“微時代”優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境淺析

陳鈿瑩

摘 要：本文通過分析“微時代”思想政治教育環(huán)境的變化以及面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出要抓住機(jī)遇，利用“微時代”的特點(diǎn)優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：“微時代”；思想政治；教育環(huán)境

隨著社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，微博、微信、微小說等一系列微事物的興起引領(lǐng)了“微時代”的到來，“微時代”的產(chǎn)物已經(jīng)滲透到了大學(xué)生日常生活的方方面面。“微時代”給高校思想政治教育帶來了發(fā)展的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、“微時代”的主要特征

1.指尖傳播突破空間限制。目前，基本上每個大學(xué)生都擁有一個微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交賬號。大學(xué)生可以將隨手拍下的照片配上簡短的文字等上傳網(wǎng)絡(luò)，分享見聞。指尖一點(diǎn)，整個世界盡收眼下。

2.信息傳播具有高度的交互性。微博、微信等社交工具的出現(xiàn)，使信息傳播擁有強(qiáng)大的交互性，微博的“關(guān)注”功能和微信的朋友圈“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，極大提高了大學(xué)生的參與度。

3.信息傳播碎片化。進(jìn)入“微時代”，信息獲取渠道繁多，傳播快速便捷。面對這樣一個海量信息的世界，傳播內(nèi)容的“迷你化”導(dǎo)致大多數(shù)人在零散的時間里只對“快餐式”文化、“碎片化”知識有渴求，沒有更多的精力進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

二、“微時代”思想政治教育面臨挑戰(zhàn)

“微時代”思想政治教育環(huán)境發(fā)現(xiàn)了變化。

一是對傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生沖擊，思想政治教育環(huán)境由傳統(tǒng)的課堂校園空間模式轉(zhuǎn)向了全方位突破的發(fā)展模式，思想政治教育活動不再像以前一樣，在固定的環(huán)境學(xué)習(xí)固定的傳播內(nèi)容。……