小學教育信息化建設的實踐與思考

余麗婷

摘 要 隨著國家對于小學教育的重視程度加大，信息化建設在小學教育中也變得越來越重要。本文針對小學教育信息化建設作了研究，旨在促進小學教育水平的提升。

關鍵詞 小學 教育 信息化建設 實踐 思考

一、引言

隨著我國小學教育中基礎教育信息化的不斷推進，教育環境持續斷優化。在小學教育過程中，信息技術教育變得越來越重要，也有許多學校內的信息化普及程度達到了國家要求，教學質量有了非常大的提升，學生的學習效率也不斷提升。對于廣大中小學師生來說，掌握一定的信息知識非常重要，不僅對學生整體技能的提高有促進作用，還能夠提高學生的整體素養，不斷增強學校的教育實力。教育信息化建設實踐對于小學教育的重要性不言而喻。

二、小學教育信息化建設實踐中存在的問題

（一）信息化建設基礎設施裝配不完善

在現在的大部分小學中，學校信息化建設還處于初級階段，基礎設施的建設還不完善。硬件設施是學校信息化建設的重要部分，任何學校教育水平的發展都需要一定的物質基礎。現階段來說，大部分小學的信息化建設沒有達到一定的標準，主要是因為硬件設施以及軟件設施配備不完善。信息流動的時候需要一定的載體，才能更好地實現跨越時空的流動，這種載體就是硬件等基礎設施和設備。所以說，信息化建設中基礎設施設備的裝備程度是一個學校信息化水平發展程度的重要指標。大部分小學在多媒體教室等項目的建設方面還不夠完善，許多學校沒有網絡寬帶，除了校長室和教師辦公室以外，學生沒有專門的信息化教育實訓教室，因此無法順利地接受信息化建設培訓。除此之外，教師隊伍中也沒有足夠的計算機配備，一些學校給教師配備的計算機甚至不足十人一臺。整體來說，信息化建設基礎設施裝配不足。

（二）小學資源建設沒有規劃

在小學教育信息化建設過程中，資源的建設非常重要。但是現階段，大部分小學對信息化資源的建設程度不足。教育教學信息資源如果沒有得到有效的開發，就不能發揮正確的作用，因此一定要充分利用信息資源，更好地建設學校信息化。在信息化建設的所有內容中，資源的建設是核心內容，它不僅代表著學校信息化建設的程度，還是一所學校教育信息化建設是否能夠取得實效的最關鍵因素。國家在對一所小學的教育信息化進行評價的時候，資源建設情況是衡量一所學校信息化建設成果最核心的評價指標。在所有的資源中，小學的教師對于光盤等資源和出版物的認識非常有限，一些老教師甚至缺乏應有的認識，并且學校沒有足夠的重視。多年來，學校購買的信息化資源等教育光盤非常少，國家可能在教育資源上已經出版了十幾套光盤，但是一些偏遠地區的小學教師可能根本不知道這些光盤的價值，基本上沒有在教學中使用。而且很大一部分教師對網絡中各大教育資源平臺的了解很少，實際使用得也非常少。一些學校到現在為止都沒有建立自己學校的官方網站，網絡教育資源的建設步伐非常緩慢。

（三）信息化建設應用管理存在缺陷

在信息化建設過程中，對于信息化硬件以及軟件等的管理也非常有用。但是，大部分小學沒有配備足夠的管理人才，管理水平也非常有限，在應用管理方面，很多學校存在“重硬件設施輕軟件設施”的現象，主要原因有以下幾種：第一，一些小學過分重視硬件設備的投入，花費大量的資金來配備硬件設施，卻忽視了軟件的普及以及資源的管理和建設，學校沒有專門的人才能夠管理整個信息化建設的流程，甚至有一些小學投入硬件建設方向的資金大大超過了軟件、資源建設的經費，沒有總的規劃，最終讓學校的信息化建設步入瓶頸；第二，對于硬件設施的管理沒有足夠的重視，缺乏高素質的教師管理硬件設施，也有可能是學校過分重視硬件設施的安全管理，這樣一來就忽視了教師的運用管理，大部分的小學都沒有制定規范的硬件設施管理制度，即使有比較嚴格的設備管理制度，也沒有專門的人來管理，缺乏鼓勵教師應用的專門政策，因此在學校中不能建立起一個長效的管理機制，不能充分發揮信息技術設備的使用效率；第三，過分重視行政人員的管理，忽視了信息化專任教師的管理。在一些小學中，行政人員配備的設備比較領先，而專任教師卻沒有配備足夠的信息化設備，這樣一來就導致小學在對學生進行信息化教育的過程中缺乏專任教師的正確指導。

三、有效推進小學教育信息化建設的對策和建議

（一）轉變思想觀念，提高對信息化建設的重視程度

對于小學教育的信息化建設來說，首要的事情就是轉變思想觀念。從小學教育信息化的基本現狀能夠看出，我國小學的信息化建設中還存在許多突出的問題，整體教育信息化建設水平和我國的信息化發展道路是不相符的。并且根據我國現行的應試教育體制來說，小學在對學生進行教育和管理的時候也要充分考慮到信息化建設，教學管理體制機制等也和信息化建設息息相關。因此，教育行政部門的領導一定要加大對小學教育信息化建設的重視程度，并且積極地敦促廣大的小學教育工作者，讓他們現在的社會條件下充分推進小學教育信息化的重要作用。只有轉變思想觀念，大力推進有關改革，才能最終建立一個有效的導向，切實提高學校信息化建設的水平，也才能促進教師信息化建設應用的積極性。

（二）開發利用信息資源，提升教師信息化專業素養

對于小學的教育信息化建設來說，必須要重視各學科教學資源的建設，因為在教師的授課過程中資源是首先被使用的，這是實現課程整合的大前提。學校要發揮優質教育資源的作用，積極利用網絡等公共服務平臺上提供的信息資源來進行信息化建設，有效發揮資源的使用效益。除此之外，一定要重視學校教師教育信息資源平臺的開發，學校可以建設自己的網站，在網上傳輸信息，增強信息的交流和有效性。因為在信息化建設中，信息資源是最重要的，所以一定要對學生進行信息技術培訓。良好的信息技術培訓離不開教師的指導，因此要增強教師的綜合素質，對教師進行有效的培訓，讓教師對信息化知識的掌握更加充分。對于活躍在一線的教師，一定要定期舉辦應用輔導講座，加強對教師應用能力的培養。

（三）完善基礎設施建設，提升信息化應用管理水平

學校領導一定要對教育信息化的配備建設有充分的認識，重視硬件設施的完善，加強對于軟件設施的使用，采取有效的措施，完善基礎設施建設，整合信息化建設的資源，提高資金投入的有效性。除此之外，一定要提升信息化應用的管理水平。因為對于學校的教育信息化建設來說，如果沒有專業的人才來管理，就不能取得良好的效果，所以一定要加強應用管理水平的建設。學校要重視建立應用管理機制，注重管理制度建設，并且建立一個有效的激勵機制，注重績效評估，提升學校信息化應用的管理水平。小學教育的信息化建設不僅需要完善基礎設施建設，還需要提升信息化應用管理水平，只有有了硬件設施、軟件設施等基礎設施作為保障，才能提高小學教育信息化建設的效率。

四、結語

在小學教育信息化建設過程中，一定要轉變思想觀念，加強思想認識，從硬件設施的建設和軟件設施的培訓等方面入手，同時提升教師的整體素質，提升信息化應用的管理水平，綜合進行信息化建設，才能促進小學教育信息化建設的成功。

（作者單位為江西省萍鄉市泉江小學）

參考文獻

[1]孫寶波.淺析小學教育信息化的發展現狀及進一步推動的策略[J].信息技術與信息化，2013.