校園足球運動開展中的問題與對策

施永燦

摘 要：足球運動是對抗性很強的體育運動，是集技能、體能和心理于一身的競技運動，可以全面提高學生的綜合素質，促成終身體育的養成。本文針對校園足球活動在實施過程中面臨認知差距、資金不足、場地缺乏、保障不足和基層教練員數量質量不高、學生參與足球運動的需要得不到滿足等問題，提出現階段開展校園足球活動的對策與建議，為校園足球活動的順利開展提供參考。

關鍵詞：校園足球；開展狀況；問題；對策

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）20-0046-02

一、校園足球運動開展的現狀

只有真正普及足球運動，加強青少年足球后備人才的培養，才能為我國足球運動可持續發展奠定堅實的基礎。因此，普及校園足球，讓國人在青少年時期就建立健康的足球文化，是當務之急。校園足球是指以小學為起跑線，將足球技能、訓練和文化引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在盡情發揮個人天賦的同時，培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。校園足球與足球事業息息相關，如何調整體育教學方式，調節體育活動方式，構建校園足球特色項目，促使校園足球從單純追求榮譽的功利主義轉化為以健康第一的學生發展為根本的生本位？通過對足球知識的學習和對足球技能的訓練，形成特色，使教師和學生都能夠深切體會到體育運動精神，理解足球文化內涵，全面提高學生綜合素質。

二、現階段校園足球運動存在的主要問題

（1）定點布局不合理。

目前，有些校園足球定點學校不具備相應的師資力量、場地器材等條件，把這些學校作為校園足球活動的定點學校，只能流于形式，難以取得實際效果。

（2）管理體制不合理。

全國青少年校園足球活動領導小組辦公室開設在中國足協，各地校園足球的組織模式也不盡相同，盡管都成立了領導小組，但有的由教育局負責，有的由體育局或足協為主負責。教育部門缺乏足球專業資源，而體育部門或足協缺乏管理的約束力，相關政策條例難以真正落實執行到位。

（3）教練專業性不強。

由于定點學校是由行政指令產生，校園足球活動啟動倉促，大多數定點學校缺乏經過專業培訓的基層管理者、指導員和教練員，校際競賽缺乏專業的裁判員。

（4）競賽體系不完善。

由于各定點學校的足球基礎、場地設施條件不同，參賽學校球隊的水平差異頗大，比分懸殊，開展比賽不值甚至有負作用。對于有足球基礎的傳統學校，不能起到鍛煉隊員檢查訓練效果的作用，而沒有足球傳統和基礎的定點學校，積極性則受到傷害，為此而產生的比賽弄虛作假、棄權現象時有發生。

三、提高和完善校園足球運動的建議

開展校園足球有積極一面，也還存在問題和不足，校園足球現階段還處于探索期，要推動校園足球活動的持續發展，制度建設是關鍵、根本。必須有改革精神和創新思路，逐步建立健全有利于加強校園足球發展的體制。

（1）教育和體育相結合。

目前校園足球活動面臨的最大問題就是體育和教育結合的問題，大部分學校已經認識到足球運動在促進素質教育方面的積極作用，體育部門和教育部門也有不錯的溝通和合作，所以問題的關鍵是提高認識，找到體育和教育相結合的切入點，共同舉辦中小學學生的各類足球賽事，以期從中發現人才、選拔人才。體育和教育部門的經費良好地結合起來用在“刀刃上”，做到用最少的資金辦好最多的事情，互相配合培養人才，強化體育的教育功能，讓體育促進素質教育。加強運動員綜合素質的全面提高，以定點學校為主體，以傳播足球文化、培養足球興趣和養成終身體育為宗旨，開展足球運動絕不犧牲學生的學業，促進全社會對校園足球活動的正確認知。家長和學校的支持很重要，要求學生在參加足球運動前必須完成學業，這可以避免四肢發達頭腦簡單的現象。

（2）資金投入擴大規模。

校園足球工作實踐表明，各級相關部門的重視程度是開展校園足球的關鍵，結合青少年足球運動發展的現狀，合理的政策和適當的經濟杠桿，加強宣傳力度，需要各級政府、體育和教育部門乃至社會給予更多的支持。足協應設置專項場地建設資金，加快足球場地的建設，在充分利用現有場地的基礎上，應利用城市空間和綠地合理修建足球場地，并充分利用體育和教育部門的專用體育場地以及公共體育場地為校園足球活動服務，為校園足球的開展提供更多的場地和器材，給青少年提供更多的機會。

（3）完善競賽管理體系。

足球管理部門要積極配合教育部門繼續推動校園足球的發展，努力擴大足球愛好者隊伍，協助教育部門負責競賽管理、組織相關人員培訓和業務指導，強調健康、快樂和公平競賽體驗，反對一切形式的弄虛作假。各級體育部門和足球協會應給予校園足球充分的關愛和周密的指導，建立完善的、遞進式的、可持續發展的機制和路徑，為青少年運動員提供最好的訓練比賽的機會，幫助他們實現理想。

（4）提升教練和管理水平。

2011年全國青少年校園足球業精英教練員培訓班正式開班，培訓的精英教練回到當地后，將負責各校園足球本地足球教練的培訓任務，以全面提升校園足球一線教練的訓練水平，讓隊員得到專業的訓練指導。定期或不定期對足球教練進行理論和實踐課的培訓，為培養優秀的足球人才奠定堅實的基礎。在開展校園足球時必須特別注意發掘有天分的球員，最大限度地激發球員潛能，處理球員之間的關系以求整合球員，建立隊伍必須達到1+1>2的效果，學習并吸收先進的足球理念，為球隊找到最合適的戰術。建立規范的校園足球教練員、指導員的培訓體系，聘請優秀的足球教練開展培訓，以促進基層教練員指導員數量和質量的穩步提升，提高教練員和管理人員的工作水平。

（5）借鑒國內外教學方法。

目前世界足球多元化的發展，歐洲足球處于領先地位，美國好多足球運動員都是從學校里選來的，從小學開始就在校園里接受訓練，堅持以人為本的原則，以終身體育和健康體育為指導思想，注重學生身心的愉悅和滿足，讓學生自主學習，進行體育鍛煉。德國教育體系健全，對于體育教學條件要求嚴格，場地設施強調實用性，一切從有利于青少年健身出發。日本的足球已經接近世界水平，其女足獲得世界杯冠軍，得益于校園足球的開展。代表中國參加世界大學生運動會的北京理工大學足球隊踢出了中國職業足球所少有的精氣神，可見，校園足球訓練及比賽有著舉足輕重的作用。同時，配置高水平的教師隊伍，外聘教師多于全職，充分體現在崗教師的競爭性。若能合理吸收國外的教學方法，揚長避短，正確運用到國內校園足球的開展上，定能達到良好的效果。

校園足球的發展，必須從實際出發，實事求是，借鑒成功案例，吸取經驗，廣泛開展校園足球活動，激發青少年的興趣和愛好，讓足球運動帶來快樂，建立起完整的青少年足球人才培養體系。只有這樣，校園足球運動發展才能越來越快，氛圍越來越濃厚，足球文化、足球事業將提高一個層次。

參考文獻：

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周登嵩.學校體育學.北京：人民體育出版社，2004.