基于慕課的大學生社會主義核心價值觀教育研究

王麗麗

內容摘要：慕課（MOOC）是大規模的網絡開放課程，因其開放性、低成本、易獲取等特點受到全世界學習者的關注。大學生是祖國的未來，加強大學生社會主義核心價值觀教育，對構建社會主義和諧社會有重大意義。

關鍵詞：慕課 大學生 社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，習近平總書記曾提出青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，當代大學生要自覺踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養，立志報效祖國，服務人民。慕課，是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發展于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。高校大學生社會主義核心價值觀教育就要密切聯系慕課大背景，改革傳統大學生社會主義核心價值觀教育，促進學生正確的價值觀體系形成。

一.慕課背景下大學生社會主義核心價值觀教育的意義

1.慕課適應高等教育發展的需要。

高等教育正處在變革發展的關鍵期，慕課的流行加快其變革過程。慕課發展的一大結果就是現代的網絡將取代原有的教科書，學生可以不受時間地點的限制，觀看各個視頻錄像，獲得自己想要的知識。要以大學生社會主義核心價值觀教育為切入點，鼓勵學生去聽去看這一類課程視頻，促進學生價值觀的形成。因此，要把慕課與大學的課堂教學有機的結合在一起，才能適應高等教育變革，樹立教育品牌，更好的推動高等教育的發展。

2.社會主義核心價值觀教育是意識形態領域斗爭的需要

一個社會一個國家的發展，必須有一種被廣泛接受的核心價值觀，才能有凝聚力和戰斗力，才能實現社會健康持續的發展。高校往往是一個國家意識形態的前沿，是需要著重對待的陣地。青年大學生正處于人生觀和價值觀形成的關鍵期，他們思想接近成熟但也有很大的可塑空間，易于接受新鮮事物卻缺乏一定的鑒別力。慕課作為新興事物，其開放性和獨立性收到大學生的喜愛，是大學生樂于接受的一種教學方式。我們不僅要看到慕課所傳遞的教學內容和教學方法，更應重視其在背后無形構建的價值觀。因此，高校的每一位教育工作者，應該探討怎樣有效的運用這一龐大的陣地，促進大學生的社會主義核心價值觀教育，有利于形成社會主義的主流意識形態，提升民族文化和信仰。

3.有利于大學生的自我成長和發展

青年是國家的未來，贏得了青年就等于贏得了國家?，F在大學生價值觀主體是積極健康的，但隨著各種外來思想文化的影響，特別是當今社會網絡技術的迅速發展，價值取向很容易出現偏差。我們應當加強對大學生的社會主義核心價值觀教育，了解和堅持馬克思主義指導思想，樹立中國特色社會主義的共同理想，踐行社會主義榮辱觀，幫助他們形成正確的社會主義核心價值觀。

值得一提的是，當今大學生受社會環境的影響，更關注于現實的利益，往往忽略價值觀的形成和取向。所以，很多大學生雖然在觀念上認同社會主義核心價值觀，但實際生活中難以踐行?；诖?，在慕課的背景下，教育工作者更要順應時代發展潮流，充分利用慕課的優勢，在了解大學生思想觀念基礎上，發揮慕課平臺的重要作用，促進大學生健康成長和發展。

二.慕課對社會主義核心價值觀教育的影響

1.促進了社會主義核心價值觀教育的普及性

網絡的迅速發展，成為當代大學生日常生活中不可或缺的一部分，但通過調查發現，大學生接受社會主義核心價值觀教育的途徑，主要是通過課堂教學和校園文化建設推廣，而學校通過網絡宣傳的只是一少部分。而慕課的發展則給我們提供了契機。慕課平臺上，一門課程不限人數，凡是想學習的都可以加入，可以通過制作大量的高質量、有吸引力的社會主義核心價值觀教育視頻，請一些名師和專家針對一些學生普遍關心的問題進行講授，運用慕課促進社會主義核心價值觀教育，提升教育效果。

2.擴大社會主義核心價值觀教育空間

慕課具有開放性和多樣性的特點，同一課程可能有不同的版本，學生可以自由選擇同一主題的樣本，內容更加多元化，這就擴大了社會主義核心價值觀的教育空間，也可以使學生隨時隨地學習，便于形成正確價值觀和人生觀。

3.有利于社會主義核心價值觀教育的現代化發展

微時代的時代背景下，傳統的教育方式受到很大的沖擊，慕課的互動性能通過網絡在線交流，將過去單一的講授轉變為師生互動。社會主義核心價值觀教育也應與時俱進，改變教育理念，注重學生的體驗型感受，講述內容側重于大學生所感興趣的情感、思想等多個方面，并形成良好的平等探討互動氣氛，從而更好的促進社會主義核心價值觀教育的現代化發展，跟上世界高等教育發展潮流。

三.慕課背景下大學生社會主義核心價值觀教育的途徑

隨著網絡的進一步發展，慕課必定是意識形態宣傳的主要陣地，是加大大學生社會主義核心價值觀教育的大勢所趨。以下主要從學校和學生兩個角度分析慕課背景下探索大學生社會主義核心價值觀教育的途徑。

（一）從學校角度，加強對大學生的社會主義核心價值觀教育

1.培育具有先進理念的教育工作者

教育工作者要改變過去的傳統教育方式，轉變觀念，充分認識到慕課發展的必要性，并接受這一新興事物。教育內容和教育方式上充分發揮慕課的優勢，加強對大學生社會主義核心價值觀教育。同時必須提高教育者自身的網絡文化知識。慕課是一個開放性的課程網絡平臺，作為課程的講授者，必須了解網絡文化的基本概況，掌握一定的網絡技術知識，這樣才能夠在大學生中獲得基本的發言權，更好的利用慕課平臺。

2.課堂教學中注重對學生社會主義核心價值觀教育

據調查，當今大學生社會主義核心價值觀教育主要以課堂教學為主，因此要與時俱進，把慕課和課堂教學緊密的結合在一起，兩手都要抓。一方面要注重教育內容的選擇，研究各專業學科中蘊含的大學生社會主義核心價值觀教育，注重向學生傳授理論知識的同時，無形中滲透社會主義核心價值觀的教育。另一方面注重教學方法的改進，改變過去單一的灌輸式教學方法，充分利用慕課的優勢，實現多種資源共享，展示社會主義核心價值觀的豐富內涵，使學生真正認同社會主義核心價值觀的教育。

3.對學生的社會主義核心價值觀教育與社會實踐相結合

社會實踐是大學生教育的重要環節，對于大學生了解社會，鍛煉能力，培養品格，增強社會責任感，具有重要的作用。為此，對大學生進行社會主義核心價值觀教育把理論教育和社會實踐活動充分結合在一起，開展一系列以踐行社會主義核心價值觀為主題的社會實踐活動，形成切實可行的社會實踐模式，逐步促進社會主義核心價值觀的形成。

（二）從學生角度，引導大學生社會主義核心價值觀的形成

慕課的優勢毋容置疑，但是慕課也有一定的劣勢，其開放性可能會混雜一些錯誤的或者不健康的觀點，而大學生心智并不是完全成熟，有時難以分辨信息的好壞，容易受到某些錯誤價值觀的影響，不利于社會主義核心價值觀的形成。因此，一定要注重對學生的引導，幫助他們甄別是非，樹立正確的慕課網絡觀念，堅持社會主義核心價值觀。

1.研究學生的行為特點，增強社會主義核心價值觀教育的吸引力

在慕課環境下，學生可以自主選擇所喜歡的課程，要求社會主義核心價值觀教育的有關課程必須具有較大的吸引力，才能得到學生的關注。因此，不僅要掌握當代大學生在大數據背景下的網絡行為和習慣，更要研究分析慕課時代大學生的行為個性特點。從而探索慕課平臺上最受學生歡迎的課程，從其興趣點入手，逐漸的在其滲透社會主義核心價值觀的教育。

2.建立社會主義核心價值觀評價激勵機制

針對學生可以遵循可行性原則，根據各高校學生自身的實際情況，設立一些關于社會主義核心價值觀的評價項目、標準和目標等，促使學生積極參與到價值觀教育的培育中來。并且，根據評價機制同時要建立一套有效激勵機制，對一些表現突出的學生進行表彰獎勵，調動其參與的主動性。而且利用慕課的開放性特點，把社會主義核心價值觀評價激勵機制或者受到表彰的學生發布到慕課平臺中去，徹底改變過去高校綜合測評中重智育輕德育的方式，增強大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，努力培養對社會有用的合格人才。

總之，慕課這種大型的開放式網絡課程是一種新穎的教育模式，給大學生社會主義核心價值觀教育帶來了巨大的挑戰。每一位教育工作者應充分重視并研究慕課的發展狀況，不斷整合各種教育資源和教育力量，健全社會主義核心價值觀教育體制，創新教育理念和教育方法，全面提升高校的社會主義核心價值觀教育時效，促進學生形成正確的價值觀和人生觀。

參考文獻

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（作者單位：山東臨沂大學沂水校區）