“小麥公社”基于學(xué)院快遞點的校企合作工作站

杜銳

【摘要】本文以我院和小麥公社合作為研究對象，探討基于校內(nèi)工作站形式的校企合作模式。

【關(guān)鍵詞】小麥公社；電子商務(wù)；校企合作

一、高校校企合作背景

這幾年我國各行各業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求越來越多，對人才素質(zhì)及能力的要求也越來越高，人才需求的變化促使各高校的教學(xué)發(fā)生改革同時多開展校企合作的教學(xué)模式。尤其經(jīng)管類專業(yè)，可以利用高校自身的特點來進行項目的設(shè)置，現(xiàn)在高校一般都有上萬名學(xué)生，全國大學(xué)生快到五千萬，這意為著具有廣泛的市場空間。

二、小麥公社簡介

小麥公社成立于2015年，是國內(nèi)發(fā)展速度最快的校園綜合服務(wù)O2O平臺，覆蓋97個城市，在738所學(xué)校內(nèi)有自建服務(wù)營業(yè)廳，是目前校園垂直O(jiān)2O領(lǐng)域里覆蓋范圍最廣、實體服務(wù)門店覆蓋校園最多的企業(yè)。小麥公社為大學(xué)生提供校園專屬特惠電商、“最后一公里”物流配送、以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化支持服務(wù)，全程陪伴大學(xué)生群體從生活、學(xué)習(xí)、到就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)的成長歷程。小麥公社致力于構(gòu)建“開放的校園O2O生態(tài)圈”，和所有學(xué)子及校園周邊業(yè)態(tài)共同成長。小麥公社創(chuàng)始團隊來自京東、阿里、易迅、騰訊等校園市場團隊，深度把握校園需求和痛點，以校園最后一公里物流服務(wù)為切入點，迅速拓寬校園渠道，占據(jù)校園市場。短短兩年，已發(fā)展為以校園物流服務(wù)為基礎(chǔ)，以校園電商服務(wù)為中心，兼顧發(fā)展校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化項目的校園綜合服務(wù)O2O平臺。小麥公社于2015年獲紅杉資本領(lǐng)投，目前已成為高校垂直O(jiān)2O市場的領(lǐng)跑者。

三、學(xué)院與小麥公社合作模式

（一）工作站模式。我院在引入小麥公社之前，就已經(jīng)成立了電子商務(wù)工作站，在合作后，將企業(yè)項目引入工作站，首先通過工作站，整合了我院周邊的快遞，包括：申通、中通、國通、匯通等快遞資源，這些快遞都由我們工作站的學(xué)生來進行收貨、派貨等，物流管理系統(tǒng)統(tǒng)一使用小麥公社的管理系統(tǒng)，采用自提為主配送為輔的配送模式，為我院師生提供了更優(yōu)質(zhì)的快遞服務(wù)。

（二）電子商務(wù)項目---校園020。隨著工作站的快遞業(yè)務(wù)在我院逐步穩(wěn)定，我們又與小麥公社合作運營了校園超市O2O，這個項目基于小麥公社的麥客系統(tǒng)，學(xué)生可以通過app或者微信下單，下單后由工作站學(xué)生提供一小時內(nèi)容的快速送貨上門服務(wù)，按照規(guī)定時間送到指定地點后完成訂單。

（三）企業(yè)崗前培訓(xùn)。這是一種校企合作模式，學(xué)院與小麥公社簽訂的協(xié)議當(dāng)中規(guī)定，小麥公社每周會派人到學(xué)院來給本專業(yè)學(xué)生上四節(jié)專業(yè)課，共同開展對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)工作。

（四）本校項目。利用小麥公社這個平臺，我院電子商務(wù)專業(yè)開展了國防學(xué)院水果派送業(yè)務(wù)，為我院師生提供校園水果派送服務(wù)。學(xué)生可以直接在小麥公社微信端下單購買各種應(yīng)季水果。同時我院師生利用小麥公社這個平臺，在校內(nèi)做每周一團，自己選擇產(chǎn)品，自己設(shè)計宣傳廣告，自己進貨，派貨。

四、校企合作成效

（一）對學(xué)生的好處。提早適應(yīng)企業(yè)：學(xué)院與小麥公社的合作，項目的引進，可以使得學(xué)生提早找到在企業(yè)工作的感覺，提前熟悉崗位工作，提前培養(yǎng)吃苦耐勞的精神及團隊精神，提前由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工角色。這些項目可以使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識做到所學(xué)即所用，達到畢業(yè)即就業(yè)的效果。

（二）可以培養(yǎng)出更適合社會發(fā)展的學(xué)生。通過校企合作人才培養(yǎng)模式所培養(yǎng)出的學(xué)生和往期學(xué)生相比，更加適應(yīng)現(xiàn)在企業(yè)的崗位，也對自己未來的崗位更加清晰，也更容易找到合適的工作。因為每屆學(xué)生的職業(yè)能力都會按照本期崗位需求來指定，比如這兩年企業(yè)很需網(wǎng)絡(luò)營銷人才，在這兩年電商人才的培養(yǎng)上就會加重這方面技能的課時。同時在學(xué)生定崗工作中會進行輪崗，這會使得學(xué)生對整個工作流程都比較了解，會大大提高學(xué)生在工作中的多崗遷移能力。

五、校企合作對學(xué)院的好處

校企合作辦學(xué)使得學(xué)院各專業(yè)的定位更加準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰，教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，企業(yè)方參與學(xué)院專業(yè)、課程的設(shè)置有利于提高學(xué)院的實踐教學(xué)能力，同時也使得我院老師的實踐能力明顯提高，同時工作室的項目，可以讓我院師生便教學(xué)邊實踐，達到最優(yōu)的教學(xué)效果。校企合作改善了我院電商專業(yè)教學(xué)條件，增加了校外拓展實習(xí)實訓(xùn)基地，校內(nèi)工作站，校內(nèi)電商實訓(xùn)室，這使得我院實踐教學(xué)場所增多了，形成了學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提高和教學(xué)條件不斷改善的良性循環(huán)。

六、企業(yè)的獲益

校企合作給企業(yè)帶來的好處小麥公社與學(xué)院的校企合作，可以給企業(yè)提供一個專門的適合的源源不斷的人才庫，在二十一世紀的今天，人才是最重要的，找到一個合適的人才，企業(yè)多投入的成本是無法計量的。而通過校企合作辦學(xué)，學(xué)生從一入學(xué)就被灌輸了企業(yè)理念、企業(yè)文化，在專業(yè)技能培養(yǎng)上，也更偏重于企業(yè)需求，因此對企業(yè)來說，這就像為企業(yè)定制的人才，為企業(yè)儲備人才資源。小麥公社通過與這么多高校進行校企合作，已經(jīng)成為院校和其它電商企業(yè)之間高校人才對接的紐帶，通過他可以把更多的企業(yè)資源引入學(xué)院，為企業(yè)創(chuàng)造效益。通過校企合作，小麥公社拓展了校園物流業(yè)務(wù)。到2016年中，在783所高校內(nèi)建有物流服務(wù)營業(yè)廳，與多家學(xué)校在校內(nèi)都有校企合作項目，是目前校園垂直O(jiān)2O領(lǐng)域里覆蓋范圍最廣、實體服務(wù)門店覆蓋校園最多的企業(yè)。小麥公社通過與全國各大院校進行校企合作，利用這個優(yōu)勢逐步使自己在各區(qū)域的高校市場占領(lǐng)大部分的高校消費人群，將擁有非常大的潛在市場，具有非常強的校園市場競爭力，為日后在校企的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

七、總結(jié)

我院與小麥公社校企合作的模式極大的調(diào)動了企業(yè)參與學(xué)院辦學(xué)的積極性，同時促進了我院教學(xué)條件的改變及教學(xué)質(zhì)量的提高。這種合作模式以雙方互利共贏的目標(biāo)，共同投入、共同參與、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險，將管理一體化、運行機制一體化、教學(xué)體系一體化、評價體系一體化切實貫徹到“校企一體化”合作辦學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。同時，校企合作可以使得學(xué)院時刻跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷完善辦學(xué)模式，和企業(yè)一起促進我院電商專業(yè)教學(xué)水平的提升。

參考文獻

[1]曾穩(wěn)靜.高校校園物流快遞模式探析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2014（27）.endprint