建筑工程施工類課程改革探討

【摘要】文章分析了建筑施工類課程在工程管理專業人才培養中的地位和任務，論述了建筑施工類課程的現狀，并以西安航空學院開設的建筑施工類課程為例，提出了建筑工程施工類課程改革的思路，并提出了改革的具體措施。

【關鍵詞】建筑施工課程 教學改革 工程管理

【Abstract】We analyzed the status and task of the construction courses in engineering management professional in the talent training，discussed the present teaching situation of the construction courses. Put forword the idea of the teaching reform and discussed on reform tactics of ombination and specific reform measures taking construction courses for project management speciaity in Xi？蒺an Aeronautical University as an example.

【Kewords】construction course； teaching reform； engineering management

【基金項目】本論文屬于校級課改項目基金資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0216-02

一、建筑工程施工類課程在工程管理專業人才培養中的地位和任務

（一）工程管理專業人才培養目標

西安航空學院的定位是應用型本科院校，所謂應用型本科院校是介于研究型高校和高職高專之間的一種高等教育的類別或類型[1]。亦即潘懋元先生所說的“中間類型院校”[2]，也有人稱之為“一般本科院校”[3][4]。它是以應用型人才培養作為主要目標和辦學層次。著重培養面向生產、管理、服務一線的應用型人才。建筑工程相關專業具有綜合性強、實踐性強、理論與工程實際聯系緊密的特點。為使工程專業培養的人才盡快適應社會的發展，對建筑施工類課程改革迫在眉睫。

（二）建筑工程施工類課程地位和任務

建筑工程施工又叫土木工程施工，主要包括土木工程施工與施工組織兩部分，它與其他專業課一同構成建筑工程專業共同的專業平臺[2]，建筑施工的主要任務是研究建筑工程施工的一般規律、建筑工程中主要工種施工工藝及方法、工程施工中的新技術、新材料、新工藝的發展和應用。旨在培養學生對建筑現場施工的認識和操作能力，使學生具有初步現場施工技術管理的能力。

二、建筑工程施工類課程的教學現狀

從西安航空學院教學實際來看，教學環境主要存在以下實際問題。

（1）實驗實訓建設相對落后

由于建設資金和場地的原因，實訓實驗室建設比較晚，使得一些復雜項目和新工藝、新方法的項目難以實現。

（2）授課方式單一，難以提高學習興趣

目前的建筑施工類課程教學仍然以理論講授為主，甚至是過于偏重理論，雖然在課堂教學里增加了一些施工模擬動畫和視頻，但是這些教學手段遠遠不能滿足學生的要求，甚至脫離了應用型本科院校的培養目標。

（3）校外實訓的弊端

由于校外實訓基地的流動性大，建設周期長，并且存在安全性問題，所以建筑企業不歡迎在校學生去企業實訓，校外實訓基地達不到實訓教學的目的與效果。

（4）實驗器材重復利用率低

目前院校已開出的部分實驗實訓項目由于是建立在以實驗室為中心、以擬定工程部位為主體的實踐任務，因此具有一定的局限性，無法使學生掌握建筑工程中全面施工工藝的操作流程。

三、建筑施工類課程改革的思路和措施

（一）改革的總體思路

本文充分依托西安航空學院工程管理專業的學科優勢和專業特色，緊緊圍繞培養具備土木工程技術及與工程管理相關的管理，具有一定的實踐能力、創新能力、科學研究能力，使工程管理專業面向建筑施工企業、工程監理公司、房地產公司，培養“懂技術、會施工、能管理”的生產一線技術人員和管理人員，提出給改革措施。施工技術是建筑人的核心能力，而建筑施工類課程是建筑工程管理專業和工程造價專業學生的專業核心課，對學生綜合能力培養和整體素質的提高起著主要的支撐作用。

（二）具體改革的措施

為了進一步做好建筑工程施工課程的教學工作，筆者借鑒其他高校同類課程的改革經驗，結合自身的授課體會，提出具體的改革措施。

1.技術知識與管理知識結合

授課教師在開課伊始就應該結合工程管理畢業生就業工作的實際，重點強調施工類課程的重要性，從思想上引起學生的高度重視。另外，在授課過程中有計劃地將施工技術與工程管理知識有機的結合起來，穿插一些工程質量、經濟、進度、成本、安全、合同管理的知識或案例，將技術與管理緊密聯系，讓學生意識到技術知識在工程管理中的地位和作用。

2.教材內容與工程前沿相結合

授課教師應該根據課程大綱的內容，認真對比分析各類教材，選出高質量的教材，教材的內容應該具有“廣”、“淺”、“新”、“用”的特點，使得學有所用。

3.利用電子課件、課程教學軟件、施工動畫等視頻資料等立體化教材[5][6]

施工類課程教材，不能僅以紙質材料為載體，可以使用電子課件、課程教學軟件、視頻資料仿真實訓系統等立體化教材。

1）真實環境中拍攝的視頻資料施工現場可以在課程教學中可發揮重要的作用。利用教學錄像可以展示如施工用腳手架的搭設、混凝土的澆筑工藝、模板的支拆、鋼筋的綁扎和焊接，真實地向學生展示各種施工場景，讓學生有身臨其境的感受。

2）校內教學實習基地應該模擬施工現場的環境布局，設置專門的理論教學區和實踐教學區，具備教學和模擬生產的功能。還應開辟實踐專區，按照施工場地進行布局，設置各種材料堆場、加工車間、垂直運輸機械等，現場應該懸掛安全警示標志、關鍵工藝流程圖等，營造高度仿真的施工環境。

3）利用2D-3D建筑工程仿真實訓系統，綜合行業規范、貫穿教學重難點、實現施工場景、建筑構造仿真模擬及流程動態演示。以鋼結構實驗室主體施工動畫為例，三維施工動畫應用在課堂教學中，起到了非常好的效果。

（1）強效的宣傳工具—直觀施工的表現形式將復雜的教學簡化為由口述介紹、圖文信息、實物樣品等教學模式。

（2）保證教學質量—有了施工動畫可以讓學生了解一些鋼結構復雜的施工技術，可以在動畫中展示鋼結構構件的加工，螺栓連接、焊接的工程，避免學生在學習過程出現一些錯誤的理解，可以幫助學生更快地掌握抽象的課本知識。

（3）展現施工工藝—廣泛應用于施工管理、工程造價專業的各門課程，通過施工動畫技術講解和介紹，在最短的時間傳達最大的信息量，讓學生掌握更多新技術和新工藝。

（4）提前展示成果—利用三維動畫技術把施工的過程提前預演，提前了解施工后的面貌。

（5）提高學生技能—幫助學生動態直觀的了解鋼結構施工工藝、施工流程，有效提高本專業學生的整體素質。

四、結語

建筑施工類課程是建筑工程管理專業和工程造價專業的專業核心課程，高質量建筑類學生的培養要求我們的教育理念是“重基礎、重實踐、重能力”。 通過以上論述，建筑施工類課程改革勢在必行。

參考文獻：

[1]陳解放.應用型人才培養的國際經驗借鑒[J].北京聯合學報（自然科學版），2005，（19）2：30-34.

[2]蔣紅妍，李慧民.“土木工程施工”課程教學的探討[J].中國冶金教育，2004，1：20-23.

[3]潘懋元，吳枚.《高等院校定位問題》[J].復旦教育論壇，2003（1）3：5-9.

[4]王恩華，王蓮英.《論我國一般本科院校人才培養的多元化》[J].長春工業大學學報（高校研究版），2008，29（2）：64-66.

[5]李強.高專類《建筑施工技術》課程教學的探討[J].中國科技信息，2010，14：210-220.

[6]葉雯. 施工技術課程改革之淺見[J].番禺職業技術學院學報，2006，6：43-44

作者簡介：

黨偉（1975.02-）女，西安航空學院，能源與建筑學院，碩士研究生，主要從事施工與項目管理研究。