談初中語文教學中對中學生想象力的培養

蒲建康

摘 要：人類的許多發明創造都離不開想象力，可以說：“人類沒有想象力，如同鳥兒失去了翅膀?！比祟惿鐣膊豢赡苋〉眠M步。語文是一門極富情感、極易激發中學生想象力的學科，它在培養初中學生的創新意識、創新能力方面具有無可替代的作用，但是在以往的語文課程卻在很多地方無情的扼殺了學生的想象思維，而導致了學生思維的思維僵化、呆板、無鮮活力。所以，新課標中針對此弊，提出了倡導自主、合作、探究的新型學習方式，這給語文課堂注入了一股清風，讓學生有了學習語文的欲望，也能提高他們的學習效率。因此，初中的語文教師在教學的過程中，應該抓住各種契機，采取各種手段，切實的培養初中生的想象力。

關鍵詞：初中語文；教學；想象力；培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-176-01

愛因斯坦認為：“想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力幾乎概括著所有的事物，想象力推動著社會不斷進步，并且還是知識進化的源泉。”由此可以看出，創造和發明推動了社會的進步，而想象力可能是所有創造的源泉。偉大的教育家杜威也曾經說過：“科學的每一項巨大成就，都是以大膽的想象為出發點的?！毕胂罅δ軟_破傳統思想的束縛，也能將事情的解決方法多樣化，更能把不可能解決的問題變為可能。在教學的活動中，初中語文教師還需了解，語文教學是溝通心靈的藝術，它不應只是機械地傳授語文知識，而是要讓初中生在學習語文課程的過程中，能夠發揮自身的想象力，從而使得學生能夠更好地學好語文學科。因此，語文教學需要培養有想象力的人才，而想象力也是學生綜合素質高低的一個重要體現。所以，語文教師們應該要重視培養初中學生的想象力。以下就如何培養中學生的想象力提出幾點建議。

一、運用多媒體，展開學生想象的翅膀

總所周知，想象是以表象為基本材料進行思維的。所以，足夠的表象儲存是初中生進行成功想象的必要條件。表象越缺乏，想象的素材就越少，其想象力就會越狹窄、膚淺；相反，如果表象儲存的素材越豐富，學生的想象才會越開闊、深刻，想象的內容也就越具體、越完善。那么，學生要怎么才能獲得豐富的表象素材呢？其實，表象素材就是學生已有的知識以及平常中的生活積累。但在日常的教學活動中，學生由于自身的生活環境和學習水平的局限，使他們的知識和生活經驗都不夠豐富，導致表象材料儲存不足，所以，讓學生在學習時不能把新知識和已學的知識相聯系，從而造成想象的狹窄，膚淺，甚至失真。因此，這時的最佳手段就是運用多媒體教學。多媒體教學能把事物的信息從多條感官通道進入中學生大腦，而在頭腦中形成的表象包括了事物多方面的特征，是綜合性的。而以這樣的表象作為素材進行的想象，自然對事物的想象就會更全面、更深刻、更具體。

二、信息技術可以突破課堂的局限，能更好的豐富學生的表象

初中語文課本所選的作品，因其作者遍及世界各地，并且跨越了古往今來數千年的歷史以及包含的內容十分廣泛，知識量是遠遠超出了初中生在平常生活中的知識積累。所以，使初中生很難在短時間內在腦中找出適宜的表象，從而造成了他們閱讀理解和想象的困難。而多媒體最大的優勢就是內容豐富，學生可以通過多媒體展示的一些形象、直觀的圖像，不斷積累知識，再以此作為表象進行想象，這樣才能讓學生的想象越順利、越準確，想象力才能得到更好培養。

三、通過語言訓練，開辟一方想象的樂土

魯迅先生曾經說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！笨梢姡⒆拥南胂罅κ嵌嗝吹呢S富。所以，教師在培養初中生想象能力的過程中，要根據教材的特點，憑借語言訓練來完成。如可以通過續寫、擴寫、改寫，培養學生的想象力；或是根據課文材料，進行描述性的句段訓練。這些方法對激發初中生的學習興趣和培養他們的創造力都能起到十分重要的作用。實踐也能證明，充分利用語言訓練的手段，對于培養初中生的素質和能力，以及提高語文課堂教學效率有很大的作用。通過這樣的練習，既讓學生加深了對課文內容的理解，又讓學生的想象力得到了很好的培養。

四、張揚個性，讓初中生們的想象綻放

語文教材雖然是經過精選的名家名篇，但這些文章所展現的知識相對于整個浩瀚而復雜的知識宇宙來說只是一己之見，一家之孔。而教育的主要目標是希望讓更多的學生能超越前人。因此，在教學的過程中，教師要盡可能的讓初中生們放飛自己的思緒，讓學生敢于各抒己見，暢談他們自己對文章的理解。當問題有不同的答案時，教師要讓學生們有機會和時間進行討論，推敲，教師在適當的時機給予引導，通過師生相互合作，得到問題的答案，而不是教師直接給同學的一個標準答案，不給學生獨立思考的時間和機會。在語文教學的過程中，教師要善于抓住時機啟發學生想象，不失時機的創設各種情境，并提供聯想的線索，千方百計的給學生插上想象的翅膀。這樣，不僅有助于學生深入理解所學的知識，還能提高語文教學質量，從而使語文學科在學校教育中真正利于不敗之地。

五、總結

教師和學生都要知道，想象力是一種能力，它是智力的重要組成部分。在初中語文教學中，語文素質的提高首先需要培養的就是初中生的想象力。初中語文教師要能夠充分挖掘教材中的想象因素，并同時運用科學的、合理的教學方法，能夠抓準時機為初中生的想象提供催化與導向，以及激發他們豐富的情感，學生就能展開暢想的翅膀，翱翔在想象的天空中。

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