關于如何在新時期做好小學班主任工作的思考

徐晶

[摘 要]社會在發(fā)展，時代在進步，新時期對于小學班主任的工作要求也有著非常大的變化。工作能否做到位，不班主任不僅僅是一個班級的組織者與領導者，更是小學生成長道路上的直接引路人，班主任僅僅影響著小學生的身心發(fā)展水平以及未來成長之路，對于國家教育方針政策的實行效果也會產(chǎn)生直觀重要的影響。可見，做好小學班主任工作是何等的重要。本文將從班主任的能力素質、奉獻精神、熱愛學生以及家校聯(lián)合四個最為關鍵且重要的方面來闡述在新時期到底該如何做好小學班主任的工作。

[關鍵詞]新時期； 小學班主任； 工作思考

現(xiàn)階段的小學生所面臨的社會大環(huán)境、教育環(huán)境以及家庭環(huán)境都發(fā)生了非常巨大的變化，班主任的工作性質和工作內容都需要進行與時俱進的創(chuàng)新與完善，班主任工作能否做到位會直接影響著小學生的一生。因此班主任必須從自身做起，積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與道德情操，全心全意地為學生的學習與生活提供更高的管理質量與服務水平。作為一名小學的班主任，一定要明確自己的責任，敢于扛起這份重擔，時刻關注社會的變化與教育的改革方向，緊密結合小學生的生理與心理特點，把小學生班級管理工作做到位，不辜負教師這份職業(yè)的榮耀，不辜負學生、學校以及家長和社會各級所給予的信任與希望。以下是本人結合自己多年的小學班主任管理工作經(jīng)驗，根據(jù)實際教學來提出的四點關于如何做好小學班主任工作的應對之策。

一、作為小學班主任，必須要時刻注意提升自己的專業(yè)能力與素質

小學生不同于其他的初中生或者高中生，他們由于受到年齡、心智以及經(jīng)歷等多重方面的限制，決定了他們還處于極為幼稚或者初級的發(fā)展狀態(tài)。這也就決定了小學班主任工作有著自己的獨特之處，也意味著要想做好小學班主任就要付出更多的時間、精力與心血，必須要時刻注意提升自己的專業(yè)能力與專業(yè)素質，才能真正勝任小學班主任這一重要職位。提升專業(yè)能力與素質可以從以下幾個方面來著手：

1.提升自身的組織與管理能力

對班主任的眾多要求之中，最重要的一點就是要具備組織與管理的能力，因為班主任工作的實質就是對一個班級進行良好的組織與管理。小學生有著非常顯著的好動天性，對于是非曲直的判斷力是非常弱的，遵守紀律的意識也是非常的淡薄，因此，要想做好班主任的工作，就必須要對自己的班級進行科學的管理，在掌握小學教育規(guī)律以及小學生成長特點的基礎之上，逐漸建立起一套寬嚴相濟、有張有弛、氛圍民主、說服力強的管理模式。確立好整個班級體前進的目標，并與學生共同努力奮斗。

2.提升自身的思想教育能力

教師一直被成為人類的靈魂工程師，的確如此，班主任就是小學生思想成長道路上的重要引路人，對于學生的思想價值觀念有著至關重要的影響。作為班主任要清楚掌握好每一個學生的思想情況并進行正確地分析與培養(yǎng)，針對不同的學生開展不同方式的思想教育，幫助小學生樹立起正確的價值觀念。

3.班主任一定要嚴于律己，以身作則

小學生對于班主任的依賴程度是非常深的，班主任對于小學生的影響力自然會非常之大。因此，要想讓自己的學生言行舉止都符合標準與規(guī)定，就必須要從自身做起，嚴格規(guī)范自身的行為，為學生樹立好榜樣，在教學工作中嚴格要求自己，保證完成教學任務的高效性，注重提升自己的思想道德品行。，時刻注意維護好自己的正面形象，傳遞給學生積極向上的正能量。

二、作為小學班主任，一定要有著無私奉獻的高尚品質

小學生處于一個非常敏感的年齡段，在這個年齡段中，他們非常善于學習成年人的一些言行舉止，并且會在有意識或者無意識的過程中對其進行模仿，隨著時間的長久積淀，便會轉化為他們自身的行為習慣。因此，班主任教師一定要時刻保持好自己無私奉獻的精神，在進行班級管理的工作中，向小學生那個展示出自己滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情與工作態(tài)度，全心全意地為小學生的學習與生活服務，時刻發(fā)揚“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”以及“俯首甘為孺子牛”的無私奉獻精神，為小學生樹立起看得見、學得著的形象，讓小學生在班主任的潛移默化的影響中，養(yǎng)成正面向上、健康良好的學習習慣以及生活態(tài)度。

三、作為小學班主任，要毫不吝嗇地向學生表達自己的愛

現(xiàn)階段的小學生早就不同于早些時代的同年齡段的學生了，他們有著非常豐富的想象力，也非常敢于去展現(xiàn)自己的個性，敢于去表達自己的感情。隨之而來的就是他們對于愛的渴望與需求也會更大，他們需要時刻感受到別人的關愛才會感受到自己存在的必要性。在日常的班級管理或者教學工作中，我們常常會遇到有些小學生會時不時得提出一些非常新奇的觀點和想法，作為班主任，應該做的是充分理解學生，對他們活躍的思維表示肯定，而不是直接采用簡單粗暴的方式給予制止。對于班級中發(fā)生的所有事情，班主任都需要做到具體問題具體分析，與學生多溝通、多交流，多關心、多呵護，讓小學生時刻都能感受到教師的愛。

四、作為小學班主任，要充分發(fā)揮好家校之間溝通的橋梁作用

教育本身就是一項非常龐大的工程，雖然學校是學生接受教育與學習的主要陣地，但是，學校教育只是其中一個非常重要的部分。小學班主任是聯(lián)系學校與家庭的非常重要的紐帶，因此，必須要承擔起并執(zhí)行好學校與家庭溝通的工作重任，比如，開展高質量、多元化的家長會、手機短信群發(fā)溝通學生在學校或家庭的表現(xiàn)、建立家長與教師在內的QQ群或者博客平臺進行全方位的溝通與交流。調動了家長的積極性，促使學校與學生家庭的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的共同提升。

五、結語

綜上所述，小學班主任的工作其實是非常復雜且繁重的，班主任需要扮演好的不僅僅是一個優(yōu)秀的教師角色，更應該扮演好一個班級優(yōu)良學風以及強大凝聚力的領導者與管理者的角色，小學班主任肩負著非常艱巨的任務與使命，直接影響著小學生的身心健康以及綜合素養(yǎng)。在新時期的要求下，小學班主任的教學工作一定要保證做到與時俱進，帶領好自己的班級走向更為廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]陳芙蓉 .《快樂閱讀》 - 2015如何在新時期做好小學班主任工作的思考.

[2]雷秀峰 .《教師》 - 2014對新時期做好小學班主任工作的思考.

[3]龔艷欣 .《散文百家：下》 - 2015探討新時期如何做好小學班主任工作.