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小學體育與健康“趣味課堂”的教學實踐

2016-09-20 18:19:57陳章彩
考試周刊 2016年71期
關鍵詞:趣味課堂小學體育興趣

陳章彩

摘 要: 興趣是最好的老師,只有讓學生體驗到運動的樂趣才會主動參與到運動中。游戲乃體育運動本源,是體育運動追求樂趣的本質所在。我們在體育教學中應立足每個孩子的發展,不斷改革課堂教學,形成“激趣、樸實、高效”的趣味課堂,讓每一個孩子因為體育更加陽光,因為體育更加智慧。

關鍵詞: 興趣 趣味課堂 小學體育

一直以來我只帶初中的體育課,沒帶過其他學段的課程。近兩年以來,六年級進入了初中校園,很高興今年帶了小學六年級的體育課。剛接觸六年級,明顯感到他們與初一學生的區別,雖然只是一兩歲之差,但在心智方面仍像個小孩,充滿童趣、天真,活潑可愛。初一的小孩也許因為已進入初一,好像一直都在告誡自己已不再是小學生了。

剛接到六年級時,我就在思考一個問題:六年級該怎么教呢?從來沒帶過小學的課,也許他們需要哄著。一開始我就從游戲課入手,讓他們感受體育課的快樂、學習與生活的快樂,如“老鷹捉小雞”、“貓逮老鼠”雖然是熟悉的游戲,但是他們都沉浸其中,玩得津津有味,好像從來沒有玩過似的,他們有的來自村小,沒有專職體育教師給他們上課。每次下課,看到他們個個冒著汗、紅撲撲的小臉洋溢著快樂、幸福和滿足,我由衷地感到快樂。一次下課,有個學生對我說:“老師,我太開心了,我從來沒有上過這么快樂的體育課。”我高興地說:“以后每節課都會讓你這么快樂的。”還有的學生情不自禁地對我說:“老師,我太愛你啦。”看著他們那純真的臉,我感到驚喜,“哎,還從來沒有初中小孩對我說過這樣的話呢。”腦子里立馬冒出這樣的想法,教學十來年了,頭一次聽到學生這樣說,也許是因為初中小孩不太愛表達。

有時由我組織游戲,有時由他們自編游戲,利用足球場的中圈,圈上站著十幾個人,圈內有四五個單足跳的同學,圈上的學生有意打擾他們,圈內學生逮。興奮得都脫了鞋,光著腳,是那么投入,我沒打斷他們。甚至在草坪上短跑的時候有的學生也脫了鞋,一個個像脫了韁的小馬駒,飛奔著向前沖,感受腳與草坪的親密接觸。盡管是人工草坪,也是在與大自然親近。沒有不樂意跑的,只有迫不及待的。他們快樂我也快樂,我想他們是真的喜歡上了體育課。

一次課上,一個學生提著一個袋子放在操場上,開始我還納悶,怎么提了個袋子?我就沒問。上完準備活動時,有幾個學生要求玩游戲,看著他們急切的樣子,我只好臨時改上游戲課。這時我才看到他們的袋子里是課前準備好的“水球”,用氣球裝著水,然后扎好口,像個小蘋果,大概有二三十個。一個組大約有二十幾個人,分成兩小組,每小組有一半水球,用水球相擊。由于水球很柔軟,因此不會傷到彼此,是安全的。他們追逐著、奔跑著、躲閃著、歡笑著。有時水球會因打到某個同學身上而灑水,就會引起一些同學哈哈大笑,有時因掉到地上而灑水,從中獲得樂趣。有的學生因為太熱像足球隊員一樣脫掉上衣,奔跑了一節課,滿頭大汗,光著黑黝黝的小膀子,質樸而可愛,玩得那么盡興。快下課時,看著這一組學生,我在想:要是上一節耐久跑的課,他們肯定不會高興跑那么久,這也許就是游戲、趣味的魅力。平時教學中把游戲、技能教學有機結合起來,互為補充,趣味課堂注重有效性,內化為學生情緒的高漲、內心的愉悅和對成功的期盼,技能課增加了趣味效益會更明顯,效率會更高。

平時,我很注意觀察他們,只要課間或課外活動時間,都在進行喜愛的運動,打沙包、跳格子、跳皮筋等,有的在單杠、雙杠、沙坑那邊活動。已經從學會到會學,提高自覺鍛煉身體的能力,養成自覺鍛煉身體的好習慣。趣味課堂能讓學生從想學到樂學,培養積極鍛煉身體的興趣愛好,形成終身鍛煉情感、態度和價值觀。趣味是人受到客觀事物刺激后感到愉悅、感到有追求欲望的一種心理感受。趣味化能喚醒學生的注意力,激發學生求知欲,提高學生需要層次,鼓勵學生追求成功,增強學生的耐挫力和自信心,從而獲得內心愉悅,逐漸培養興趣愛好。

在學校各項活動和比賽中,所帶三個六年級班級表現突出,成績優異,他們在文化成績及綜合素質方面都很優秀。四月份我對他們進行了50米、立定跳遠、400米、跳繩和仰臥起坐體能和技能測試,初步統計了一下,三個班級共136人,50米項目中,女生全部及格,男生有四人不及格。400項目中,全部及格。我還沒來得及細統計,這個成績讓我很滿意,出乎我的意料,他們表現得很優秀。這一年,我覺著對六年級的嘗試教學是成功的,經常鼓勵他們,學生得到了肯定和認可,獲得了信心,心理需求得到了滿足,學生的學習力、創新精神、競爭力都得到了開發。教學中激發學生的動力,實現了“我要學”、“我想學”、“我會學”,實現了樂學、趣學。

以后教學過程中我還應不斷學習、總結,繼續完善“趣味課堂”,積累豐富多彩、多種多樣的教學方法,到時信手拈來、隨心所欲、對癥下藥。真正做到教學有法、但無定法、貴在得法、重在創法,以取得更好的教學效果和成績。

參考文獻:

[1]中國學校體育.

[2]體育教學.

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