創客文化發展的問題及對策研究

摘 要：隨著互聯網技術的不斷發展，中國掀起了新一輪的創業浪潮。李克強總理在2015年政府工作報告中提出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。本文從創客及創客文化的概念出發，分析了中國創客文化發展面臨的問題，探討了經濟新常態下創客文化發展的策略。

關鍵詞：創客；創客文化；發展策略

一、引言

互聯網技術的迅猛發展為中國的創業創新帶來了新的機遇和挑戰， 目前， 我國正處在一個由“中國制造”向“中國創造”轉型升級的大潮中。近年來，中國社會面臨著巨大的就業壓力，由“就業”轉為“創業”的理念正逐漸深入人心。

2015年李克強總理在政府工作報告中提出， 加快推進大眾創業、萬眾創新， 使其成為推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。 國務院辦公廳2015年3月2日發布<<關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見>>中指出：“積極倡導敢為人先，寬容失敗的創新文化，大力培育企業家精神和創客文化”。2015年隨著兩會的召開， “創客”這一個詞匯被正式載入了政府工作報告。

二、創客及創客文化

“創客” 一詞來源于英文單詞 Maker， 起源于DIY 文化和美國硅谷“車庫精神”，是指出于興趣和愛好，不以盈利為目的，努力把各種創意轉變為現實的人。

創客運動的迅猛發展催生了創客文化。 創客文化原本為一種亞文化，這種亞文化的代表是一群有著獨特興趣愛好的人，他們反對權威，崇尚創新精神和個人自由。隨著社會的發展和技術的進步，創客文化被賦予了更多的內涵，它已經成為一種新的理念和思潮，受到人們越來越多的關注。創客文化起源于歐美國家的車庫文化， 它的精髓可以闡釋為：創新探索的精神、動手實踐的能力、開放共享的理念。

三、我國創客文化發展的現狀

相對于發達國家而言，中國創客發展起步較晚。中國創客空間發展始于 2010， 約晚于美國 40 年。處于起步發展階段，數量少、規模小、分布不均衡是其顯著特點。截至2015 年3 月，中國已建立的創客空間只有21 家，占比不到2%，主要分布在北京、上海、廣州、深圳等大城市。

目前，創客空間主要是由一些熱衷于計算機技術和創新活動的人士自發組成，政府對其支持力度還有待加強，創客空間活動注重不以盈利為目的的智慧和經驗的交流，與企業和市場的對接能力不強。總之，創客文化尚未完全形成，作用和影響力還十分有限，難以得到社會認同和尊重。

四、我國創客文化發展的策略

我國創客發展基礎較為薄弱，需要政府、學校、社會等各方面的有效支持，為創客和創客文化的發展打造一個健康良性發展的環境。

1.加快發展創客空間。創客空間是創客文化發展的重要載體，它為創客活動提供物理空間和硬件平臺。2015全國兩會對眾創空間的發展給予了高度的關注，把大力發展眾創空間寫入了政府工作報告，將其注釋為：順應網絡時代創新創業特點和需求，通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑構建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創業服務平臺的統稱。

隨著“大眾創業、萬眾創新”的理念逐漸深入人心，我國又將迎來第三次創業創新高潮，即創客時代。 這次創業和創新發生在經濟新常態的大背景下，不再單純追求經濟增長的規模，而是找準經濟增長點、在經濟結構對稱態的基礎上實現經濟的可持續發展。中國正處于由“中國制造”到“中國智造”的重要轉型期，中國經濟發展正由原來的投資驅動、要素驅動轉向創新驅動。

在這種形勢下，創新主體不應再局限于少數人的“精英階層”，而是包括每一個有創新精神、創新激情和創新能力的個人； 創客空間的運行方式不再是傳統意義上的科研所或者實驗室，而是依托社區自治的方式進行，可以是廠房、工作室、工作坊、咖啡店、大學、社區活動室或者成人教育中心等，旨在為廣大創客提供良好的集工作、網絡、社交、資源共享等于一體的創新創業平臺。

2.政府加強創新創業公共服務職能。政府要完善機制體制，整合社會力量參與創客空間建設。目前，我國創客空間發展還處于初期階段，主要由一些具有共同興趣愛好，具有創業熱情的人士自發創辦，政府的關注度不高，在整個社會范圍內的影響力不大。政府應該出臺一系列優惠政策，鼓勵高校畢業生、海外歸國人員以及普通職員等年輕群體參與到創業創新的隊伍中來。完善稅收、土地、寬帶網絡、公共軟件、創業指導、工商注冊、財政補貼等政策，降低中小型甚至是微型創新企業的準入門檻，鼓勵和引導其發展成為新型創新載體。創新投融資機制，解決創客空間發展資金瓶頸。在發揮政府創投引導基金作用，完善互聯網股權眾籌融資機制等的基礎上，積極探索創客空間融資擔保、抵押新型模式。

提供資金和技術支持，完善推進創新資源共享服務平臺建設。加強電子商務、無線w i f i等基礎設施建設，對眾創空間等新型孵化機構的房租、寬帶接入費用和用于創業服務的公共軟件、開發工具等給予適當補貼，鼓勵眾創空間為創客提供免費高帶寬互聯網接入服務。創新項目從創意的產生、技術研發、產品生產、市場銷售等都需要經歷較長的時間和巨大的經費支持；創新所需要的孵化器機構、培訓輔導、技術轉移、交流推介等服務仍然需要發揮政府的力量，提供政策和資金支持。

3.高校加強創新創業教育。高校是培養創新人才的重要陣地，目前，我國高校畢業生就業面臨著巨大的壓力，在高校內開展創客教育勢在必行。

首先，開設創業創新教育課程，建立創客教育課程體系。將與創客教育相關的一些課程比如計算機理論、3D 設計與打印、 Scratch趣味編程，物聯網技術等規定為基礎課程，使學生對創業所需的技術知識有一個基本的了解。創客教育體系不僅包括課堂上的理論課程，還要包括課堂外的實踐課程。 在高校內大力發展一批以圖書館為重要載體的創客空間，培養學生的創業意識，加強學生的動手能力，搭建一個分享交流創意的平臺，營造高校創客文化氛圍。

其次，加強對高校教師創業創新教育能力的培養。教師是教育和指導學生，推進高校創客教育發展的關鍵因素。高校教師不僅要具有自己專業領域內的知識，還要具備創客時代所需要的基本信息技術知識。高校教師應積極參加各種專題培訓和基于創客理念的教學研討會， 加強對創客及創客教育的了解。在課堂教學中轉變學生的學習方式，激發學生的創業熱情，注重培養學生的創新思維和團隊合作意識。

五、結語

創客作為一種新興事物，在中國的發展還處于初始階段，在整個社會范圍內還未形成一股強大的力量。創客文化是創客運動興盛發達的根基和土壤。在經濟新常態下，“大眾創業、萬眾創新”成為必然趨勢。政府在政策和資金上要給予扶持，大力發展創客空間，加強高校創客教育，促進創客文化的良性健康發展。

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作者簡介：寧曉靜（1983-），女，碩士，講師，河北省廊坊，工作單位：北華航天工業學院外語系，職稱：講師，研究方向：外國語言學及應用語言學。