小學足球技能在體育課堂中的實施

喬林

摘 要：在小學體育教學中，足球的學習是該階段針對部分體育項目而言比較重要的教學方向，這主要是由于足球作為團體性和對抗性較強的運動類別一直受到人們的關注，而小學生在此時加強對足球的學習和鍛煉除了可以加強學生對這項運動的認識，還可以改善學生的身體素質，讓學生以飽滿的狀態去迎接緊張的學習。

關鍵詞：足球教學；身體素質；比賽項目

由于小學生一般都對未知事物有較強的好奇心，而在體育教學中足球的學習剛好作為一項比較刺激的運動項目很容易給學生帶來較強的關注點，如果在小學階段就能夠將足球技能很好地掌握起來，這樣學生對足球的認識必將上一個新的臺階，而在具體的教學中由于該項運動需要學生有較強的團隊合作和基本的身體素質作為支撐這項運動的基本要求。所以，在一定程度上使得學生對足球的運動產生不一樣的感受，更為關鍵的是足球的學習使得學生在今后的學習中有良好的個人心理素質和耐心。

一、小學體育教學中足球學習的背景

1.足球關注程度較高

首先作為全世界關注度最廣的運動之一，包括對各大足球賽事的轉播和媒體關注都在當今世界達到了較高的程度，而且對足球這項體育項目的運用群體從青少年群體到中老年群體都有覆蓋，因此在小學體育教學中足球作為教學的內容之一也就不足為奇了。對于小學生而言，對足球的學習和鍛煉主要集中在對足球基本功的把握上，由于足球的受眾較為廣泛，該階段的足球教學也主要是讓學生了解足球的發展史以及當今世界幾大主流頂級聯賽的分布情況，這樣學生在學習中也可以自覺地學習足球技術，為后續的足球運用做好基礎工作。

2.足球教學可以增強學生的身體素質

由于足球鍛煉需要學生在長跑、運用反應能力、身體對抗以及身體協調和團隊合作等方面都有一定的要求，因此，在足球教學中，教師基本上都是按照這幾個方面開展對應的足球訓練的，顯然對于學生而言要想在各個方面都達到優秀的程度是非常難的，但正是因為在足球運用中對這些方面的要求，學生在這項運動中所投入的努力程度也會更加顯著，因此在足球教學中，教師可以根據學生對足球鍛煉中比較符合該年齡段需要的部分進行教學，這樣學生的身體素質不僅可以得到加強，而且學生的足球學習興趣也不會得到破壞。

二、如何提升小學生的足球技能

1.教師需要了解特定學生對體育項目的喜好程度

由于足球教學首先需要學生對足球運用的競技狀態和形式有一定的認可，然后對足球運動中拼搏精神高度贊揚，一般學生在這兩種因素的共同作用下會對足球運用產生一定的興趣，但是在具體的教學中，并不是所有的學生都會對這種模式的運動認可，因此，教師還需要在體育教學中首先對小學生在平時的運動喜好上有一定的了解，比如學生可能喜愛乒乓球和籃球，對足球的關注程度相對較弱，因此，教師在具體的教學中就需要對這部分學生采取更多的關于足球運動中與其他運動項目的不同之處以及之所以受到廣大群眾關注的原因，這樣學生對足球這項運動的看法可能就會有一定的轉變，從而在足球教學中也愿意對教師所講述的足球運用的意義進行探尋和嘗試。

2.多開展一些趣味性的足球比賽項目

小學生正處在身體發育的特別時期，因此在體育教學中，教師需要根據學生在此時的身體發育狀況適時進行一些有針對性的足球練習，比如簡單的墊球、傳球等基礎的足球練習，在學生基本掌握這些足球技巧后，教師可以進行五人制的足球練習來讓學生將足球的理論知識運用到實踐中，并且適當地增加一些趣味性比賽，比如男女組合的足球賽事，足球比賽和簡單的小游戲結合等等都可以作為足球教學的內容，這樣學生不僅可以了解足球競技中的趣味性，而且可以在具體的足球運動中形成良好的團隊合作效果，這樣一些平時對足球運動不怎么關注的學生群體也會因為教師所設置的足球教學而對足球這項運動產生濃厚的興趣，這也是體育教師在教學中最想看到的畫面。

總體來看，在足球的教學過程中，學生對足球的興趣可能在起初受到自身認知條件和身體素質上的影響并不是十分關注足球運動，但是隨著教師在具體的體育教學中不斷地渲染足球這門運動的競技形式和賽賽的激勵程度會逐漸吸引學生嘗試去尋找關注這項運動，因此在具體的體育教學中，教師要想提升自己的足球教學效果就需要從足球這項運動的運動特性和基本的參與形式進行剖析講解，并且還需要結合小學生的身體狀況和基本的認知形式，然后將這兩者結合起來進行足球教學，而對于學生而言，足球運動本身不僅可以提升自己的身體素質，更為關鍵的在于足球這項運動賦予了學生在現實生活中敢于拼搏，不到最后一刻不放棄的精神，足球的運動精神也是吸引學生去關注并且實踐的重要因素，教師在教學中只需要將這種運動理念傳遞給學生就可以最大限度地增加學生對足球的興趣。

參考文獻：

[1]胡軍玲.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].新課程：小學，2014（6）.

[2]孫金華.小學體育課足球教學之我見：快樂小足球[J].當代體育科技，2014（16）.

編輯 溫雪蓮