高中教育行政管理存在的問題及對策

石正團

【摘要】高中教育是我國學生受教育的關健階段，也是學生走向高等學府的必經階段，如何保持這一時期的教育是關系到學生未來的一件大事。本文對高中教育行政管理中存在的問題和對策進行分析和探討。

【關鍵詞】高中教育 行政管理 問題 對策

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0231-02

一、教育行政管理職能的含義

教育行政管理職能是教育行政活動本身所具有的能力和作用，其中包括教育行政機關為實現國家下達的教育使命執行的職務活動。首先教育行政機關是政府的一個分支，是管事教育事務的一個職能機構。教育行政機構為完成學校的或國家的行政任務由相關的各個部門、成員、因素之間相互合作和作用而形成的一個有機的整體。其次，這種管理活動是由行政的目標、和行政本身的規律性決定的。

二、高中教育行政管理中存在的問題

我國現在社會環境和經濟環境都有了很大的發展和變化，所以高中教育也會相應的發生改變。尤其是新課標公布并實施以來，我國的教育教學方式和主導方向都不不斷的調整，另外，現在高中院校也在不斷的擴大規模，使教學質量也有所下降，要想提高教學質量，就需要對現行的高中教育的內環境和外環境進行細致的分析。

1.擴招降低了教學質量，忽略了辦學特色

現階段我國高中院校也開始大規模招生，高中學校在沒有形成自身獨特的教學模式的前提下，進行大規模的招生活動帶來的負面影響是大幅度降低教學質量。我國現行的高中分為三中模式，即民辦高中、綜合高中及公辦高中。其中民辦高中是一種集合社會力量辦起來的高中院校，這類學校有別于公辦學校，具有自己的辦學特色；而綜合高中不但要求在學校內開設普通高中的課程，還要求在教學過程中開設專業課程，在綜合高中內，學生不但可以選擇繼續升學，也可以選擇直接就業。在師資金力量不變的前提下，不斷的擴大招生，勢必會為現行高中的教育帶來沖擊和影響，使很多學校只注重學生量的增加，而忽視了對學生質的培養，使高中教育出現各種不同的問題。

2.形成了復雜的高中教育

隨著新課標的推行和招生的不斷擴大，使高中教育要素不斷更新，形成了我國現在特殊的高中教育的復雜性，而這種復雜性的存在原因也是多方而的：1.高中生情況的復雜性。這一時期的高中生正處于人生觀、價值觀和世界觀確立的時期，心理浮動和生理變動都很大。從心理上講，處于這個時期的學生有很強的心理敏感性和不斷增強的獨立意識，同時情緒波動也很大。2.階段教育的矛盾性。高中是中學教育的高級階段，這個時期下處于承上啟下的關健階段。這一階段需要保證學生知識的鞏固和完善，還要保證提高的學生思想素質。雖然我國現階段新課標教學已經全面鋪開，但是高考仍是考核高中教學重要的指標，因此有很多高中學校為追求高升學率，給學生增加了更多的負擔，這種行為本身就嚴重的阻礙了學生素質的全面發展。3.高中教育受關注程度的廣泛性。高中階段教育是面臨高考的關健時期，不僅僅是家庭還是社會都對這一時期教育給予了很大的觀注。高中教育的好壞，能否進入高等學府再受教育是每個家庭關注的焦點，也是社會關注的重點。

三、加強教育行政管理的對策

1.建立健全行政管理隊伍

政府部門對于高中教育的行政職能其中最主要的一項就是，為高中教育的實施創造良好的教育教學環境，保證高中教育向著科學化和有序的規模化方向發展。教育行政管理中的一個重要的因素就是行政管理隊伍的健全性和高素質化。而就我國目前來講，行政管理隊伍的素質并不高。因此需要政府部門通過有力的方法的手段為高中教育落實出力，從而保證高中教育實施有一個良好的環境。同時還要提高行政管理隊伍人員的素質，使工行政管理人員高效工作。

2.加強職能策劃

出口貿易能策劃在整個教育行政領域中的作用是承上啟下的。其職能策劃作用不僅決定了整個教育的行政管理部門的戰略和目標。所以，在高中教育中能夠加強教育行政管理職能策劃是保障教育行政管理得以有效實施的重要方式。

3.有效的整合了教育資源

我國新課標的教育的推行，對我國高中教育產生了深入遠的影響，所以應當整合在新課標下的高中教育資源，使我國高中教育資源在改革動力下的優良性。在新課標推行下的高中教育改革，首先應當將對教師的培訓作為重點，通過對高中教師的科學生有序的進行培訓，提高教師的教學水平，幫助教師通過合理的有序化的手段來滿足新課標的新的教學要求，從而進一步保證高中教育教學的有效的和科學性的實施。同時學校還需要根據自己的實際情況，將現有資源進行科學整合，并制定出科學的、合理有效的教育機制，同時為實現進一步的擴大招生奠定堅實的基礎。

四、結論

高中教育是我國義務教育和高等教育的轉折時期，因此，高中教育的發展也直接影響到我國整個教育的發展，而高中教育行政管理的好與壞對高中教育發展的前景影響也很大。在高中教育階段應該對現行教育存在的問題進行細致的分析，同時提出相應的解決方案，通過社會各界和各方面的有利的和積極的配合，才能保證高中教育教學質量的有效提向，從而促進高中教育行政管理能夠科學有效的實施。

參考文獻

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