新課程改革背景下的中學英語教學探討

楊進原

摘 要： 作者主要分析了在新課改背景下開展中學英語教學的意義，探討了中學英語教師如何突破傳統教學理念，采用新的教學理念開展英語教學，進而提高中學英語教學的質量。

關鍵詞： 新課程 中學英語 教學探討

自改革開放以來，中學生的英語教學受到教育部門的格外重視，使得中學生健康成長，并將其塑造為具有創新思維、國際化的人才。筆者結合自身的教育經驗，研究分析了在新課改背景下開展英語教學的意義與提高英語教學質量的方法。

1.面向全體學生，奠定共同基礎

中學英語教師在教學之前要掌握學生的實際學習情況，根據學生平時的積累及語言運用情況，選擇符合其身心發展特點的教學內容。學生的生理、心理發展狀況是教師需要掌握的情況，只有這樣才能制訂出全面合理的教學方案。教會學生解決一道問題不是目的，教會學生解決問題的方法才是教學的目的。教師要引導學生養成好的學習習慣（善于觀察、思考的習慣，認真寫字的習慣，認真聽講的習慣等），幫助有壞習慣的學生改掉壞習慣，再傳授一些好的學習方法（記單詞法、閱讀方法、寫作方法等），學生只有掌握了好的學習方法，才能事半功倍，快速提升自己。

在選擇教學內容時，要充分考慮所有學生的學習情況，根據學生的接受能力，制訂有層次的教學計劃。有些中學英語教師在課上只給學習好的學生回答問題的機會，而學習差的學生大多做聽眾，大大降低學生學習英語知識的興趣，同時傷害學生的自尊心。英語教師應當鼓勵所有學生參加英語課堂活動，引導學生積極地與他人進行討論，培養學生的團結互助意識與團隊合作意識，使學生找到學習英語知識的樂趣，久而久之，學生便會主動地學習英語知識，進而達到提高中學生英語成績的目的。

例如在講解“What are you doing？”句型時，教師可將學生作為課堂的主體，一邊引導學生做自己喜歡的事，一邊回答這個問題，有些學生說：“I am doing my homework.”有些學生說：“I am listening to the music.”讓學生成為課堂的主體，打開學生的思維枷鎖，只有這樣才能提高學生的英語成績。

2.激發學習興趣，營造和諧氛圍

英語學習是一個不斷學習、不斷犯錯、不斷改錯的過程，學生在日常運用過程中經常會發現自己用錯了語法，會及時進行校正；而有些基礎較差的學生卻不能及時發現自己的問題。教師要給學生留下發現自我問題的時間與空間，只有自己發現了自己的問題，才能避免在以后的使用中出錯；當學生在學習應用過程中出現錯誤，教師要給予寬容的態度，不挫傷學生學習的積極性，為學生營造和諧的學習氛圍，有助于學生積極地學習英語知識。

中學英語教師要鼓勵學生積極參加英語課堂活動，激發學生學習英語知識的興趣。中學英語教師可以在校內、年級內或班級內組織開展英語競賽、辯論會、書法比賽等，引導學生參加這些比賽，使學生認識到學習英語的重要性，激發學生敢于張口說英語，進而樹立學習英語的信心。同時，為學生創設了一個相互交流、相互促進的平臺，使學生看到別人的努力，激發自己學習英語知識的動力。

在開展中學英語教學時，為激發學生學習的興趣，英語教師常常會為學生創設一定的學習情境，學生便會在這種生動有趣的情境中主動學習英語知識，培養學習情感。例如，中學英語教師在講解“healthy eating”這一單元內容時，可引導學生想象健康的東西都有哪些，學生便會答“dumplings，apple，tamato，rice”等，飲食是與學生息息相關的食物，激發學生表達自我的欲望。

3.勤于學習提升，促進專業水平

中學英語教師既要努力提高學生的學習成績，還要提高學生的整體素質，通過在教學中引入新的理念，發展學生的全面素質，滿足新課改的要求。中學教師要傳授給學生英語知識，還要督促、監督、知道、幫助學生學習英語知識，加強與學生之間的溝通與交流，明確學生的實際學習情況，根據學生的需要有針對性地選擇教學內容，引導學生積極參與課堂活動，培養學生學習英語知識的能力與團隊合作意識。

中學英語教師要根據英語教材與學生的實際情況，制訂符合學生身心發展的教學計劃，完成新課堂規定的教學任務。英語教材中的內容是衡量教師是否切合課程標準的媒介，中學英語教師在上課前要認真分析英語教材，根據學生的需要，再結合自己的掌握與理解，充分利用周圍的教學條件，選擇科學合理的教學內容，進而滿足新課改提出的要求。對于中學教師來說，不能只滿足于現狀，要時時刻刻地處于學習的狀態，為自己充電。通過學習掌握現代的教學技術并將這種技術應用于課堂教學之中，激發學生學習的興趣；還要多與學生溝通、交流，切實掌握學生的實際情況。例如，教師可以利用課下時間多多給自己充電，多讀一些心理書籍，了解孩子的內心世界，站在學生的角度思考問題；或者多聽一些專家講座，吸取先進的教學方法與技術，滿足學生的需求。

總而言之，中學英語教師只有不斷完善自己，敢于突破傳統的教學模式，在課堂教學中利用新的教學理念，才能激發學生學習的興趣，引導學生積極主動地學習英語知識，提高學生的英語成績。

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