新時期初中語文教育的思索

王龔

摘 要：新時期的教育越來越注重素質教育，應素質教育的要求，學校的課程設置更加趨向于培養學生的積極性、主動性和創造性。在教師的教學模式當中，積極推行現代科學和傳統教育相結合的教學手法。在這種教學方法的課堂當中，學生的學習積極性被調動起來，形成了一種師生互動的學習氛圍。在這一方面，語文是首當其沖的。語文不同于其他學科，語文學科更加具有人文精神，教師對語文的教學，需要培養學生的口語表達能力、閱讀理解能力、寫作能力能綜合語言能力。本文以當前的初中語文教育為論述對象，提出了幾點關于新時期初中語文教育的思索。

關鍵詞：新時期；初中語文；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-123-01

當今的世界是信息化的世界，傳統的教育模式已經無法適應時代發展的要求。新時期的初中語文教育，不應該僅僅停留在傳承已有的科學文化，而是在傳承優秀傳統文化的基礎上，對學科進行創新。因此，新時期要求我們在教育領域進行素質教育，只有這樣才能適應時代發展的要求。回顧我們國家的語文教育，其實在古代，我國是沒有“語文”這個學科的，而現代的語文教育多是為了傳承我國千百年來積淀的優秀傳統文化。初中的語文教育是我國語文教育的一個重要的開始，小學語文教育過于幼稚，從初中的語文教育開始，便進入了一個新的起點，所以，初中語文教育對高中乃至大學的語文教育都有著重大的影響。我們必須順應時代的要求，將語文教育與文章、文字、文學、人文等的關系，綜合將他們運用于課堂的教學之上。

一、正確認識初中語文教育與文字的關系。

漢語是我們每天都在使用的語言，是我們的母語，學好漢字的音、形、義是我們學習語文的基礎。語文具有工具性的特點，語文的字詞句段是語言的載體，是語文教學以及語言使用的基礎。這個基礎是我們從小學就開始進行積累的，到了初中，應該對此加以夯實。隨著我國經濟的快速發展，我國的師資力量在不斷的更新換代，但是，我國農村的師資力量仍然存在師資力量不足、教師年齡偏大等種種難以解決的現象。這也就導致了我國初中語文教育在字詞句這個語文教學基礎方面的薄弱，這也是我們的教育工作者應當主要關注的問題。

語文的字詞句教學，在小學階段已經開始了積累，所以到了初中階段應該在這個方面加大力度，讓學生對字詞句的練習與課堂的教學銜接起來。教育工作者應當教育學生，充分利用寫字課、課前五分鐘的說話時間、課文的字詞教學、語文課堂的教學語言以及語文的課外讀本等各種途徑進行鍛煉、積累和提升。同時也應當在初中階段大力推行普通話教育，提高母語的學習質量。

二、正確看待初中語文教育與文章的關系。

在初中階段，除了要將字詞句的使用功力加以夯實以外，還要注重對文章的理解和練習，因為文章與初中語文教育存在著密切的聯系。新時期的語文課本的編排，大多是以文學體裁為依據的。一般在語文課本當中會有記敘文、說明文、散文、新聞、小說、詩歌、戲劇等文學樣式，而且在課本的最后會安排兩篇古文的閱讀和理解。語文是一門實踐性很強的學科，需要學生將語文中的各種文體在學習中融會貫通、學以致用。

在這種要求下，語文教學的課堂便有了明確的責任，就是讓學生深刻理解各種文體的基本特征，便于更好的指導學生的閱讀理解和寫作能力，更加靈活的運用和把握各種文學體裁。這樣才能提高學生在初中階段的語文思維能力和文學創作能力，同時也為高中和大學的語文學習打下良好的基礎。

三、認清初中語文教育與文學的關系。

文學是一門藝術，藝術是美好的匯集，匯集著自然、社會等各種領域的美好。只有運用文學的美好來拓寬初中語文教學的生存視野，只有提高學生的閱讀能力和閱讀理解水平，才能讓學生發現語文這門學科的真善美，才能深刻認識到語文的文化知識和人文精神。為初中語文教學提供一個可供提升和實現的平臺，是初中語文教學所必須要做到的。

認清初中語文教育與文學的關系，能夠讓學生更多的理解到我國豐富多彩的文學世界，對語文課程也會有一個深刻的認識，從而激發學生對于語文的學習興趣，讓更多的學生喜歡學習，愛上語文。同時，也為學生的高中乃至大學當中的語文學習產生深刻的影響。

四、新時期初中語文教育的本質。

新時期的初中語文教育，應當是注重培養學生的語言組織能力和表達能力，所以，在初中語文教學當中，不應當保持傳統的教育方法，一味的分數和升學率，而應該去培養學生的高尚人格，為學生的未來打下堅實的基礎。具體來說就是著重培養學生的語言組織能力和表達能力，這才是新時期初中語文教育的出發點和落腳點。

看清新時期初中語文教育的本質，找到新時期初中語文教育的出發點和落腳點，下一步，我們的教育工作者的任務就是開發新的教學方法，采用新的教學模式，注重素質教育，為學生的語文學習生涯開啟新的大門。

語文的學習是母語的學習，不僅僅是對文字，詞語，句子的學習，更是學習一門語言，學習怎樣運用這一門語言。而且，語文是我們母語的學習，如果一個中國人連自己的母語都學不好，那這個學生也就不是一個完整的中國人。正是這樣的要求，需要我們的教育工作者投入更多的熱情和努力，開發更完美的教學方法，帶領我們的學生更好的學習語文，學會語文，學會怎樣運用母語。新時期的初中語文教育，承載著小學積累的字詞句功底，啟發了高中以及大學的學習思維。是學生學習語文的一個重要階段。

參考文獻：

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