試論開展群眾文化工作中舞蹈培訓(xùn)的策略

王彥梅

摘 要：群眾文化藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出組織形式多樣性強、參與面廣等新特點。這使得群眾文化藝術(shù)在當(dāng)下的環(huán)境中更顯得龍飛鳳舞。而群眾舞蹈作為群眾文化藝術(shù)發(fā)展中最為重要的組成部分，是在群眾中最受歡迎，最具有普遍意義的一種參與性形式，它不僅提高了全民身體素質(zhì)以及構(gòu)建和諧社會積極向上的精神風(fēng)貌與情操，也是社會風(fēng)貌和社會文明的體現(xiàn)，更是一個國家精神文明發(fā)展程度的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：群眾文化；業(yè)余舞蹈；教學(xué)實踐；體會

公益性群眾藝術(shù)館活動場所的免費開放，給群眾文化帶來了多姿多彩生機無限的好時節(jié)，也給熱愛舞蹈的愛好者提供了良好的平臺，其催生作用、輻射作用不可小覷，廣場舞、室內(nèi)舞等如雨后春筍，紛紛涌現(xiàn)?？吹竭@樣好的形勢，作為一個群藝館舞蹈輔導(dǎo)干部，心中不知是何等的高興。為了滿足群眾性舞蹈活動的需要，我?guī)缀跏敲刻旖o他們上免費課，苦在其中，樂在其中?，F(xiàn)根據(jù)自己的一些教學(xué)實踐談?wù)勅罕娢璧篙o導(dǎo)的體會，與各位同仁交流。

1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定與整體關(guān)照

舞蹈教材的確定，必須根據(jù)群眾舞蹈活動的實際需要去組織，有的放矢地選擇教材內(nèi)容和制定數(shù)學(xué)計劃。從群眾舞蹈活動的實際需要出發(fā)，既要注意普及，又要注意提高。首先要作好廣泛深入的社會調(diào)查，了解和掌握群眾舞蹈活動的規(guī)律、特點、方法及群眾的審美心理、審美興趣以及欣賞習(xí)慣。同時，要根據(jù)不同的教學(xué)對象，開設(shè)不同的課程。群眾舞蹈的學(xué)員來自各個基層，各種職業(yè)的人都有，興趣、愛好各異，學(xué)習(xí)目的也不盡相同。但有一點是相同的，那就是他們都需要豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以得到心理抑或?qū)徝缹用嫔系臐M足。我選擇把重點放在成品舞和節(jié)目排練上，因為這樣有助于較快地進(jìn)入狀態(tài)與境界。如：我選擇《草原上升起不落的太陽》這首朗朗上口的歌曲，把它編成一段舞蹈，既歡快又喜慶，可廣泛用于嫁娶、慶宴等活動，很適合群眾民間文化的特點，學(xué)員們很樂于接受。又因為該舞蹈動作簡單卻有規(guī)律性，富有節(jié)奏感，還得到了廣大廣場健身者的喜愛。因此，舞蹈《草原上升起不落的太陽》普遍受到群眾歡迎，收到了較好的教學(xué)效果。

2 教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法的融合

近年來，隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，越來越多的人注重自己精神層面的追求，人們對精神文化生活的追求也越來越廣泛，比如社會上人們學(xué)習(xí)舞蹈的人數(shù)越來越多，熱情也越來越高，年齡的層面也在不斷擴大。作為群眾文化戰(zhàn)線的一名文藝輔導(dǎo)干部，我覺得這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。在多年的群眾業(yè)余舞蹈輔導(dǎo)工作中，我根據(jù)舞蹈輔導(dǎo)對象的不同，逐步探索出一套循序漸進(jìn)、因人施教的教學(xué)方法，其核心是從心理學(xué)入手，從提高興趣、培養(yǎng)情緒入手，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)者盡快地找到舞蹈的形體感覺，盡快地進(jìn)入角色，把“快樂舞蹈”帶入人們的生活，讓舞蹈在每個人的心中產(chǎn)生一種渴望，形成一種力量，最后達(dá)到通過舞蹈的學(xué)習(xí)豐富人們的精神文化生活，提高人們生活的質(zhì)量。教材是教學(xué)的根本，而教學(xué)方法則是保證教材實施和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教材編得再好，如果沒有正確的教學(xué)方法，同樣達(dá)不到預(yù)期效果。一是舞蹈課要因材施教、量體裁衣，舞蹈課需要親自參加，反復(fù)實踐才能掌握。在教學(xué)中，特別要做好案頭工作，不盲目照搬專業(yè)團體的訓(xùn)練方法和碟片上的動作，教學(xué)強調(diào)多做示范。舞蹈教學(xué)很重要的一個手段是直觀教學(xué)——動作示范。示范動作的好壞，直接影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。有的動作說十遍，不如帶學(xué)員做一遍。在教學(xué)中我采用了“示范、講解、糾正”的方法，反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練掌握要領(lǐng)的目的。示范、講解與糾正是互為作用的幾個關(guān)鍵鏈條，缺一不可。示范，就是教新動作之前，老師首先要把教的動作準(zhǔn)確地試做一遍，讓學(xué)員有直觀的形象，然后帶學(xué)員反復(fù)練習(xí)；講解，就是在教動作的過程中，要把動作要領(lǐng)、音樂節(jié)奏、易犯的毛病，簡單扼要地講清楚；糾正，就是要及時糾正學(xué)員身上所出現(xiàn)的各種毛病，直到達(dá)到要求為止。糾正學(xué)員的動作，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。一般說來，動作中存在的毛病有普遍性和個別性兩種。普遍性缺點，往往發(fā)生在教新動作的時候。個別性缺點有時也帶有普遍性，那么在糾正時，必須要求全體學(xué)員共同觀摩，共同分析，通過個別糾正引導(dǎo)全體注意。還要善于在動作的過程中及時進(jìn)行提示，要看對象、看程度、有步驟、有重點地糾正，不能一會兒要求手、一會兒要求腳、一會兒又是要求腰，要求不明確、不突出，這樣不但起不了多大作用，相反有時把學(xué)員越弄越糊涂，無所適從。二是注意發(fā)揮學(xué)員的積極性，教學(xué)計劃要執(zhí)行得好。凡來參加培訓(xùn)的學(xué)員，基礎(chǔ)和能力都不一致，給教學(xué)帶來一定的困難，但學(xué)習(xí)熱情都很高，所以我特別注意發(fā)現(xiàn)和調(diào)動學(xué)員的一切積極因素，注意因材施教，分別提高。因此，在輔導(dǎo)中一定要耐心熱情，善于誘導(dǎo)和啟發(fā)，切忌訓(xùn)斥，以鼓勵為主，增強他們的自信心，只要主動爭取學(xué)員的配合，就能使教學(xué)正常進(jìn)行。三是加強課堂紀(jì)律，考核學(xué)習(xí)內(nèi)容。好的課堂紀(jì)律能使教學(xué)在一種良好的氣氛中進(jìn)行，考核不僅是對學(xué)員學(xué)習(xí)成績的考試，也是對教師的考查。堅持這樣做，能促進(jìn)學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，努力使自己跳得更好更美，還可以檢查教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)，不斷提高。

3 舞蹈能力的培養(yǎng)

學(xué)員的柔韌性、控制力、彈跳力等提高的同時，還要對學(xué)員生進(jìn)行中國古典舞身韻教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員舞蹈動作意識能力、思維想象能力、感情調(diào)動能力。身韻教學(xué)時，我首先讓學(xué)員學(xué)習(xí)掌握古典舞身韻最基礎(chǔ)的基本元素。如：“提、沉、沖、靠、含、腆、移”等多種動律元素的訓(xùn)練，然后再讓學(xué)員練習(xí)舞姿、體態(tài)、路線等。我很注重氣息、意念、神韻等內(nèi)在韻律練習(xí)。在動作意識、思維想象練習(xí)中，我讓學(xué)員靜下心來，練神、練心，充分調(diào)動學(xué)員的內(nèi)在情感，以使學(xué)員入境、入狀態(tài)，完全融入舞蹈氛圍中，做到身心互動、形神合一，實現(xiàn)身體、氣息、內(nèi)在節(jié)奏的高度統(tǒng)一。在身法運用上，讓學(xué)員了解學(xué)習(xí)千變?nèi)f化的規(guī)律，但必須注重內(nèi)外統(tǒng)一；在舞蹈表現(xiàn)方位上，強調(diào)輕重、剛?cè)帷娙酢⒓本?、松緊的對比；在造型上讓學(xué)員了解舞蹈動作具有圓、曲、擰、傾的特點。這些都是在教學(xué)中逐步對學(xué)員進(jìn)行滲透。在我所接觸的這類學(xué)員中，中老年人居多數(shù)，他們學(xué)習(xí)舞蹈的目的是以健身為主，因此在舞蹈動作設(shè)計上要充分考慮到中老年人的承受能力，要求舞蹈的幅度、力度和變化程度盡量適中；其次，教學(xué)語言一定要簡練、樸實、貼近生活；同時更要突出節(jié)奏感，加強語言對動作的提示。對于其他類型的舞蹈學(xué)習(xí)者則根據(jù)實際情況因材施教，如一些單位要排練舞蹈節(jié)目參加比賽，這種舞蹈對象的特點就在于：注重成舞在自己身上體現(xiàn)的速度、而后才是質(zhì)量。

總之，群眾舞蹈培訓(xùn)一定要做好廣泛的社會調(diào)查，不能閉門造車，訓(xùn)練內(nèi)容老一套。要充分了解群眾的喜愛和需要，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要善于傾聽各方面的意見，只有這樣，群眾舞蹈培訓(xùn)才能起到“雪中送炭”的作用，才能受到廣大群眾的歡迎。

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