淺談小學英語教學中的活動教學法

鄧玲

摘 要：隨著新課改的不斷影響，小學教學也開始進行了改革與創(chuàng)新，尤其是對于小學英語教學來說，教師在開展教學活動的過程中就要認識到開展活動教學的重要性，這樣才能從學生的學習特點等方面出發(fā)，從而創(chuàng)建出相應的教學方法，以此來影響學生，同時還要利用好教學資源，鼓勵學生讓學生敢于參與到學習中去，提高學生的學習效果。基于此本文針對在小學英語教學中采用活動教學法進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；活動教學法

對于這一階段的小學生來說，正處于形象思維占主體的階段，因此，在學習中往往難以集中注意力，從而也就造成了學習的效果并不理想。因此，針對這一現(xiàn)象，教師在開展課堂教學的過程中就要利用好教學資源，鼓勵學生參與到學習中去，同時還要采取有效的方法來引導學生，讓學生就可以產(chǎn)生出學習的興趣，從而提高學習的效果。

一、開展活動教學的原則

對于活動教學法來說，就是要通過讓學生主動進行探索與研究來提高學生的學習效果。且在這種教學方法中還要注重提高學生的實踐性。

1.要堅持趣味性的原則

學生只有在學習興趣的影響下，才能主動參與到學習中去。因此，教師在開展教學工作的過程中就要先注重激發(fā)出學生的學習興趣，所以就要保證活動內(nèi)容的新穎性，這樣才能吸引學生的目光。教師就可以從教材上出發(fā)，通過歌曲、游戲等方法來吸引學生，讓學生主動參與到學習中去。

2.要堅持鼓勵性的原則

對于鼓勵性的原則來說，就是要讓學生在學習的過程中可以產(chǎn)生出學習的積極性，這樣也就可以提高學習的效果。因此，在實際教學中教師就要明確學生由于受到多方面因素的影響，所以在基礎知識上也存在著一定的不同。所以在實際教學中教師就要鼓勵學生，讓學生樹立起學好英語的信心，這樣才能及時改正自身存在的不足，從而也就可以讓學生主動參與到活動中去。

3.要堅持民主性的原則

對于民主性的原則來說，就是要求教師與學生之間實現(xiàn)有效的互動，通過對學生進行正確的引導，來讓學生參與到學習活動中去，接受教師所講述的內(nèi)容。教師在組織學生進行活動的過程中，還要從學生的實際上出發(fā)，尊重學生的行為與表現(xiàn)，同時還要先掌握好學生的意見，這樣才能在活動中突出學生的主體性，尊重學生的學習需求，促使學生實現(xiàn)更好的學習與發(fā)展。

二、在小學英語教學中采用活動教學法的措施

1.堅持活動為主的教學理念

對于小學英語教學來說，在教學大綱中明確提出了在課堂教學中要堅持以活動為主，重點培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。因此，在實際教學中，教師就要從思想上出發(fā)，樹立起正確的教學理念，同時還要堅持以學生的學習與發(fā)展為主，提高學生的語言能力。如學生在學習It，s time to do something的過程中，教師就可以采取搶凳子的游戲方法，以此來吸引學生的目光，增強學生學習的興趣。且在這種教學環(huán)境的影響下，還可以活躍好課堂學習的環(huán)境，讓學生在游戲的過程中，掌握好英語知識。

2.為學生創(chuàng)建出相應的教學情境

教師在開展英語課堂教學的過程中，要堅持從學生的實際出發(fā)，為學生創(chuàng)建出相應的教學情境，以此來影響學生。同時還可以讓學生進行表演，以此來活躍好學生的思維，提高學生的學習效果。如在教材中存在著一些交際功能相對較強的用語，教師通過對這些用語進行創(chuàng)新，讓學生進行表演等，可以有效提高課堂教學的效果。同時也可以讓學生在表演的過程中加深對這一知識的認識與了解。如學生在學習how to recognize time的過程中，教師就可以讓學生利用自己的肢體來進行扮演，做出不同的時間。通過這種教學方法，有助于學生進行更好的學習與發(fā)展，同時也可以激發(fā)出學生表演意識。因此，在課堂教學開展以前，教師就要先讓學生對學習的內(nèi)容進行了解，這樣學生在課堂中也就可以發(fā)揮出自己的現(xiàn)象力或是可以通過課前的收集與預習來進行表演。通過將課堂還給學生，可以讓學生更好的接受課堂中的知識，從而實現(xiàn)有效的學習與發(fā)展。此外，對于英語來說，具有一定的實踐性與靈活性。因此，教師想要讓學生更好的學習英語知識，就要組織學生進行語言實踐，同時還要堅持以活動的方式來在開展教學工作，這樣才能真正激發(fā)出學生的學習興趣，幫助學生開闊視野，從而樹立起學好英語知識的信心，這樣也就可以讓學生更加主動的參與到學習中去，從而提高學習的效果。所以也就要求教師在教學中要確定好學生的主體地位，調(diào)動學生的學習熱情，給學生充足的學習時間，提高學生的學習質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述可以看出，在小學英語教學中開展活動教學法有著極為重要的意義。因此，在實際教學中教師就要運用好活動，以此來提高課堂教學的效果，增強學生的交際能力，促使學生實現(xiàn)學以致用，這樣才能真正提高小學英語課堂教學的質(zhì)量，讓學生參與到學習活動中去，提高學習的效果。

參考文獻：

[1]蘇彥東.小學英語教學中活動教學法的運用[J].散文百家（下），2015，（08）：267-267.

[2]顧大局.淺談活動教學策略在小學英語教學中的有效使用[J].中國校外教育（理論），2009，（08）：140-141.

[3]張煦然.淺談小學英語教學中的活動教學[J].新課程導學，2013，（06）：38-39.