淺談怎樣上好中職語文活動課

王波

摘 要：中職語文活動課以學生自主參與活動為特征，其形式生動活潑，拉近了學生和老師之間的距離，是最典型的“以生為本”的模式，這種語文教學模式提倡尊重每一個學生、關注每一個學生，讓他們能夠愛學習、會學習，從而體會到中職語文教學所帶給孩子的學習樂趣、生活樂趣。

關鍵詞：中職語文；以生為本；生活；語文

在中職新課程語文教學改革中，中職語文活動課以學生自主參與活動為特征，其形式生動活潑，拉近了學生和老師之間的距離，是最典型的“以生為本”的模式，這種語文教學模式提倡尊重每一個學生、關注每一個學生，讓他們能夠愛學習、會學習，從而體會到中職語文教學所帶給孩子們的學習的樂趣、生活的樂趣。中職語文活動課課堂教學應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，使語文課程生活化。通過有效的語文活動課教學，讓學生在活動中幸福地體驗到語文無處不在、無時不有、有生活就有語文；體驗到生活和生命的意義與樂趣；體驗到學習語文的無窮樂趣，在學語文、用語文中獲得語文學習的規律，提高學生的語文素養和人文素養。那么，怎樣才能上好一堂中職語文活動課呢？

一、廣博的學識是教好書的基礎

“要給學生一杯水，自己得有一桶水。”我想現在恐怕一桶水是不夠的，必須是源源不斷的自來水。其實早在2500年前，孔子就做到了這點。孔子“禮、樂、射、御、書、數”樣樣精通，但一生仍“學而不厭”，他說“朝聞道，夕死可矣”，為了學到知識、道理，甚至可以付出生命的代價，這種精神實在令人敬佩。他還認為“學如不及，猶恐失之”“日知其所無，月無忘其所能”，意思是每天都要學習一些不知道的知識，每月都要將所學的東西進行復習，這樣日積月累，才能達到博學的境界。他對自己提出了“博學而篤定，切問而近思”的要求，不僅要苦學，還要勤于思考，善于提問。好學永遠是孔子的追求，他在《論語·陽貨》中指出，沒有好學，仁、智、信、直、勇、剛都是空話；有了好學，一切皆有可能。

二、實施中職語文綜合實踐活動課既要強調語文的社會實用性，又要強調學生的自主實踐性

我們在中職語文活動課教學過程中，應讓學生明確活動的主題，每次語文綜合實踐活動都應該有一個集中鮮明的主題，突出重點。同時，我們在中職語文活動課教學過程中應當指導學生選好活動的角度。語文活動可以從很多個角度來入手，在掌握一定的方法后，他們樂意去自己完成這樣一些更能發揮個性的作業。但是，在初始階段，需要老師帶領他們一起學習，先指導學生讀懂要求，然后明白收集資料的途徑，再是確定本組本次活動的側重點，可通過與地理、歷史等學科的結合，開發其綜合性學習資源。通過活動讓學生明確語文學習不只是掌握課本知識，還需要利用各種有效資源提高語文能力。在讓學生獲取資料的同時，不僅要學會獲取資料的方法，還要讓學生學會如何整理資料，以提高學生的綜合能力。

最后，我們在中職語文活動課教學過程中應當培養學生自主合作的精神。在整個活動的準備過程中，教師既要與學生平等參與，又要注重激發學生準備活動的積極性，適時地給予學生激勵性評價，特別是個性化評價，盡可能多地挖掘他們的閃光點，肯定他們的創新意識，使他們感受到自己的與眾不同，保持一種躍躍欲試的良好狀態，進而迸發創新的熱情和研究的欲望。教師可以是總策劃和總編導的角色，但不可面面俱到、包辦代替，要注意尊重學生的創造性，放手讓學生自己設計；教師也可以對學生提出要求而不做具體指導，而只在學生遇到困難或適當的時候進行恰當的點撥、引導，起指導參謀作用，使學生的主體作用得到充分的發揮。

總之，在中職語文活動課教學過程中，為了讓每一個學生都能得到很好的發展，應當始終堅持“以生為本”的教學理念，保護好學生的學習積極性，中職語文活動課必須根據教學的目的、內容的實際需要和學生學習的實際情況，設計具體可行、易于操作的方案，引導學生扎實掌握學習內容，認真檢查學習效果，使活動課既有聲有色，又實實在在，每個學生既樂意參加，又各有收獲。我們通過中職語文活動課，讓學生能夠愛學習、會學習，從而體會到中職語文教學所帶給學生的學習樂趣和生活樂趣。

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編輯 李建軍