定西岷縣農村中學體育教學存在的問題與對策①

苗承佳（西北師范大學 甘肅蘭州 730070）

定西岷縣農村中學體育教學存在的問題與對策①

苗承佳
（西北師范大學 甘肅蘭州 730070）

摘 要：該文采用文獻資料法、觀察法、問卷調查法、邏輯分析法和數理統計法，對定西岷縣農村中學體育教學的現狀進行了調查分析，提出：定西岷縣農村中學體育教學存在對體育課重視不夠，體育教學內容單一，體育場地器材嚴重缺乏，體育師資不足，體育活動開展次數少的問題。學校應以新課標為精神，大膽創新、開拓、拓展體育教學，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著每一個學生的發展設計課堂，既要注意他們技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應能力的提高，進一步培養學生的終身體育意識。

關鍵詞：定西岷縣 農村中學 體育教學 學校領導

定西岷縣是甘肅省國家級貧困縣之一。經濟發展緩慢，教育普遍比較落后，師資力量不夠充足，尤其是體育教學資源的匱乏，導致學校體育教育發展緩慢。此外，體育教師的地位低下，并且得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，未能充分發揮體育教師應有的作用。又受應試教育的影響，體育教育觀念落后，學校領導片面地追求升學率而忽視了學生體育技能的教育，體育教育很難得到長足的發展。主要表現在：對學校的課余體育活動漠不關心。然而，從調查情況看，岷縣的農村中學體育教育現狀的確不容樂觀，急待找出改善現有狀況的辦法。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

以定西市岷縣10所農村中學（扎地中學、西江初中、鎖龍中學、維新初中、蒲麻中學、茶埠初中、清水初中、蓓蕾中學、麻子川中學、十里鎮初中）的體育教學開展現狀為研究對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：依據相關的內容和研究的需要，上網檢索和人工查閱了西北師范大學圖書館期刊網、報刊閱覽室的文獻資料，通過整理為論文的寫作提供理論依據。

表1　學校對體育課的重視程度調查表

（2）問卷調查法：對定西岷縣農村的10所學校的體育教師和部分學生進行了問卷調查，共發放200份問卷，收回185份，收回率92.5%。有效問卷180份，有效問卷率90%。

（3）數理統計法：采用常用的統計學方法對回收的資料使用Excel等軟件進行統計分析，以尋求規律。

（4）邏輯分析法：運用邏輯學相關知識方法對收集到的有關中學體育教學的相關資料進行整理分析。

2　定西岷縣農村中學體育教學存在的問題

2.1學校對體育課的重視程度不夠

在當地農村中學體育課的開展情況根據調查與國家所做出的課程標準相差甚遠，在每周的正常體育課都不能完整地保質保量完成，經常被挪做它用，或是用來補習工具類課程，或是開會、排練節目等，更不用說學校的其他體育活動。

通過調查表明（表1）定西市岷縣10所農村中學有70%的領導并不重視體育教學，只有30%的學校領導重視體育教學，此外，學校雖然合理地安排了體育課的學期預計課時，但由于很多原因，學期平均實際課時與預計課時仍然有差距，大多數學校不能夠使體育教學實際課時與預計課時相符合，體育教師每周的課時量雖然都超過15節，但是老師上課卻以“放羊式”的形式上體育課，因為學校沒有把體育課納入正課來對待，這樣一來使體育課失去本質意義，以上這些情況制約著岷縣農村中學的體育教學開展。

表2　學校體育場地設施調查表

2.2場地器材缺乏

部分學校雖然添置了體育器材，基本上能夠滿足學校體育教學及課外體育活動的需要。但在不少學校里，籃球被孩子們當成沙包奪來砸去，乒乓球臺前孩子們的對抗毫無技術可言。一些學校球場跑道坑坑洼洼長年失修，足球、排球等其他器材要么束之高閣，要么閑置不用，造成散失或破損，真正能用在課堂上的體育器材少之又少，且使用的器材都缺少場地衛生的管理，好多器材年久失修，按要求早已可以淘汰了。

通過調查表明（表2）定西市岷縣10所農村中學體育設施嚴重缺乏，原因主要是學校的條件和資金投入問題。大部分學校只有一塊籃球場地，乒乓球臺也是少之又少，60%的學校根本就沒有像樣的田徑場地，還有其他的體育設施也是少得可憐，破損器材不能及時維修與城區或經濟水平較好的地區很難相比，依然停留在較低的水平，所以岷縣農村中學體育設施的嚴重缺乏是擺在體育教學工作中的現實問題。

3　結論與建議

3.1結論

（1）學校對體育教學的態度不夠重視，每周的體育課不能保質保量地完成，經常被挪做它用，或用來補習工具類課程，或是開會、排練節目等。

（2）定西市岷縣農村中學的體育課程安排都很合理，但是實施方面卻得不到落實，其主要原因：體育教師的熱情不高，直接制約著岷縣農村體育教學的發展。目前岷縣中學專業的體育教師所占比例不是很高，即使部分學校有專業體育教師，但水平很低，這就是導致了學生接受體育教育的程度受到了限制，阻礙了農村中學體育教學的全面展開。

（3）岷縣10所農村中學的學校體育場地、器材不能滿足體育教學的需求。場地器材破損嚴重、常年失修以及不科學合理地分配已成為影響岷縣農村中學體育發展的主要問題之一。

（4）學校領導不重視體育活動的開展，即使有很多教師喜歡體育活動，但他們意識上沒有深刻的認識，都把“應試教育”看的太重，就忽視了體育活動的價值和功能。

3.2建議

（1）學校領導應認識體育教學的價值和功能，轉變陳舊觀念，重視學校體育教學工作，以領導為榜樣模范，實際參加體育鍛煉中去，以保證每年有適當比例經費來源投入體育教學。

（2）一方面，我們要巧用場地。按當地情況進行具體問題具體分析，制定合理的體育活動計劃，組織學生進行郊外體育活動；另一方面，我們要活用器材。如：可以讓學生自己制作活動器材，如，沙包、皮筋等。

（3）學校領導應該明確體育教學在學校教學工作中的重要性。使得學校教育真正地做到以德、智、體、美全面發展。使學生在各個方面都能得到良好的成績。同時也要隨時了解體育教師在教學工作中的困難和不足，快速解決影響到學生全面發展的問題。以新課標為精神，大膽創新、開拓、拓展體育教學，始終圍繞著“健康第一”，圍繞著每一個學生的發展設計課堂，既要注意他們技能的掌握，更要注意他們心理及社會適應能力的提高，進一步培養學生的終身體育意識。

參考文獻

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中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）07（a）-0050-02

作者簡介：①苗承佳（1990，5—），女，漢，甘肅蘭州人，碩士在讀，研究方向：體操教學訓練理論與方法。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.19.050