合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

周云青（武漢體育學(xué)院 湖北武漢 　430079）

合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

周云青
（武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079）

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)，使得許多教學(xué)理念和教學(xué)模式以豐富多彩的形式呈現(xiàn)。黨的十八屆三中全會(huì)明確提出“發(fā)展青少年體育運(yùn)動(dòng)、體魄強(qiáng)健”。該文采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和訪(fǎng)談等研究方法進(jìn)行調(diào)查研究，獲得開(kāi)展大課間活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)并提出相應(yīng)的建議，提供理論數(shù)據(jù)參考。

合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)調(diào)查研究

為了保證學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，我國(guó)在1914年就開(kāi)始實(shí)施了課間操［1］。國(guó)外學(xué)者對(duì)于大課間的稱(chēng)謂不同。在日本，學(xué)校主要通過(guò)業(yè)余體校訓(xùn)練、體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、院校化培養(yǎng)路徑等來(lái)組織實(shí)施［2］。在美國(guó)，聯(lián)邦政府很重視國(guó)人的健康，在“2000年健康人計(jì)劃”中要求“沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)教育的兒童每周至少參加3次以上體育鍛煉”，以此促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和健康需求［3］。有學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)建大課間體育活動(dòng)能夠緩解學(xué)習(xí)氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

1　研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文的研究對(duì)象：合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)部分小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文的研究目的和研究?jī)?nèi)容的要求，該文查閱了相關(guān)文件并通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站從中獲取需要的資料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收統(tǒng)計(jì)如表1所示。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

在回收的問(wèn)卷以及對(duì)學(xué)生和體育教師訪(fǎng)問(wèn)的數(shù)據(jù)中，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、歸納、分析。

1.2.4 訪(fǎng)談法

表1　調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收統(tǒng)計(jì)

圖1　小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的態(tài)度

表2　小學(xué)生參與大課間活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查

表3　男、女生喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)查

在發(fā)放問(wèn)卷過(guò)程中與部分體育教師和部分學(xué)生進(jìn)行面談和了解情況，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)大課間活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的意見(jiàn)和建議。

2　結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生開(kāi)展大課間的態(tài)度

如圖1所示，合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)部分小學(xué)生中91%的學(xué)生愿意主動(dòng)參與大課間體育動(dòng)，6.5%的學(xué)生無(wú)所謂，1.5%的學(xué)生不參加，1%的學(xué)生持反感態(tài)度。

小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)如下。

由表2調(diào)查顯示，61%的小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是娛樂(lè)玩耍，他們的目的不明確，心理處于只要有的玩快樂(lè)就好。37%的小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是消除疲勞，33.5%的小學(xué)參與動(dòng)機(jī)是交友社交，31.5%的小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，29%的小學(xué)生參與動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效率，20.5%的小學(xué)生是為了體育比賽，18%的小學(xué)生是為了健美減肥，16%的小學(xué)生是為了體育考試，9%的小學(xué)生是因?yàn)槠渌颉?/p>

2.2 經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)時(shí)間、參與次數(shù)和活動(dòng)內(nèi)容分析

2.2.1 小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的時(shí)間和參與次數(shù)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生每天參與大課間體育活動(dòng)時(shí)間為30 min以?xún)?nèi)，學(xué)生基本達(dá)到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

表4　影響小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的因素調(diào)查

2.2.2 小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容

由表3調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生比較喜歡足球，占調(diào)查人數(shù)的52%，筆者也通過(guò)訪(fǎng)談了解到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)開(kāi)展情況較好。

2.3 經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展存在的主要問(wèn)題

2.3.1 小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的影響因素

由表4調(diào)查顯示，影響合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)生大課間體育活動(dòng)最大因素是小學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)重。其他因素排名依次是體育課被別的老師占課、運(yùn)動(dòng)能力差、體育活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)等。

2.3.2 大課間體育活動(dòng)開(kāi)展中體育教師認(rèn)為的因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師認(rèn)為影響大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的最主要因素是缺乏組織管理，其次是體育氛圍不濃郁、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全、天氣因素影響等。因此，學(xué)校應(yīng)該完善組織管理機(jī)構(gòu)，提高體育教師的福利體制從而調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性。

3　結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)參與大課間活動(dòng)的態(tài)度比較積極，動(dòng)機(jī)呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。此外大課間活動(dòng)內(nèi)容形式統(tǒng)一，體育活動(dòng)形式單一、場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏等客觀原因也導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有形成體育活動(dòng)鍛煉的意識(shí)。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重、體育課經(jīng)常被別的老師占用影響小學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性。

3.2 建議

各校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家教育部“每天鍛煉一小時(shí)”的號(hào)召，提高學(xué)生參與大課間活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，了解學(xué)生喜愛(ài)項(xiàng)目的需求，應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造寬松的教育教學(xué)環(huán)境，同時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的監(jiān)督，讓學(xué)生去陽(yáng)光下體驗(yàn)體育帶來(lái)的樂(lè)趣。提高大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的趣味性，不斷創(chuàng)新思路研究教法，解決好器材設(shè)施缺乏、體育教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全等客觀因素，認(rèn)識(shí)到體育教師在大課間活動(dòng)中的帶動(dòng)作用，增加體育教師培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，拓寬教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，創(chuàng)新教學(xué)觀念、豐富其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

［1］陳穎悟，熊百華，余萬(wàn)予，等.論建國(guó)前我國(guó)課間操的演變與發(fā)展［J］.江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004（5）：467-470.

［2］李寶鳳.美國(guó)、日本、加章大學(xué)校的課外體育活動(dòng)［J］.中國(guó)學(xué)校體育，1994（5）：79.

［3］門(mén)麗.美國(guó)青少年體育發(fā)展現(xiàn)狀給我國(guó)學(xué)校體育帶來(lái)的啟示［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，25（3）：41-42.

［4］曲宗湖.構(gòu)建大課間體育活動(dòng)課程［N］.中國(guó)教育報(bào)，2001-06-23.

Investigation on the Current Situation of Primary School Physical Activity in Primary Schools in Hefei City

Zhou Yunqing
（Wuhan Sports Institute，Wuhan Hubei，430079，China）

The rapid development of economic globalization and promote Internet technology ，so many teaching philosophy and teaching model presented in a variety of forms. Third Plenary Session of the Party's eighteen make an important work on the deployment of school sports，clearly stated，"physical education and extracurricular exercises to strengthen and promote adolescent ，improve students ' physical health condition ，improve the student movement skills，to develop a sound personality "trinity" of the goal. Thus，the effective implementation of large recess physical activity has become one of the important tasks elementary school physical education curriculum reform.

Hefei jingkai district；Primary school physical activities；Large recess；Investigate discuss

G80-32

A

2095-2813（2016）07（b）-0044-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.044