多模態大學英語課堂教學中的師生互動

袁文娟

摘 要：為了提升學生的英語學習能力，促進大學生英語綜合能力的提高，應該在英語教學中運用多模態大學英語課堂師生互動教學。這符合當前大學英語的教學需求，能夠解決學生英語學習能力差的情況，取得良好的英語學習效果。

關鍵詞：多模態；大學英語；課堂教學；師生互動

大學英語的主要教學目標是培養學生的英語綜合能力，使學生能夠在生活中運用英語進行交流，提高學生的英語交際能力。這就需要教師在課堂上給學生營造互動學習的機會，讓學生積極主動地參與到互動學習中來。另外，教師在英語課堂中要采用多種教學模式，確保師生互動方式的多樣化，這對培養學生的英語綜合應用能力具有重要的作用。

一、多模態大學英語課堂教學概述

我國教育體制的改革，促進了大學英語教育的發展，人們意識到了英語教學的重要性。廣大英語教師為了取得良好的英語教學效果，加深了對英語教學內容的了解，總結出了多模態英語教學模式。在大學英語教學中運用多模態教學理論，需要在外語課堂教學中充分運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，對英語教學中的圖像、聲音、動作等資源進行收集和整理，以便更好地將多模態教學模式融入大學英語教學中，激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習積極性。

二、多模態大學英語課堂教學中的師生互動形式

1.聽覺模態中的師生互動

大學英語教學主要是培養學生的英語綜合運用能力，教學的主要內容是聽說讀寫。……