淺析高校法制教學的開展及大學生法律意識的培養

董潔

【摘要】現階段，有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究已經成為了時代的口號，中國十八屆三中全會中已經將建設法制社會提到了國家建設的進程中。作為時代發展的推動者之一，大學生群體更應該加強對法制社會的認識。本文將從高校法制教學的角度出發，探討現今大學生的法律意識存在的問題及大學生的法律意識的培養方案。

【關鍵詞】大學生 法制 意識 培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0066-01

大學生是未來社會的建設者，知法守法是大學時的基本素養。法制教育是在中國乃至世界都具有長遠的影響力，并且對國家法制建設起著重要作用。[1]

1.大學生的法制意識

1.1法制的內涵

法制就是法律對所有公民的約束。法制是一種治理國家的理論、原則、理念、方法，是一種社會管理機制，也是一種社會活動方式。

1.2公民權利義務意識

公民的權利義務是大學生不可或缺的法治意識。法律權利不僅是一種約束力，還是一種行為規范力。法律義務是法律要求我國公民必須做出的行為。大學生是社會主要組成部分，法律是大學生保護自身權利的武器。公民要在享受權利的同時履行自己的義務。

1.3守法意識

守法是法律實施和實現的基本途徑。遵守憲法和法律是每個公民的基本義務，對大學生進行法制教育的目的是：自覺遵守法律，履行義務。守法不僅僅是履行義務還包括兩層含義：（1）依法享有應有的權利；（2）依法承擔履行自己的義務。

1.4民主法治意識

民主是人民主權、多數人的權力、多數人的統治。在我國民主就是人民當家做主，我國《憲法》中強調國家的一切權力屬于人民。國家要健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，保障人民的知情權、參與權、表達權、監督權，使人民真正享有民主的權利。

2.大學生法律意識現狀及存在的主要問題

法律意識是社會主體對法律現象的主觀把握形式，是人們對法律的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。 當代大學生的法律意識現狀及存在的問題主要存在以下問題：

2.1有一定的法律知識，但欠缺正確的法律觀念

大學生應該在大學課堂內學習法律知識，了解與我們學習生活息息相關的法律文獻，從本質上了解了解法律的實際意義及法律的靈魂。

2.2崇尚權力，大學生沒有真正的了解和把握法律的真實意義和靈魂

我國社會中存在的不良的社會現象，以及在一定程度上權力的大小，職位的高度成為財富多寡的象征，導致大學生缺乏權利意識。這就致使相當一部分學生認為權大于法律，在一些情景中，權利可以幫助他們解決實際問題，并從一些情景中總結出“權大于法”的結論。

2.3有正義感，但缺乏守法精神和護法品格

大學生具有判別是非的能力，已經可以認識到守法和護法是中國公民的義務。但事實是，在現實中缺乏守法和護法意識。在很多學生在心靈深處，懼怕權勢，對他人的不良行為可以做出正確的評價，但是當遇到了涉及到自身利益的時候，就擁有了雙重標準，表現出知識和自身行為的兩面性，知法而不守法。

3.如何培育大學生的法治意識

3.1改善校內法制環境

法制教育模式需要改革，不僅注重法律知識的學習還要注重培養學生學習法律的主動性意識。樹立法律意識的最好的方式是，在教學中從權利角度切入，權利可以引發學生對于法律的學習欲望，對法律產生認同感。同時在學校的管理中應依法治校，使得學校的秩序按照法律法規的制定下合理有序的進行，讓大學生具有法律意識，這樣從小到大，由小及大，便能使學生在進入社會之后也保持法律意識[2]。

3.2加強實踐教學

法制教育的意義體現在將學生對法律的認知轉換為合法性行為。注重實踐教學，使學生學習的法律理論更加立體。要讓學生認識到法律的真正的了解和法制社會的真實意義，教師應該實現讓學生通過實踐參加法律活動，了解法律的意義和價值。

3.3大學生的法制意識培養的重要性

大學生的法治意識不僅體現了一個國家的文明程度，而且對國家的政治文明，物質文明存在促進作用。

本文從法制的定義及現有的社會背景進行論述，并提出解決方案。在現今社會，大學生雖然具備基本法律知識，但是大學生對于法律的認知還不透徹，還沒有做到將理論與實際相結合。為了解決該問題，教師應該將理論和實踐相結合，讓學生更加直觀的體會法律的實際意義和靈魂。大學生的法制意識的培養還可以影響中國特色社會主義制度的建設。

參考文獻：

[1]朱俊洪，略論高校法制教育與大學生法律意識的培養[J]，法制博覽，2016（12）

[2]李貽煌，關于中國法制教育的思考[J]，國學咨詢，2014（8）