職業學校動漫專業人才培養的實踐與探索

王建群

摘 要：職業學校的動漫人才培養模式要做到緊貼市場，要以就業為導向，積極尋找與動畫公司的合作機會，將課程設置的重點放在參與動畫公司實際項目的實踐課程上，從動畫公司引入動畫片的加工部分，提高學生的實戰能力，培養出能勝任工作的動漫人才。

關鍵詞：動漫專業；校企合作；人才培養；工學結合

中圖分類號：C961；G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0046-01

一、前言

動漫產業是無污染、高附加值的創意產業，被稱為21世紀知識經濟的核心產業。同時，隨著網絡和數字技術的發展，動漫產業現已被視為21世紀創意經濟中最有希望的朝陽產業。

二、本校動漫專業工學結合方案實施概要

為了全面提高學生對動畫專業知識的掌握，以使學生在校期間就盡可能地參與實際工作，為畢業后能夠很快成為合格的人才打下扎實的基礎，學校和旭陽動畫公司在原有合作的基礎上進一步加大校企合作的力度，從動畫公司引入正在制作的動畫片的中期加工部分，導入到課堂的教學中來，讓學生實踐，開創了“在學習中工作，在工作中學習”的工學結合培養模式。

1. 動漫專業工學結合方案正式啟動

公司派遣技術人員常駐學校培訓學生，通過培訓選拔優秀學生承接企業工作單，內容為動畫片中的中間畫、修圖、著色，制作時間為一周，讓學生利用實訓課、雙休日、動畫社團時間來完成工作任務。

2. 工學結合具體實施過程

第一，完成動畫部分。第二，掃描數據。掃描動畫稿，根據掃描數據將數據建檔、整理，然后分組，給各組分配任務。在專業機房中專門指定專用電腦存儲掃描數據和著色成品，建立數據共享。第三，將掃描數據做清稿、修線處理。第四，將修線后數據著色。第五，企業技術人員對學生完成情況進行審核。

3. 檢驗工學結合成果

一周后，公司經理專程來學校回訪，檢查第一批動漫專業工學結合作品的質量。通過項目的運作，發現以學生為制作主體，教師帶動和引導的項目運作機制完全可行，對學校動漫專業的教學質量表示非常滿意，愿意進一步深度合作，校企商談了動漫專業工學結合下一步的具體操作方案。

三、回顧與反思

1. 工學結合產生的直接效應

（1）學校與企業的合作實現了真正意義上的互動。企業把部分業務帶到了學校，相當于學校把課堂放進了企業，逐步實現企業項目的引入，在課程教學過程中能將知識點的講解與學生動手解決實際問題的能力培養結合起來，把教學中心放在學生實際問題的解決能力上，真正體現了職業教育能力本位的性質。這種校企合作形式，是提高職業學校學生專業技能水平效果最好、也是途徑最有效的形式。學校和企業的合作做到了真正意義上的互動，實現了“學生就業實現學校到企業的無縫對接的職業教育”的理念。

（2）提高了學生的專業技能水平。利用學校動漫實訓基地的設施設備，將工學結合融合在校企共建的實訓基地中，把校企共建的實訓基地作為教學的課堂，在現場講解實際操作和解決疑難問題。學生的學習案例和實習案例都直接采用動畫公司的真實項目，學生通過參與項目制作，獲取最前沿的技術和真正的實踐工作經驗，切身體會到了動畫公司的工作。同時，項目的運作帶動了學校動畫制作、原畫設計、動畫分鏡頭臺本設計、動畫場景制作、電腦著色等課程在教學內容和教學方法上的完善，充分將授課與項目制作結合在一起，實現了真實項目與教學結合的工學結合教學和以生產促教學的新時代職業教育模式。

（3）加強了學校動漫專業教師的培養。由于學校的動漫教師是從學校到學校，沒有在動漫企業的實踐經驗，因此對動漫的工作流程與工作規范不了解。通過校企合作，學校安排教師跟隨外聘教師跟班聽課學習，教師從基本的動畫清稿、動畫中割等基礎性和技術性的環節學起，了解了動畫運動的基本規律，熟練掌握了動畫制作的基本方法，提高了動畫制作的實際動手能力。同時，通過工學結合，提高了教師的實戰能力，他們意識到了當今市場到底需要的是什么樣的動漫人才，怎樣才能更好地培養學生和調動學生學習動漫的積極性。

（4）有利于學生職業道德的培養。學生通過工學結合，了解了自己所從事的職業的特點。而對即將畢業走上工作崗位的學生來說，在了解自己即將從事的職業特點的基礎上，能樹立正確的人生觀、價值觀，根據自己的興趣、愛好、特長及社會需要來進行選擇。同時，在實際工作中能培養學生努力工作，忠于職守，勇于克服各種困難，精誠協作。

（5）充分利用學校的現有實訓基地資源，提高設備利用率。針對學校動漫實習實訓基地現有的實驗實習條件，要想方設法提高其利用率。

2. 工學結合對今后工作的一點思考

第一，進一步改革教學模式和教學方法。第二，進一步將動畫培養目標細分化（手繪動漫、游戲動漫、影視動漫）。第三，進一步提高教師的實踐能力，加強師資培訓。第四，進一步培養學生吃苦耐勞精神。

四、結束語

通過動漫專業工學結合的實踐，使動漫專業與產業緊密結合，切實做到了緊緊圍繞產業的需求培養人才，使學生在校期間就盡可能多地參與實際工作，為畢業后能夠很快成為合格人才打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王冀中.動畫產業經營與管理[M].北京：中國傳媒大學出版社，2006.

[2]陳舒.高職動漫專業建設思路探討[J].職業教育研究，2009（07）.