充分發揮思想政治課在德育教育中的主渠道作用

汪萍

摘 要： 在當前教育改革新形勢下，政治課教師不僅要充分發揮政治課在德育教育中的先天優勢，更要探索新的途徑，充分發揮政治課在德育教育中的主渠道作用。

關鍵詞： 德育教育 思想政治教學 主渠道作用

《中學德育大綱》指出：“思想政治課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸途徑中發揮特殊重要地位，它以課程教學為主要形式，用以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學基礎知識武裝學生，逐步提高學生的思想政治覺悟和認識能力，培養他們的道德品質。”由此可見，思想政治課教育在學校德育教育中有獨特的地位。那么在教育改革新形勢下如何充分發揮思想政治課教育的德育功能呢？

一、挖掘教材，選擇恰當的德育點

現有教材經改革后，較貼近學生的實際，注意對學生進行思想、政治和道德教育。教師備課時要充分挖掘教材中思想教育內容，確定德育目標，并在課堂教學中將它凸顯出來。

例如：上“中國共產黨領導地位的確立”時，我分別從黨的性質、指導思想、根本宗旨上，樹立黨的形象，讓學生對黨產生熱愛之情；在“我國各民族共同締造了統一的偉大祖國”這一課教學中滲透德育教育，讓學生為中華民族的悠久歷史而驕傲，從而培養學生的民族自信心、自尊心和自豪感，為中華民族燦爛多彩的文化而自豪，對中國夢的實現充滿信心、充滿希望；通過對宗教與封建迷信、邪教的比較分析讓學生認識到當今社會封建迷信依然存在，各種迷信活動花樣翻新，偽科學也在混淆視聽，這些都很容易擾亂青少年的思想。自然得出結論：必須樹立科學的世界觀，反對封建迷信，反對邪教。

現有政治課教材大有潛力可挖，關鍵在于教師備課時要充分注意落實德育方面的內容，選擇恰當的德育點，使政治課充分發揮德育的功能。

二、聯系實際，發揮重大時事的德育功能

現絕大多數學生對時事學習抱有濃厚的興趣。他們渴望了解國內外政治風云的變幻，渴望開闊眼界，增長見識。時事教育以其貼近時代、貼近社會，以其內容的豐富性、新穎性、生動及變動性，受到學生的喜愛和重視。時政教學與學科教學有著天然的內在聯系，應利用時事政治充實教學內容，落實德育的要點。如講公民在法律面前一律平等時，我列舉了當前反腐的具體案例，使學生既懂得了公民在法律面前一律平等，又接受了一次公民要知法、守法的法制教育；通過屠呦呦發現青蒿素的歷程向學生揭示求索真理是一個曲折漫長的過程，認識具有反復性、無限性和上升性，運用屠呦呦獲得諾貝爾醫學獎事例促使學生樹立科技意識和創新意識；通過9月3日抗戰勝利70周年大閱兵這一事例告訴學生銘記歷史、緬懷先烈、珍視和平、開創未來，結合這一事例，弘揚抗戰精神，培育學生的愛國主義情感。

事實證明，政治課教師只要善于將社會熱點與教材相結合，就能培養學生關心時事的習慣、學以致用的精神和解決問題的能力，喚起學生的認知沖突，擴大學生的知識接觸面，學會明辨是非，明白真假善惡，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而學會做人、做事，使政治課的德育目標得到貫徹落實。

三、提高政治教師思想政治業務素質，增強德育觀念

“學高為師，身正為范”。政治課教師是政治課的執教者，是增強政治課德育實效的主導者，其思想政治素質直接影響政治課的德育實效。因此，政治教師應提升政治理論修養，不斷增強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的信仰和情感，做到以德育德，以情育情。要不斷學習和運用現代教育思想，把學生作為政治課學習的主體，讓學生從學習、討論、比較、研究中領悟做人的道理。政治課老師應該與學生多交知心朋友，經常與學生交流感情，以掌握學生的思想脈搏，通過與學生積極的情感交流，調整和縮短與他們之間的距離，使知識交流借助情感交流達到應有的效果。

實踐證明，只有政治教師加強自身的進修、學習，努力提高自己的思想政治修養和教育教學能力，才能充分發揮教師在教育教學中的主導作用，從而進一步發揮政治課在德育教育中的主渠道作用。

四、加強與其他德育渠道的配合，鞏固德育效果

當前高中生的思想狀況，既與學校教育有關，又與家庭教育、社會環境有關。因此，為加強對高中學生的思想政治道德教育，在學校內部，思想政治課教學必須與班主任工作、團隊工作、社會實踐活動相結合；在學校外部，必須與家庭，社會教育相結合，特別是對家庭教育要予以充分的重視。由于社會現實原因，政治課教師的德育效果往往會被家長的“別聽他的，那是胡說八道”一句話無情地摧毀。這就需要政治課老師經常與學生家長聯系，取得家長對政治課教學的理解和支持，配合政治課教學，使政治課的德育要求得以落實，使政治課的德育功效在課外得到鞏固。

“十年樹木，百年樹人”，社會主義現代化建設不僅需要創新人才、高科技人才，更需要德才兼備的人才。思想政治課作為學校德育教育的主陣地，在新形勢下更應該發揮其德育教育的主渠道作用。