幾種手機客戶端應用對英語教學的意義述評

晏開維

摘 要：信息化時代的到來，促進了新媒體的誕生，也促進了新媒體與英語教學的結合，智能手機客戶端作為新媒體的最佳載體，在英語教學中發揮著不可忽視的作用，在新的教學時代下，教師應該充分借助手機客戶端，為當代英語教學提供強大動力，本文針對幾種手機客戶端應用對英語教學的意義進行幾點研究。

關鍵詞：手機客戶端；英語教學；意義

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-304-01

在英語教學改革不斷深入的過程中，智能手機客戶端也逐漸被應用到了英語教學中，這些手機客戶端包括QQ、微信，金山詞霸，英語趣配音等，它們在英語教學中的普及和應用，能夠有效促進我國英語教育的總體發展，能夠更好的激發學生的學習興趣，補充傳統英語教學的不足，學生的學習時間也相對自由，自主學習能力得到鍛煉，教師課堂教學效率得到提升。

一、QQ在英語教學中的應用

QQ手機客戶端在智能手機中是非常常見的軟件，容易下載、使用方便，它的特點是具有非常好的交互性，在能夠聯網的狀態下，學生可以隨時與教師、同學進行交流，討論問題，下載資料。在當代英語教學中使用QQ軟件，能夠有效促進教學質量與效率的提升。

比如：有些學生交際能力比較弱，教師可以利用QQ群，分享一些學生感興趣的網絡詞匯、英文原版電影、演講視頻以及英語幽默笑話等，鼓勵學生去學習，這樣學生們通過學習，詞匯量不斷增加，知識面隨之擴大，英語學習的自信心和興趣會不斷加強。另外，教師還可以鼓勵學生去搜集一些笑話和材料，并指出其中的笑點和用詞，通過這樣的方式提高學生英語學習興趣。QQ電話會議，可以實現多人同時的語音或視頻溝通，這樣師生可以在一起進行實時的交流討論，打破了課堂教學的時空局限，就如同我們隨身攜帶的會議室。通過群投票，教師可以非常方便的了解學生們對某一知識點或觀點的看法，籍此隨時調整自己課堂教學的進度和內容；通過作業平臺，教師可以布置作業，查看學生完成情況，學生可以完成作業，查看成績和教師評價，作業可通過文字、圖片、語音等各種類型來完成。

二、微信在英語教學中的應用

微信與QQ一樣，是目前應用極為普遍的一種APP，支持文字與語音、圖片發送等形式，功能比較豐富，在現代英語創新教學中具有極大的教育價值，充分利用微信的教育價值，能夠有效整合碎片時間，幫助學生養成良好的學習習慣。

比如：在英語口語教學中，教師就可以充分利用微信，錄制30秒視頻，或者是60秒語音短信，通過這樣的方式進行口語會話訓練。微信語音有記憶功能，學生可以模擬角色進行角色扮演展開對話，反復聽取語音，還能夠自己發現語音問題，從而不斷提高口語表達能力。值得一提的是微信的訂閱服務，只需在公眾號頁面搜索“英語”，便出現一系列跟英語有關的公眾號，如“華爾街英語”，“每日學英語”，“一起記單詞學英語” 等，很多都是不錯的免費英語學習資料。教師也可以申請一個個人公眾號，讓學生都添加關注，這樣十分方便發布作業類的公告，也可以方便查看學生們的作業完成情況。

三、金山詞霸在英語教學中的應用

金山詞霸是一款免費的詞典翻譯軟件，收錄了很多個版本的權威詞典，翻譯功能十分強大，生詞本全平臺同步，并且新增了機器翻譯引擎，涉及金融、法律以及醫學等行業的80多萬個專業詞條，翻譯功能極為強大，能夠幫助學生解決很多讀音不準、機械記憶、遺忘過快的問題。

比如：在英語教學中，教師常常發現學生某個單詞讀音錯誤的情況，但是由于主客觀因素的影響，很多學生調整語音、語調的機會不多，如果學生讀錯某個單詞，那么很可能會一直這么讀，糾正過來比較難。“金山詞霸”則可以解決這個難題，每遇到不清楚的單詞，學生可以試聽一下單詞下面的發音，而且金山詞霸提供了英英和美英兩種發音，對于英美發音不分的學生可以方便地試聽不同的發音方法。每日一句的推出，造就了很多的大咖，學生可以去收聽大咖們的發音，不斷改進自己的語音語調，還可以上傳自己的發音跟伙伴們共享。

四、英語趣配音在英語教學中的應用

英語趣配音利用短視頻配音的方式，激發人們對英語的學習興趣，并且還會每天更新演講、美劇以及動漫、紀錄片等視頻資源，通過收聽好友和大咖們的配音，不斷提升自己的語音語調、口語表達能力和詞匯量，因此此軟件兼具英語學習和社交功能。學習者可以從自己的英語水平、興趣愛好等出發，自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，而且配音過程是一句一句的配音，配得不滿意可以重配，甚至配完后試聽不滿意還可以返回到某一句進行修改，最大限度地保證配音的完美性。該平臺還有生詞本功能：視頻臺詞中如有生詞，點擊可直接翻譯，并可一鍵加入生詞本，隨時進入學習中心鞏固積累詞匯，在不知不覺中提升詞匯量。

比如：進行英語語音語調訓練時，教師可以從海量的資源中選取適合訓練某個知識點的多個視頻讓學生跟讀、模仿、配音，并要求學生將配音作品發布在小組中供教師和其他學生點評，學生可根據教師或同學的點評和反饋意見加強練習，并將完善后的作品再次上傳，這樣一來，教師便可及時了解學生對某一語音知識點的掌握情況，為下一步的指導作參考；進行英語聽說能力訓練時，教師可讓學生對同一主題的多個配音視頻進行配音、聽寫、脫離視頻表達等訓練，提高學生的聽說能力。

結束語

在教學改革不斷深入，信息網絡化技術不斷發展的過程中，英語教學中手機客戶端的應用也更加頻繁，本文對QQ、微信等手機客戶端在英語教學中的應用進行了具體分析，希望能夠為我國相關英語教育工作者提供一些建議和參考。

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