案例教學(xué)法在幼師思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

吳曉丹

摘要：轉(zhuǎn)變專科院校幼師思想政治教學(xué)模式，對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生以后開(kāi)展幼兒教育具有重要意義，運(yùn)用案例教學(xué)法能有效提高幼師專業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)水平。本文分析了在幼師思想政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值和需求，探究了案例教學(xué)法的運(yùn)用原則和策略，以期提升幼師專業(yè)學(xué)生的思想政治水平。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 幼師 思想政治

隨著教育的不斷發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼師的教學(xué)模式，提升幼師教學(xué)水平對(duì)幼兒教育具有重要意義。案例教學(xué)法在幼師思想政治教學(xué)中的運(yùn)用，能起到深化改革的作用。

一、在幼師思想政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值和應(yīng)用需求

1.運(yùn)用價(jià)值

思想政治教學(xué)的理論性較強(qiáng)，課堂教學(xué)相對(duì)乏味性，而案例教學(xué)法能有效激發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師通過(guò)案例引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

案例教學(xué)法可以有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，解決教和學(xué)方面的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性和學(xué)習(xí)自主性，融洽師生關(guān)系。

在幼師思想政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼師專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和理論的結(jié)合有著積極意義，能讓幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，真正發(fā)揮思想政治教育的作用。

2.應(yīng)用需求

在幼師思想政治教育中運(yùn)用案例教學(xué)法，是新課程改革發(fā)展的要求。《新課程教學(xué)大綱》對(duì)幼師思想政治教學(xué)提出了明確要求，教師應(yīng)有機(jī)融合職業(yè)特征和思想政治教學(xué)，充分發(fā)揮幼師專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使思想政治教學(xué)的目標(biāo)得以完成。

二、在幼師思想政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用原則和策略

1.運(yùn)用原則

在幼師思想政治教學(xué)中使用案例教學(xué)法，教師必須遵循方向性原則。教師只有明確了案例教學(xué)法的運(yùn)用方向，才能真正發(fā)揮案例教學(xué)法的積極作用；教師只有在案例選用過(guò)程中準(zhǔn)確把握案例的深層內(nèi)涵，才能通過(guò)案例激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師還要注重案例教學(xué)法運(yùn)用的針對(duì)性、真實(shí)性以及時(shí)效性等。只有遵循了這些原則，才能有效提升幼師思想政治教學(xué)水平，提高幼師專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.運(yùn)用策略

首先，教師要精心挑選教學(xué)案例。這一措施的實(shí)施是保障案例教學(xué)法成敗的基礎(chǔ)。在案例選擇時(shí)，教師要注重和時(shí)代發(fā)展背景相契合，并體現(xiàn)出案例的針對(duì)性、典型性和趣味性，這樣才能有效激發(fā)幼師專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還可以從生活中提煉和加工案例，綜合熱點(diǎn)話題和事件，更好地讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

其次，在案例教學(xué)過(guò)程中，教師可運(yùn)用多媒體技術(shù)。如今，新技術(shù)在教育中的運(yùn)用較為普遍，多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用聲音、圖像、圖片和文字等，為幼師專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)氛圍，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)案例模擬，能為幼師專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題提供便利，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

第三，案例教學(xué)法能充分補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。通過(guò)詳細(xì)分析案例，教師可以給學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)比較和評(píng)價(jià)學(xué)生討論的問(wèn)題，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判、表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

第四，教師要注意在運(yùn)用案例教學(xué)法過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能只注重理論教學(xué)，還要讓幼師專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)案例教學(xué)法的有效運(yùn)用，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只有這樣，才能提高幼師思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼師思想政治教學(xué)過(guò)程中的案例教學(xué)法注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，突出了幼師專業(yè)學(xué)生的主體地位，有利于充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕培香，柴杰.政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].哈爾濱市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（1）.

[2]余蕙.試論思想政治課教學(xué)的實(shí)效性[J].溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014，（2）.

[3]霍旭.在政治課教學(xué)中把“進(jìn)頭腦”任務(wù)落到實(shí)處[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2015，（5）.

[4]周建麗.政治課教學(xué)中的障礙及突破[J].文史雜志，2014，（6）.

（作者單位：銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校）endprint