高職院校學生社團在學生成長過程中的作用

內容摘要：高職院校學生社團在人才培養中起著重要的作用，它是高職類院校發展過程中不可或缺的重要組成部分。本文主要從四個方面對高職院校學生社團的作用進行了闡述：高職院校學生社團有利于提高學生的思想道德素質;高職院校學生社團有利于培養學生對社會的政治意識;高職院校學生社團有利于增強學生的專業知識;高職院校學生社團有利于保障學生的心理健康。

關鍵詞：高職院校 學生社團 道德素質 意識

高職院校學生社團在人才培養中有著重要的作用，通過主題社團活動的開展，可以提高學生的理論素養，推動學生道德素質的提高，鞏固和提升學生的專業素質，以及磨練學生的意志，培養大學生樂觀、頑強、豁達的心理品質。因此，社團是高職院校內涵發展的重要組成部分，它對學生的促進和成長作用主要表現在以下幾個方面。

一.有利于提高學生的思想道德素質

高職院校學生社團對提高學生的思想道德素質起到了非常重要的作用。首先，通過學生社團組織的一系列活動，比如關于社會主義核心價值觀的討論、人生目標和價值的討論、當前社會存在的重點問題等，能激發學生的愛國熱情，增強歷史使命感和時代責任感，使他們關注歷史、關愛社會、關心國家的前途和命運，樹立遠大的理想。其次，通過參與社團活動，大家齊心協力，集體的力量在此得到彰顯，增強了學生的集體榮譽感，有利于學生正確處理個人與集體的關系，樹立大局意識和全局觀念。再次，學生社團制定的章程和綱領能夠使他們樹立自覺意識和紀律觀念，約束日常生活中的不良行為，培養他們為社會做貢獻的意識，懂得做人的道理，從而促進良好行為規范的養成。最后，高職院校的學生文化基礎薄弱，思想政治意識大多比較淡薄，學生社團將社團成員的思想道德素質和專業知識的學習相結合，使他們在獲得知識的同時，也增強了公民的思想道德水平，理解了個人的責任和擔當。

總之，通過社團活動能夠促進學生相互交往、增進友誼，培養成員對社團的認同感和歸屬感。健康的社團活動能夠讓學生在思想、政治、文化素質得到提高，有利于人才的全面發展，使學生朝著積極的方向邁進。健康的社團活動還能夠使他們擁有奮發向上的激情，在生活和學習上團結協作，培養學生的競爭意識和團隊精神。學生自愿加入的社團，一般都對此方面有著濃厚的興趣，在興趣的作用下，他們會為社團的發展盡心盡力，獻言獻策，把社團當作共同的事業來完成，從而激發學生強烈的集體觀念和團隊精神。

二.有利于培養學生對社會的政治意識

現代社會科學技術迅速發展，互聯網快速普及，大學生的政治思想也出現了新的特點：具體表現為：（1）高職院校學生大多對人生觀、世界觀的認識處于模糊階段，理解粗淺，有些學生對社會和自己的未來感到迷惘，對社會主義的信念不夠堅定，有相當一部分學生受資產階級腐化思想的影響，崇尚拜金主義和享樂主義。（2）高職院校的學生對社會政治事件的理解較為膚淺，政治洞察力不夠，容易受到大眾媒體和互聯網上不良思想的操縱，沒有形成客觀的政治分析能力。所以這些學生特別是男生，雖然關心國家大事，熱愛祖國，甚至有參政的熱情，希望提出自己的建議，但由于政治洞察力的缺乏，容易形成盲目性。（3）高職院校的部分學生在學習和生活中缺乏恒心和韌性，無法靜下心來思考，做事無目的性，甚至浮躁。特別是今年來畢業生人數的激增，使市場競爭、就業壓力增大，使他們的心理壓力不斷增加。

從以上對高職院校學生政治意識上的特點闡述可以看出，學生社團是思想政治領域的主要陣地，促進思想政治教育進入學生社團，有利于提高學生的政治意識，使他們關心黨的政策和國家大事。因此，我們要全面、深入地分析我國高職院校學生社團的現狀，客觀評價其作用，明確其發展方向，提出合理的學生引導、管理建議，是十分必要的。首先，社團可以舉辦一些以弘揚抗戰文化、傳統文化為主題的活動，比如，今年是抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利70周年，我校社團就舉辦了新四軍抗戰紀念圖片展，通過這一類的活動，有利于培養學生樹立正確的政治方向，堅持四項基本原則和黨的領導，以振興中華為己任，樹立崇高的理想和遠大的志向。其次，高職院校的重要政治理論課程，比如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等，理論性和哲學性較強，有些內容甚至很深奧，以高職院校學生的文化基礎水平，難以充分消化和理解，我們可以通過社團，以簡單易懂、喜聞樂見的形式把這些理論性的內容展示給學生，讓他們輕松而愉快地就可以學到政治知識。例如社團舉辦的報告會，黨的知識競賽，演講比賽，參觀紅色文化教育基地等各種活動，都起到了重要作用。最后，學生社團可以與時俱進，緊跟時事熱點，舉辦活動，培養同學們判斷、分析時政的能力，養成正確的政治意識，不要盲目跟風、失去判斷力。

三.有利于增強學生的專業知識

課堂上老師對專業知識的傳授，偏重于理論性，而學生課外則缺乏對專業知識的實踐，學生社團則可以彌補這一矛盾。通過社團活動的開展，可以讓學生把專業理論知識與實踐活動結合起來，鍛煉他們的思考能力、觀察能力、動手能力和創新能力。比如文學社的詩歌朗誦、音樂社的歌詠比賽、舞蹈社的自創舞比賽、創業社的職業生涯規劃大賽等，起到了把學生的理論知識和專業知識結合起來，增強專業知識的作用。

通過提升學生的專業技能知識有利于促進學生的就業，2014年，我國的高校畢業生達到了720萬，隨著大學擴招和我國人口的持續增加，大學生的就業壓力越來越大。當今社會要求人才通才兼備，不但有較強的專業知識，還要有較強的實踐能力，而學生社團可以為學生提供豐富多彩的表演平臺、競賽平臺、技能展示平臺、創業指導平臺，甚至可以與企業聯合，幫助大學生創業，成為大學生走向社會的中轉站。

四.有利于保障學生的心理健康

高職類院校的學生大多文化基礎薄弱，心理自我調節能力差，他們正處于心理的不穩定期，易受外部因素的干擾而產生心理沖突。特別是一些家庭經濟困難、父母離異、單身家庭、殘疾家庭等出身的學生，更容易出現心理問題，會因為一些挫折和困難產生對社會厭惡和仇視的心理，甚至有些學生會對前途充滿迷惘，對未來缺乏信心，產生自殺傾向。而走出這種心理的陰影，是一個艱難的過程，往往是和困惑及痛苦聯系在一起的。總體而言，高職類學生心理問題多發，而學生社團在預防和改善學生的心理問題以及促進學生的心理健康的過程中能發揮重要的作用。表現在：（1）學生社團與班級、系科相比，有更大的自由性，管理上相對松散，成員之間的聯系不是十分緊密，他們可以只與自己興趣、性格相投的學生密切聯系，合不來則可以疏遠聯系，因此，個人利益的沖突較少，學生在這樣的環境中，會感到交流和交往的輕松愉快感，較少有受到排擠的感覺和不安焦慮感。（2）高職院校的學生年齡上正處于生理和心理的旺盛期，他們自我意識高漲，有熱情和激情，但同時又十分脆弱、敏感，自控能力差。對社會上一些負面現象會產生抱怨，自身的不良情緒會積累和壓抑心境，在這種情形下，如果長時間得不到緩解，會有突然爆發甚至失去理智的危險，造成嚴重的后果。而社團活動在課余時間的積極開展，充實的活動內容和豐富多樣的活動形式，能愉悅身心、分散注意力、鍛煉人的意志，從而消除不良的情緒。（3）學生社團也能夠滿足成員間的心理需要，心理學家馬斯洛把人的需求分為七個等級，其中心理的需求是十分重要的。青年學生希望自己的人生價值得到別人的尊重和認可，以取得心理的滿足。而社團的活動多樣，交流廣泛，能夠為學生提供展示自己能力的舞臺，發揮他們的聰明才智，去贏得別人的尊重，自尊心的滿足，這能更加激發、展示人性的潛能。（4）學生社團是各成員之間交流的橋梁，社團打破了系科、班級之間的界限，不同知識背景的同學齊聚一堂，相互交流，使他們的思維可以更加活躍，靈感的火花得到碰撞，在這種氛圍中他們逐步修正自己的行為和觀念。（5）學生社團能夠促成學生積極完成角色的轉換，傳統的教學模式是“叫我學”，學生完全在被動中學習，依賴心理強，而在社團這個群體中，學生是管理者和領導者，他們必須轉換角色，增強自我調節的能力，進行換位思考和長遠規劃，有利于學生從宏觀的角度思考問題。

總之，高職院校學生社團是同學們基于共同的興趣愛好而組成的學生組織，有著最寬泛而深厚的群眾基礎。通過學校積極的組織和引導，學生社團必將會發揮它最優化的作用，為高職類院校的內涵提升和發展做出貢獻。

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（作者介紹：孔令玉，江蘇省鹽城高等師范學校講師。研究方向：古代文學、文藝學）