研究包括對(duì)林冠結(jié)構(gòu)、光合效率、水分和養(yǎng)分利用、植物生長模式以及森林生態(tài)系統(tǒng)健康的全面分析。通過綜合考慮不同因素，本研究提出了一系列提升森林培育效果的策略和措施。關(guān)鍵詞：林冠結(jié)構(gòu)；光合作用；森林培育；生態(tài)系統(tǒng)；生長特性引言林冠是森林生態(tài)系統(tǒng)中最關(guān)鍵的組成部分，其結(jié)構(gòu)和功能直接影響森林的光合作用和生長特性。本研究旨在分析林冠對(duì)森林培育效果的影響機(jī)制，尤其關(guān)注光合作用過程和生長特性的變化。通過深入分析林冠結(jié)構(gòu)，本文旨在為
種子世界 2024年4期2024-05-19
- 應(yīng)用型民辦本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效，推動(dòng)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型：一是以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以“四創(chuàng)融入”的雙創(chuàng)育人模式和主體、目標(biāo)、資源協(xié)同的產(chǎn)教融合雙創(chuàng)育人路徑，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人合力；二是建設(shè)“一主體兩中心”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)建設(shè)教師、學(xué)生分類獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)筑教師聘任、就業(yè)保障、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)“三位一體”的保障機(jī)制，健全校內(nèi)、校外互補(bǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成較為完善的雙創(chuàng)育人制度體系；三是強(qiáng)化導(dǎo)向作用，建設(shè)雙創(chuàng)實(shí)踐校園文化。結(jié)果：滇池學(xué)院的系列改革舉措構(gòu)建起了應(yīng)
藝術(shù)科技 2024年8期2024-05-13
- 高職院校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建路徑探析
專業(yè)產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)是在產(chǎn)教融合理念指導(dǎo)下，以持續(xù)發(fā)展、長久合作為前提建立的，高職院校、電子商務(wù)企業(yè)、電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)及政府積極參與的產(chǎn)教融合。文章分析了高職院校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成和面臨的困境，并提出高職院校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的路徑。［關(guān)鍵詞］高職院校；電子商務(wù)；產(chǎn)教融合；生態(tài)系統(tǒng)doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.06.076［中圖分類號(hào)］F713.36；G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章
中國管理信息化 2024年6期2024-05-08
- 基于InVEST模型的畢節(jié)市生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量時(shí)空變化分析
測(cè)試驗(yàn)區(qū)不同生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量，分析試驗(yàn)區(qū)在生態(tài)建設(shè)取得明顯成效背景下生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)量時(shí)空變化。結(jié)果表明，1990—2020年畢節(jié)市土地利用類型發(fā)生明顯變化，林地和建設(shè)用地面積增加，耕地、草地面積減少，耕地主要轉(zhuǎn)為林地、草地、 建設(shè)用地，草地主要轉(zhuǎn)為耕地和林地。1990—2020年畢節(jié)市生態(tài)系統(tǒng)總碳儲(chǔ)量在51.21×107～52.37×107 t，總體呈增加趨勢(shì)，碳儲(chǔ)量總量增加1.16×107 t，年均增加0.04×107 t。畢節(jié)市碳儲(chǔ)量呈現(xiàn)出西高東低的空間分
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2024年7期2024-04-30
- 習(xí)近平關(guān)于山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理重要論述探析
理措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)資源的有效利用、可持續(xù)利用。這一重要論述立足于生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了新發(fā)展理念的內(nèi)在要求，具有鮮明的理論特征。這一重要論述守正創(chuàng)新了馬克思主義生態(tài)觀，為美麗中國建設(shè)指明了方向。〔關(guān)鍵詞〕山水林田湖草沙；生態(tài)系統(tǒng)；系統(tǒng)治理注：本文受沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教研專項(xiàng)“生態(tài)文明教育融入馬克思主義基本原理概論課研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022-109）、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“中華農(nóng)耕文化融入涉農(nóng)高校思想政治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：
遼寧經(jīng)濟(jì) 2024年1期2024-04-24
- 山水林田湖草系統(tǒng)治理理論與方法綜述
態(tài)安全格局和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)5 種，但目前對(duì)這些理論與方法的相互聯(lián)系和區(qū)別尚不清晰。從定義及發(fā)展、準(zhǔn)則、實(shí)施方法和典型案例等方面系統(tǒng)梳理了山水林田湖草系統(tǒng)治理的5 種理論與方法并進(jìn)行比較，結(jié)果可知，5 種理論與方法運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力和適應(yīng)性，通過自然恢復(fù)和人為干預(yù)等手段，使退化或者破壞的生態(tài)系統(tǒng)回歸到一種穩(wěn)定、健康、可持續(xù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但它們?cè)谌藶楦深A(yù)程度、適用范圍、與人類關(guān)系的密切程度及農(nóng)業(yè)應(yīng)用等方面有差異。認(rèn)識(shí)到山水林田湖草系統(tǒng)治理不同理論與方法的特點(diǎn)、適
農(nóng)業(yè)工程 2024年1期2024-04-23
- 內(nèi)蒙古農(nóng)牧交錯(cuò)帶中露天采砂石對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響
露天采砂石對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響的研究不多，大部分注重于河沙和海沙的研究，對(duì)于農(nóng)牧交錯(cuò)帶草原地區(qū)砂石開采對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響研究較少，故此，本文通過對(duì)阿魯科爾沁旗賽罕塔拉等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)露天采砂石區(qū)域進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查研究和適宜性評(píng)價(jià)，通過適宜性評(píng)價(jià)分析顯示研究區(qū)域可復(fù)墾為林地、草地和耕地，通過復(fù)墾工程實(shí)施和生物技術(shù)復(fù)墾，盡量減少原生態(tài)系統(tǒng)的退化，一定程度維持生物多樣性，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境狀況良好的雙贏局面，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展、打造祖國北疆亮麗風(fēng)景線具有十分重
西部資源 2024年1期2024-04-23
- 服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建“三鏈一體”創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究
健全創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)是服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)境基礎(chǔ)。構(gòu)建服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的教育鏈、科技鏈、人才鏈“三鏈一體”創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，可以為國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供保障和支撐，同時(shí)有助于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合大發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；生態(tài)系統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展在中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，構(gòu)建起服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)差異化、互補(bǔ)式高質(zhì)量發(fā)展的“三鏈一體”創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，可以為國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供有力保障。創(chuàng)
北京教育·高教版 2024年4期2024-04-22
- 生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的倫理之爭
多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化日益加劇， 迫使我們重新思考人與自然的關(guān)系， 深刻反思人類中心主義倫理觀的正當(dāng)性， 進(jìn)而提出更有利于生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的非人類中心主義倫理觀。生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系到人類的可持續(xù)發(fā)展， 其保護(hù)成效在很大程度上取決于人類秉持何種環(huán)境倫理觀。本文對(duì)環(huán)境倫理學(xué)的主要流派進(jìn)行綜述， 分析古典和開明的人類中心主義倫理觀、 動(dòng)物解放和動(dòng)物權(quán)利倫理觀、 生物中心主義倫理觀、 生態(tài)中心主義倫理觀、 環(huán)境協(xié)同主義倫理觀等西方環(huán)境倫理學(xué)流派的主
財(cái)會(huì)月刊·上半月 2024年3期2024-04-08
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略
——以《生態(tài)系統(tǒng)》為例
《科學(xué)》中《生態(tài)系統(tǒng)》一節(jié)的復(fù)習(xí)為例，闡述如何充分利用深度學(xué)習(xí)的相關(guān)特征，結(jié)合初中學(xué)業(yè)水平考試的要求，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)。一、聯(lián)想與結(jié)構(gòu)：把握學(xué)情，使概念結(jié)構(gòu)化，建構(gòu)科學(xué)觀念學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而進(jìn)行的建構(gòu)過程。學(xué)習(xí)的有效與否與學(xué)情密切相關(guān)。深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的聯(lián)想與結(jié)構(gòu)，即如何有效喚醒學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)使之得以提升、結(jié)構(gòu)化，成為能被準(zhǔn)確理解的有意義的知識(shí)。科學(xué)觀念以眾多科學(xué)概念的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，并經(jīng)過結(jié)構(gòu)化而形成。它是科學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成，是學(xué)生解
教學(xué)月刊(中學(xué)版) 2024年7期2024-04-02
- 基于AHP的技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈演進(jìn)影響因素研究
乃至技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的演進(jìn)發(fā)展具有重要作用。本文在分析技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈演進(jìn)影響因素的基礎(chǔ)上，采用層次分析法，構(gòu)建技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈演進(jìn)評(píng)價(jià)模型，構(gòu)造判斷矩陣，計(jì)算各指標(biāo)所占權(quán)重并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，資源流轉(zhuǎn)狀況、節(jié)點(diǎn)創(chuàng)新能力、節(jié)點(diǎn)關(guān)系和組織管理水平是影響技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈演進(jìn)的關(guān)鍵因素，可以通過提升以上四個(gè)方面的狀況來促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈的演進(jìn)。關(guān)鍵詞：技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)鏈；生態(tài)系統(tǒng)；創(chuàng)新能力；產(chǎn)業(yè)集聚；層次分析法；技術(shù)創(chuàng)新本文索引：楊瑤，徐雙麗.[J].中國商論，2
中國商論 2024年6期2024-03-29
- 歐洲可持續(xù)發(fā)展報(bào)告準(zhǔn)則《生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)》解讀
生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)》（ESRS E4）進(jìn)行解讀， 并提出其對(duì)我國制定生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)準(zhǔn)則的啟示意義。【關(guān)鍵詞】生物多樣性；生態(tài)系統(tǒng)；影響；風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇【中圖分類號(hào)】F275? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? 【文章編號(hào)】1004-0994（2024）04-0003-6地球是人類與其他生物共同生活的家園， 人類與其他生物一起構(gòu)成地球神奇而精妙的生態(tài)系統(tǒng)， 離開其他生物， 人類在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)里難以獨(dú)善其身。因此， 生物多樣性①和生態(tài)系統(tǒng)是地球生命共同體
財(cái)會(huì)月刊·下半月 2024年2期2024-02-26
- 生態(tài)系統(tǒng)視域下高校科技成果轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)策略研究
關(guān)概念根植于生態(tài)系統(tǒng)的架構(gòu)中，并進(jìn)行融合整理，把高校科技成果轉(zhuǎn)化的過程以及要素置于生態(tài)系統(tǒng)的高維層面，從系統(tǒng)整合的角度提高轉(zhuǎn)化率。運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、歸納法、列舉法，在歸納前人學(xué)者的基礎(chǔ)上，總結(jié)出在生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)下高校科技成果轉(zhuǎn)化的設(shè)計(jì)優(yōu)化策略。在系統(tǒng)的視域下，通過5個(gè)方面對(duì)高校科技成果轉(zhuǎn)化過程進(jìn)行優(yōu)化，從科技成果的源頭研發(fā)到成果市場(chǎng)落地之間的眾多產(chǎn)業(yè)鏈諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化改造，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。通過在生態(tài)系統(tǒng)視域下的設(shè)計(jì)策略研究，提高信息在高校科技成果轉(zhuǎn)
設(shè)計(jì) 2024年1期2024-02-07
- 理解互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)：以復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)為方法*
聯(lián)網(wǎng)作為一種生態(tài)系統(tǒng)，具有規(guī)模性、復(fù)雜性、開放性、動(dòng)態(tài)性、層次性等特征，需要以復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)的眼光加以審視。貝朗塔菲的一般系統(tǒng)論、普里戈金的耗散結(jié)構(gòu)理論、哈肯的協(xié)同學(xué)、艾根的超循環(huán)理論以及霍蘭的復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論，在不同層面為歷屆互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)提供了理論視角。本文提出了元生態(tài)-小生態(tài)-大生態(tài)的分析框架，并在此框架下，較為全面系統(tǒng)地考察了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)不同層次的運(yùn)行邏輯、運(yùn)行機(jī)制，以及不同層次之間的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)方式。【關(guān)鍵詞】復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)；復(fù)雜巨系
教育傳媒研究 2024年1期2024-02-02
- 新課程改革背景下高中生物情境教學(xué)初探
3章第1節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》為例，探討新課改背景下高中生物情境教學(xué)的實(shí)踐與探索。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；課程改革；生態(tài)系統(tǒng)2016年《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布以來，我國的教育目標(biāo)進(jìn)入學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新階段。2017年《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)[1]。在國家發(fā)布的上述重要文件中，多次提到“情境”兩個(gè)字，這足以說明“情境”在教育教學(xué)中的重要地位和作用，在生物學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，情境教學(xué)是一個(gè)非常重要的途徑。情境的復(fù)
高考·中 2023年10期2024-01-25
- 上海市土地利用變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值的影響研究
境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，建設(shè)生態(tài)文明是當(dāng)前改善生態(tài)環(huán)境的迫切需要。研究土地利用變化對(duì)地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值的影響，能夠?yàn)橥恋刭Y源的可持續(xù)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。本文以上海市（陸域）為研究對(duì)象，基于2010—2020 年土地利用變更數(shù)據(jù)，采用當(dāng)量因子法和GIS 空間分析技術(shù)，分析上海市2010、2020 年兩期的土地利用變化特征與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值時(shí)空變化的關(guān)系。結(jié)果表明：（1）2010—2020 年，上海市土地利用格局變化明顯，除草地和
上海國土資源 2023年3期2024-01-22
- 立德樹人視域下高校教育生態(tài)系統(tǒng)重構(gòu)
代生態(tài)學(xué)中的生態(tài)系統(tǒng)來對(duì)其進(jìn)行研究是新的思路。本研究分析了中醫(yī)藥院校經(jīng)濟(jì)學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素、主要特征及存在的主要問題，提出立德樹人視域下中醫(yī)藥院校有特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)重構(gòu)的路徑。關(guān)鍵詞：立德樹人；中醫(yī)藥院校；經(jīng)濟(jì)學(xué)教育；生態(tài)系統(tǒng)立德樹人既是教育的根本任務(wù)，也是新時(shí)代的教育目標(biāo)。中醫(yī)藥院校中的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，亦如是。我國經(jīng)濟(jì)學(xué)高等教育比較繁榮，在我國目前現(xiàn)有的醫(yī)藥類高校里，部分高校開展了與醫(yī)藥學(xué)相融合的有特色的經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，如廣州中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)
河南教育·高教 2023年12期2024-01-22
- 林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生物多樣性保育措施研究
；理論基礎(chǔ)；生態(tài)系統(tǒng)；措施和策略1 林業(yè)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)1.1 林業(yè)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題和挑戰(zhàn)盡管林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)得到了廣泛關(guān)注和重視，但目前仍然存在著許多問題和挑戰(zhàn)。部分地區(qū)森林資源的不合理開采和過度利用導(dǎo)致了森林覆蓋率下降和退化，嚴(yán)重影響了生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性。森林火災(zāi)、病蟲害和自然災(zāi)害等因素的頻繁發(fā)生，進(jìn)一步加劇了林業(yè)生態(tài)環(huán)境的破壞和資源損失。此外，氣候變化、土壤侵蝕和水污染等全球性問題也對(duì)林業(yè)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。這些問題和挑戰(zhàn)不僅
新農(nóng)民 2023年36期2024-01-16
- 設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的模型構(gòu)建與優(yōu)化策略研究
界定設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念，總結(jié)出其特征、運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的模型并提出優(yōu)化策略。運(yùn)行文獻(xiàn)調(diào)查法、歸納法，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行歸納分析，總結(jié)出設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵，并為其優(yōu)化策略提供依據(jù)。從4個(gè)主要方面對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)模型進(jìn)行分析，并構(gòu)建其模型，從而深層了解其運(yùn)行機(jī)制，提出優(yōu)化策略，并通過蘋果公司對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)模型進(jìn)行驗(yàn)證。通過構(gòu)建設(shè)計(jì)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化的策略研究，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)地發(fā)展。關(guān)鍵詞
設(shè)計(jì) 2023年23期2024-01-06
- 新時(shí)期高校商務(wù)英語智慧課堂生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建探討
育中智慧課堂生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建方法。首先介紹了高校商務(wù)英語教學(xué)的重要性和影響，并分析了當(dāng)前存在的問題和挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，本文提出了借助信息技術(shù)，采取開放性和多元化的教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)等途徑來構(gòu)建智慧課堂生態(tài)系統(tǒng)。最后，總結(jié)了構(gòu)建智慧課堂生態(tài)系統(tǒng)的可行性和實(shí)際價(jià)值，并指出了未來的研究方向。關(guān)鍵詞：新時(shí)期背景；高校商務(wù)英語教育；智慧課堂；生態(tài)系統(tǒng)作者簡介：陳佳妮（1989.09-），女，重慶人，重慶外語外事學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語教學(xué)、混合教
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 新應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化研究
新創(chuàng)業(yè)教育；生態(tài)系統(tǒng)；人才培養(yǎng)；平臺(tái)建設(shè)中圖分類號(hào)：C961；G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0049-04大學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)人才，立德樹人是教育的根本任務(wù)。為國家戰(zhàn)略的全面實(shí)施提供強(qiáng)有力的人才支撐，是高校教育的使命擔(dān)當(dāng)。黨的十八大提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新已經(jīng)成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一動(dòng)力，而創(chuàng)新型人才和新型應(yīng)用型人才毫無疑問是這一戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的最重要的要素。因此，以培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才和新型應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 混合學(xué)習(xí)理念下大學(xué)英語 教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化策略研究
大學(xué)英語教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，從而獲得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí)理念；大學(xué)英語；生態(tài)系統(tǒng)作者簡介：劉娜（1977.12-），女，天津人，天津天獅學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、文學(xué)；張麗娜（1984.10-），女， 山西大同人，天津天獅學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語教學(xué)、翻譯教學(xué)。一、引言隨著教育理念的更新以及現(xiàn)代教育技術(shù)的升級(jí)，一種融合了面授學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的混合式學(xué)習(xí)模式誕生了。它能夠?qū)⒄n堂同步的口語交流與在線非同步的書面交流結(jié)合在一起，在不影
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 仁懷市森林生態(tài)系統(tǒng)多樣性研究
摘要：植被是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，中亞熱帶地區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)區(qū)域環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展具有標(biāo)志性及不可替代的作用。仁懷市社會(huì)經(jīng)濟(jì)體量大、發(fā)展速度快，可持續(xù)發(fā)展需要理清仁懷市生態(tài)系統(tǒng)類型多樣性，形成評(píng)估區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)功能與服務(wù)基礎(chǔ)資料。因此，本文基于植被的實(shí)地調(diào)查樣點(diǎn)，通過對(duì)仁懷市域內(nèi)設(shè)立的255個(gè)植被樣點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、距離計(jì)算、系統(tǒng)分類等處理，對(duì)樣點(diǎn)進(jìn)行歸納分析，并結(jié)合中國植被、貴州植被系統(tǒng)及IUCN全球生態(tài)系統(tǒng)分類框架確定區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)分類結(jié)構(gòu)。本研究梳理
山地農(nóng)業(yè)生物學(xué)報(bào) 2023年6期2023-12-06
- 水庫建設(shè)對(duì)河流水文情勢(shì)的影響分析
也關(guān)系著河流生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。當(dāng)前水庫建設(shè)是實(shí)現(xiàn)水資源合理調(diào)配的重要途徑，而水庫建設(shè)也將引發(fā)河流水文情勢(shì)改變，可能導(dǎo)致河流生態(tài)系統(tǒng)失衡。現(xiàn)階段在水文改變度的研究還存在不足，主要體現(xiàn)在單獨(dú)分析高流量與基流量，而整體性的分析難以體現(xiàn)水庫建設(shè)對(duì)不同流量的影響，并且多數(shù)的研究沒有分析對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，通過分析河流水文指標(biāo)生態(tài)學(xué)，根據(jù)斷流、基流量、高流量、退水率、漲水率等指標(biāo)可以掌握水庫建設(shè)前后水文指標(biāo)變化，進(jìn)而分析水庫建設(shè)對(duì)河流水文情勢(shì)和周邊生態(tài)系統(tǒng)的影響，為后
科技資訊 2023年22期2023-12-05
- 情感益智類適老家具設(shè)計(jì)研究
度出發(fā)，結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論和多元智能理論來對(duì)情感益智類適老家具的特征進(jìn)行研究，并結(jié)合家具設(shè)計(jì)實(shí)踐分析為情感益智類適老家具的研究與實(shí)踐提供思考，促進(jìn)適老家具設(shè)計(jì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：適老家具 情感益智 多元智能 生態(tài)系統(tǒng) 交流互動(dòng)性中圖分類號(hào)：J525.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）20-0112-04Abstract：With the acceleration of the aging process，China's pension h
設(shè)計(jì) 2023年20期2023-11-20
- 電網(wǎng)加強(qiáng)工程建設(shè)對(duì)彭水縣自然林地生態(tài)環(huán)境的影響評(píng)價(jià)
內(nèi)自然林地的生態(tài)系統(tǒng)、植物多樣性、動(dòng)物多樣性及景觀結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的生態(tài)影響。結(jié)果：影響評(píng)價(jià)區(qū)內(nèi)共記錄有維管束植物105科226屬279種，陸生脊椎動(dòng)物22目37科68種，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量綜合得分為0.71；工程施工造成2.372 1 hm2的植被損失，生物量約280 t；銜接地段的生態(tài)系統(tǒng)將直接暴露在干擾環(huán)境中，容易被外來物種入侵；區(qū)內(nèi)無重點(diǎn)保護(hù)野生植物資源及名木古樹，保護(hù)動(dòng)物多為可快速遷徙的鳥類；施工前后僅林地斑塊數(shù)量、面積相關(guān)指數(shù)發(fā)生部分變化，整體景觀的連接度、
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2023年8期2023-11-03
- 面對(duì)不確定性：亞馬遜Kindle在中美電子書市場(chǎng)的差異境遇研究
馬遜通過完整生態(tài)系統(tǒng)、自助出版擴(kuò)充內(nèi)容存量、低價(jià)策略、硬件終端過渡，成功降低不確定性/增強(qiáng)確定性，從而培養(yǎng)起讀者閱讀和消費(fèi)習(xí)慣以建立產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)。但進(jìn)入中國后，亞馬遜的生態(tài)系統(tǒng)、內(nèi)容存量、定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、Kindle閱讀器受到了本土平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、讀者低估價(jià)、新型移動(dòng)終端的挑戰(zhàn)，由此造成的高不確定性使之難以在電子書市場(chǎng)競(jìng)爭中占優(yōu)。亞馬遜Kindle在中美電子書市場(chǎng)獲得差異境遇的啟示在于，電子書產(chǎn)業(yè)需要以應(yīng)對(duì)不確定性為發(fā)展方向。因此，我國應(yīng)當(dāng)充分利用各方資源并協(xié)作努力
編輯之友 2023年9期2023-11-03
- 基于心智模型進(jìn)階的高中生物學(xué)建模教學(xué)實(shí)踐
；建模教學(xué)；生態(tài)系統(tǒng)；能量流動(dòng)［中圖分類號(hào)］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）17-0077-04一、問題提出2020年高考全國Ⅲ卷生物學(xué)試題第31題第（2）問要求學(xué)生畫出湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的示意圖。考后官方質(zhì)量分析數(shù)據(jù)顯示，全廣西考生該題的平均分為4.67分，得分率僅為52%。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖在高中生物學(xué)教材中就有，教師在課堂上也花了大量的時(shí)間進(jìn)行講解，
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年6期2023-09-21
- 東北典型老工業(yè)區(qū)城市生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成變化
年鞍山市城區(qū)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成變化。結(jié)果表明：2000—2015年，鞍山市城區(qū)的人工表面生態(tài)系統(tǒng)面積增加了68.24 km2，增加率為28.89%，主要轉(zhuǎn)換來源是耕地生態(tài)系統(tǒng)；鞍山市城區(qū)人工表面生態(tài)系統(tǒng)類型共增加9.01 km2，增加率為3.81%，主要轉(zhuǎn)換來源同樣是耕地生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞 鞍山；生態(tài)系統(tǒng)；變化中圖分類號(hào)：X171.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：2095–3305（2023）07–0260-03生態(tài)格局特征是研判區(qū)域生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣和社會(huì)經(jīng)濟(jì)是否可持續(xù)
農(nóng)業(yè)災(zāi)害研究 2023年7期2023-09-14
- 信息時(shí)代軍校學(xué)員思政教育新生態(tài)的構(gòu)建探索
新的思政教育生態(tài)系統(tǒng)，避免教育陷入功利化、片面化泥潭。文章運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法，反思信息時(shí)代對(duì)思政教育工作的影響，并結(jié)合軍校學(xué)員思政教育的實(shí)際情況提出構(gòu)建思政教育新生態(tài)的有效策略，以充分發(fā)揮思政教育的育人功能，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的強(qiáng)軍人才。關(guān)鍵詞：軍校；思政教育；信息時(shí)代；生態(tài)系統(tǒng)；構(gòu)建；立德樹人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）24-0021-04思政教育是教育系統(tǒng)的核心內(nèi)容之一，起著政治導(dǎo)向、思想啟蒙、文化熏陶等作
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 海南臨高海岸帶典型生態(tài)環(huán)境問題與對(duì)策研究
影響，紅樹林生態(tài)系統(tǒng)主要受圍海養(yǎng)殖、環(huán)境污染影響，珊瑚礁、白蝶貝等海洋生態(tài)系統(tǒng)則主要受漁業(yè)捕撈、水體污染等人為活動(dòng)影響;基于海岸生態(tài)退化現(xiàn)狀及原因分析，提出文瀾河口、抱吳港等岸段開展沙灘喂養(yǎng)及生態(tài)堤建設(shè)，新盈灣、黃龍灣、金牌灣等重點(diǎn)區(qū)實(shí)施紅樹林修復(fù)，珊瑚礁、白蝶貝保育區(qū)加強(qiáng)自然封育、嚴(yán)防人工干擾等建議措施。關(guān)鍵詞：海岸帶;生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)保護(hù);生態(tài)修復(fù)中圖分類號(hào)：X5;P76 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-9857（2023）07-0070-070 引
海洋開發(fā)與管理 2023年7期2023-08-21
- 基于實(shí)踐的研究生志愿服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)研究
究生志愿服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：研究生；志愿服務(wù)；生態(tài)系統(tǒng)2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了 《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，指出，勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。[1]志愿服務(wù)作為高校開展勞動(dòng)教育的重要載體，能夠有效促進(jìn)在校生的健康成長和全面發(fā)展。研究生志愿服務(wù)是研究生提升實(shí)踐能力、增加社會(huì)閱歷、體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的重要方式，是培養(yǎng)研究生愛國情懷、合作精神、責(zé)任意識(shí)的重要渠道。
國際公關(guān) 2023年12期2023-08-05
- 生態(tài)系統(tǒng)理論下社會(huì)工作介入農(nóng)村單親家庭服務(wù)模式探究
。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)模式對(duì)單親家庭服務(wù)工作有積極作用，能夠幫助單親家庭逐步恢復(fù)社會(huì)功能、構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，但目前該理論運(yùn)用于困境青少年實(shí)務(wù)介入及形成的結(jié)論甚少。本文結(jié)合海南省三亞市羅蓬村單親家庭相關(guān)實(shí)務(wù)案例，闡釋生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的兒童社會(huì)工作在回應(yīng)服務(wù)對(duì)象需求以及資源鏈接、整合層面的本土化實(shí)踐與探索，并基于兒童社會(huì)工作實(shí)踐對(duì)生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行反思，旨在進(jìn)一步推進(jìn)海南省兒童社會(huì)工作的本土化進(jìn)程。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)；單親兒童；社會(huì)工作；實(shí)務(wù)研究一、社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理
國際公關(guān) 2023年10期2023-08-04
- 基于PSoC 6 Matter的智能家居解決方案
tter認(rèn)證生態(tài)系統(tǒng)兼容，旨在為眾多智能家居應(yīng)用提供設(shè)備制造商的指導(dǎo)。英飛凌科技、CSA聯(lián)盟以及包括谷歌和亞馬遜在內(nèi)的280多家公司正在引領(lǐng)這個(gè)具有突破性的Matter標(biāo)準(zhǔn)，給智能家居解決方案提供了一種開放、互操作和安全的方式來實(shí)現(xiàn)智能家居設(shè)備的集成和控制，為用戶提供更便捷、靈活和綜合的智能家居體驗(yàn)關(guān)鍵詞：智能家居；Matter；生態(tài)系統(tǒng)；互聯(lián)互通0 引言近年來，智能家居產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)了原有家居產(chǎn)業(yè)園區(qū)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)，不斷擴(kuò)大的智能家居市場(chǎng)需求，以
電子產(chǎn)品世界 2023年7期2023-08-02
- 復(fù)雜底質(zhì)條件下沉水植物的恢復(fù)技術(shù)研究進(jìn)展
；復(fù)雜底質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)；植被恢復(fù)中圖分類號(hào) X173? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2023）13-0014-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.13.003Research Progress of Restoration Technology of Submerged Macrophytes under Complex Sediment ConditionsCAI Chen-chen，WANG Wei
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2023年13期2023-07-31
- 基于PBL教學(xué)法的高中生物探究·實(shí)踐活動(dòng)
缸的制作”“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性試驗(yàn)”“廈門筼筜湖生態(tài)環(huán)境調(diào)查”四個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)項(xiàng)目的意義和價(jià)值。通過一段時(shí)間的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，掌握必備知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生溝通能力、社交能力的發(fā)展。通過具有地方特色的環(huán)境調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，提升社會(huì)責(zé)任感。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；生態(tài)缸；生態(tài)系統(tǒng)；探究實(shí)踐PBL（project-based learning，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）是在
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論視域下職業(yè)院校學(xué)生成長生態(tài)優(yōu)化研究
院校學(xué)生成長生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化對(duì)于培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)技能型人才具有重要意義。行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)作為研究共同體網(wǎng)絡(luò)形成、維護(hù)與演化的工具，可以為職業(yè)院校學(xué)生成長生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化提供契合的理論指導(dǎo)。從行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論的視角檢視發(fā)現(xiàn)：目前我國職業(yè)院校學(xué)生成長生態(tài)系統(tǒng)仍然存在行動(dòng)者利益保障訴求機(jī)制不完善、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵接點(diǎn)支撐力不足、動(dòng)態(tài)響應(yīng)外部需求不暢等問題。針對(duì)上述問題，職業(yè)院校學(xué)生成長生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化須及時(shí)厘清系統(tǒng)中各人類行動(dòng)者的角色定位和利益訴求，建立公開透明的利益分
職業(yè)技術(shù)教育 2023年16期2023-07-24
- 數(shù)字檔案館生態(tài)系統(tǒng)平衡與失衡：內(nèi)涵、歸因與調(diào)適
：數(shù)字檔案館生態(tài)系統(tǒng)在平衡與失衡兩種狀態(tài)間交替轉(zhuǎn)換。為解決數(shù)字檔案館生態(tài)系統(tǒng)失衡問題，文章構(gòu)建了制度建設(shè)與規(guī)范機(jī)制、數(shù)智轉(zhuǎn)型與賦能機(jī)制、資源建設(shè)與整合機(jī)制、文化浸潤與驅(qū)動(dòng)機(jī)制、信息反饋與調(diào)節(jié)機(jī)制。關(guān)鍵詞：數(shù)字檔案館；生態(tài)系統(tǒng)；平衡；失衡分類號(hào)：G270.7Ecosystem Balance and Imbalance in Digital Archives： Connotation， Attribution and AdjustmentZhao Ziyu（
檔案與建設(shè) 2023年6期2023-07-20
- 科研大數(shù)據(jù)迷霧模型的建構(gòu)與解構(gòu)
迷霧；模型；生態(tài)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)治理DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2023.07.001[中圖分類號(hào)]G203 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-0821（2023）07-0003-11科研大數(shù)據(jù)是隸屬于大數(shù)據(jù)，產(chǎn)生于科研，輔助于科研，具有規(guī)模性、高速性、價(jià)值性、多樣性、高維性、錯(cuò)綜性等特征，反映自然與社會(huì)現(xiàn)象的一種數(shù)據(jù)類型。在數(shù)據(jù)價(jià)比黃金的時(shí)代，科研大數(shù)據(jù)作為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源引起多國（地區(qū)）關(guān)注。美國以《大數(shù)據(jù)研究發(fā)展倡議》
現(xiàn)代情報(bào) 2023年7期2023-07-20
- 基于真實(shí)情境的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略
晶摘要 在“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，以“塞罕壩今昔”這一真實(shí)情境為線索，展示塞罕壩“生態(tài)平衡-生態(tài)破壞-生態(tài)恢復(fù)”的三個(gè)發(fā)展階段，通過資料分析、數(shù)據(jù)研究、模型建構(gòu)及方案設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生整合知識(shí)，構(gòu)建框架，同時(shí)提升科學(xué)思維，樹立結(jié)構(gòu)與功能、穩(wěn)態(tài)與平衡等生命觀念，落實(shí)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞情境創(chuàng)設(shè) 一輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性中圖分類號(hào) G633.91????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B1 問題的提出《中國高考評(píng)價(jià)體系》指明以情境作為載體考查學(xué)生運(yùn)用
中學(xué)生物學(xué) 2023年4期2023-07-19
- 跨境電商生態(tài)系統(tǒng)促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)路徑研究
分析跨境電商生態(tài)系統(tǒng)促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)制及路徑。基于價(jià)值共創(chuàng)理論，從內(nèi)部-外部兩個(gè)方面分析跨境電商生態(tài)系統(tǒng)促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型的影響因素、作用關(guān)系及典型路徑，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)（SD）建立跨境電商生態(tài)系統(tǒng)促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑模型，探尋制造業(yè)實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)型升級(jí)的典型路徑及適用條件。研究結(jié)果表明：制造業(yè)企業(yè)可通過客戶促進(jìn)型、市場(chǎng)促進(jìn)型、合作促進(jìn)型及政府促進(jìn)型轉(zhuǎn)型路徑進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，結(jié)合自身情況，采用不同轉(zhuǎn)型路徑積極融入跨境電商生態(tài)系統(tǒng)，不僅有助于制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)型
現(xiàn)代管理科學(xué) 2023年3期2023-07-17
- 生態(tài)系統(tǒng)視角下應(yīng)用型本科高校基層教學(xué)組織建設(shè)現(xiàn)狀、困境與發(fā)展策略
教學(xué)組織作為生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，并嘗試將生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)理論應(yīng)用于基層教學(xué)組織建設(shè)與管理，通過生態(tài)系統(tǒng)“生態(tài)位”分離、“物種”多樣性、“職能”特殊性、“環(huán)境”協(xié)同性等策略，為解決基層教學(xué)組織建設(shè)過程中遇到困境，實(shí)現(xiàn)高校基層教學(xué)組織生態(tài)平衡及可持續(xù)性發(fā)展提供路徑參考。[關(guān)鍵詞]生態(tài)系統(tǒng)；基層教學(xué)組織；應(yīng)用型本科高校[中圖分類號(hào)] G647? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 05-0025-052021年7月，教
教書育人·高教論壇 2023年5期2023-07-13
- 土地整理中的人地關(guān)系協(xié)調(diào)探究
；協(xié)調(diào)發(fā)展；生態(tài)系統(tǒng)人地關(guān)系，顧名思義，就是人和土地的關(guān)系，人和土地的關(guān)系是相互影響、相互促進(jìn)的。一方面，人類積極展開不同類型的生產(chǎn)與生活活動(dòng)，使土地利用基本結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，豐富土地利用的功能；另一方面，土地利用結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生巨大變化，也進(jìn)一步優(yōu)化人類的生產(chǎn)性活動(dòng)與生活性活動(dòng)。本體自身有著顯著的自然系統(tǒng)屬性，具體為自在屬性、給定屬性、原生屬性以及生活方式的自發(fā)屬性，在遵循自然發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，也有顯著的社會(huì)屬性，受到社會(huì)的制約影響。土地整理就是通過積極開展土地
新農(nóng)民 2023年16期2023-07-06
- 類型化視域下職業(yè)本科教育的生態(tài)定位與辦學(xué)策略
科教育是教育生態(tài)系統(tǒng)的子成分，發(fā)展職業(yè)本科教育是鞏固職業(yè)教育類型地位的必然舉措。教育生態(tài)位理論有助于分析生態(tài)系統(tǒng)中各主體間的互動(dòng)機(jī)制，對(duì)錨定職業(yè)本科教育的生態(tài)定位，促進(jìn)其良性生長具有理論指導(dǎo)意義。聚焦職業(yè)本科教育的緣起與發(fā)展現(xiàn)狀，其產(chǎn)生順應(yīng)了國際化育人趨勢(shì)，在國內(nèi)得到穩(wěn)步推進(jìn)，并呈現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張態(tài)勢(shì)。然而，當(dāng)前職業(yè)本科教育面臨著本土化融入不夠、建設(shè)力度不足、類型特色表現(xiàn)不彰等問題。在類型化發(fā)展背景下，職業(yè)本科教育需要通過立足中國本土文化、注重產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、關(guān)注
職業(yè)技術(shù)教育 2023年7期2023-06-25
- 航道建設(shè)工程環(huán)保措施解析
：航道建設(shè)；生態(tài)系統(tǒng)；環(huán)境保護(hù)1 前 言內(nèi)河航道具有運(yùn)能大、成本低、污染輕等優(yōu)勢(shì)。嘉興市內(nèi)河水運(yùn)資源豐富，近年來，通過杭平申線航道、京杭運(yùn)河嘉興段、湖嘉申線航道嘉興段等航道改造提升，嘉興市逐步形成了內(nèi)河三級(jí)為主骨架的“三橫三縱”航運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)運(yùn)輸船舶大型化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)明顯，對(duì)于推進(jìn)“陸轉(zhuǎn)水”貨物運(yùn)輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰、碳中和”的總體目標(biāo)具有重要作用。相對(duì)于內(nèi)河航運(yùn)的效率、安全、經(jīng)濟(jì)等因素，內(nèi)河航道的建設(shè)及運(yùn)營對(duì)局部環(huán)境影響表現(xiàn)出復(fù)雜性、長期
航海 2023年3期2023-06-17