優化高校創業人才培養路徑

蘇曉

摘要：高校大學生是我國寶貴的人才資源，大學生就業問題對中國各項改革及經濟社會發展有著舉足輕重的作用，是我國教育事業能否健康發展、大學生的切身利益能否得到保障的關鍵所在。本文從三個方面提出了優化高校大學生創業人才培養的方法。

關鍵詞：高校 創業人才 培養路徑

黨的“十七大”報告明確指出：“要實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業發展?！庇纱丝梢姡瑖野压膭顒摌I、支持創業擺在了就業工作的突出位置。當代高校如何優化創業人才的培養路徑，是擺在各大高校面前的重要課題。筆者從三個方面分析了優化高校創業人才的培養路徑：

一、營造校園創業文化

創業是一個系統的過程，不僅需要理論知識，還需要實踐經驗。大學生創業基本處于創業的孕育階段或者孵化階段，他們需要在大學期間學習和積累經驗，為今后轉變為真正的創業者、企業家做好準備。大學生是通過學習和社會實踐激發自身的創業意識，積累創業經驗的，所以高校應向大學生傳授獲得創業成功所需的綜合知識。

1.營造積極創業的校園文化

良好的校園創業文化氛圍是提升大學生創業成功率的外部推動力，是創業教育的基本保障。高校可以利用各種宣傳工具，積極、靈活地宣傳創業與國家經濟發展之間的重大意義，讓大學生了解國家和社會對創業人才的迫切需求，加強學習地方和國家鼓勵創業的政策法規，宣傳成功的企業家和創業大學生典范；開展各種課外學術交流、主題教育活動，鼓勵學生參加各種創業講座、學術報告、創業設計大賽等，豐富大學生的知識，開闊大學生的視野，調動大學生的積極性，組織大學生參觀創業成功的企業，激發大學生的創業熱情；建立大學生創業實踐活動的激勵制度，如學分獎勵制度、專項獎學金制度等。

2.培養大學生崗位創業意識

培養崗位創業意識是大學生創業教育改革的總體思路，需要大學生自身的努力。大學生要改變畢業后立刻就業的傳統觀念，充分意識到創業在促進個人全面發展時的重要作用，主動參與市場競爭，努力尋找創業途徑。在學習過程中，大學生應主動發現問題、探索問題和解決問題，在學習本專業基礎知識的同時，多參加社會實踐，鍛煉動手能力和思考能力，對創業意識和創業前景充滿信心。

二、建立創業人才培養體系

大學是大學生創業活動的萌芽時期，在這個階段，大學生所接受的教育對其創業思想、創業過程、創業結果有著極其重要的影響。大學生通過在學校期間的學習和實踐，可以培養自身的創業特質、創業意識，以及自身的心理素質、團隊協作能力和創業精神等。

1.建立完善的創業教育體系

目前，大部分高校開設的創業教育課程比較單一，高校應建立系統化、多樣化的創業教育課程體系，包括基礎課程體系和非課程體系。此外，高校應著重培養大學生的創新能力，開設創業管理等方面的課程，并提供就業和創業指導等機會，鼓勵大學生參加社會實踐，積累社會經驗，拓寬創業人脈。

2.提高大學生的實踐能力

大學生創業需要具備一定的創業能力和創業知識，包括經營管理能力、市場把握能力、決策戰略能力以及人際關系能力，這些都是大學生在社會實踐中培養和鍛煉出來的。大學生要在不斷完善專業理論知識的同時廣交朋友，積極參與社會實踐，以鍛煉自己的溝通和組織能力。

三、優化大學生創業環境

1.落實大學生創業的有關政策

政府需要加強溝通和協調，為大學生創業解決相關問題，如稅收繳納、勞動用工等，為大學生創業解決后顧之憂。另外，政府應加強對政策實施情況的監管，采取有效措施，避免相關部門政策落實不到位的情況，提高政策的執行力。

2.優化大學生創業的社會環境

大學生創業活動屬于冒險行為，因為在創業過程中，機遇與風險同在，成功與失敗并存。社會不僅要接受和鼓勵大學生創業，還要加大報紙、新聞、媒體對優秀創業案例的宣傳力度，讓全國人民了解大學生創業的優勢和前景。

參考文獻：

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[2]楊靜文.我國創業理論及實證研究概述[J].商業研究，2005，（2）.

[3]羅曉芳等.大學生創業孵育支撐體系理論及評價研究[J].中國高教研究，2010，（7）.

（作者單位：吉首大學張家界學院）endprint