淺談如何提高中學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量

旦增尼瑪

摘 要：要想提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。要從陳舊的語(yǔ)文教學(xué)方式、提高教師自身的文化素養(yǎng)、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛、教給中學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方法等幾方面做起。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；語(yǔ)文課堂；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-347-01

課堂是教學(xué)的主陣地，是中學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力的主要場(chǎng)所。一名教師的教學(xué)效果的好壞很大程度上取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我們必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，應(yīng)該我們?nèi)绾翁岣吒咧姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量呢？本人根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一談自己的幾點(diǎn)看法。

一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式陳舊

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中主要還是教學(xué)方式陳舊，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課程是具有豐富人文內(nèi)涵的課程，淡化學(xué)生學(xué)習(xí)中十分重要的體驗(yàn)、探究的過(guò)程，將本應(yīng)讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究的過(guò)程省掉，而直接把教師自己的感悟和體驗(yàn)的結(jié)果轉(zhuǎn)變成概念化的知識(shí)硬灌給學(xué)生，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。

二、提高中學(xué)語(yǔ)文教師文化素養(yǎng)

作為一名高中語(yǔ)文教師不僅要有又博又專(zhuān)的知識(shí)，還要有敏捷的思維和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。有人說(shuō)語(yǔ)文教師應(yīng)該是雜家，什么知識(shí)都要了解，什么書(shū)都要看。語(yǔ)文教師只有足夠的知識(shí)和魅力，才能在課堂上吸引學(xué)生，在情感上感染學(xué)生。學(xué)生會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)老師而喜歡某個(gè)學(xué)科，所以語(yǔ)文老師應(yīng)該讓學(xué)生因?yàn)樽约憾矚g語(yǔ)文學(xué)科。老師也要善于根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，吸引學(xué)生。有的老師感情充沛，善于以情感人；有的老師思維敏捷，注重設(shè)疑問(wèn)難；有的老師聲音飽滿，通過(guò)誦讀課文激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；有的老師言簡(jiǎn)意賅，從不經(jīng)意處入手引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氣氛

1、營(yíng)造良好的師生關(guān)系

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是以情感過(guò)程為核心和主線，伴隨認(rèn)識(shí)和意志的控制。否則學(xué)生的心里體驗(yàn)是痛苦的。課堂教學(xué)中做到“師生和諧”才能激發(fā)、喚起學(xué)生情感的投入，使情感活動(dòng)貫穿始終，使師生始終有一種愉悅的心理，處于一種積極的自由和諧狀態(tài)。愛(ài)是人的基本心理需要，它能引發(fā)內(nèi)心珍藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的熱愛(ài)、信任。學(xué)生只有對(duì)老師產(chǎn)生了熱愛(ài)和信任，才能消除各種心理障礙，從而“親其師，才能信其道”。

2、課堂教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)人求知的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。學(xué)生在有興趣的情況下對(duì)學(xué)習(xí)的注意力最為集中，同時(shí)大腦皮層處于興奮的狀態(tài)，思維活躍敏捷，最容易接受新的知識(shí)，也最有助于能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。例如：在課堂教學(xué)中依據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，有意識(shí)地精心設(shè)置一些富有趣味，含有質(zhì)疑的問(wèn)題，在導(dǎo)入時(shí)巧妙的提出疑問(wèn)，造成懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生渴望了解的心理。使學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，并且?guī)е鴨?wèn)題學(xué)。這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、要重視課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)，才能活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。一節(jié)課，講授要有緊有松，緊送適當(dāng)；語(yǔ)言要有快有慢，快慢合拍。這一方面可以照顧中、下等學(xué)生，使之跟上老師講課的進(jìn)度；另一方面，也可以使學(xué)生的大腦有節(jié)奏地得到恢復(fù)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有愉快的節(jié)奏感，讓學(xué)生在緊張又愉快的氣氛中，輕松地學(xué)習(xí)。同時(shí)，教法要新穎有趣。教學(xué)中，運(yùn)用巧妙貼切的導(dǎo)語(yǔ)，幽默和諧的語(yǔ)言，促人深省的提問(wèn)，使學(xué)生感受到自己的智慧，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教給學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方法

“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。學(xué)習(xí)方法主要是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所采取的手段、方法和途徑。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成正確的思維和優(yōu)良的思維素質(zhì)，使學(xué)習(xí)輕松有效，事半功倍；而被動(dòng)、拙劣的學(xué)習(xí)方法，則會(huì)阻礙學(xué)生潛能的發(fā)揮，使他們不能有效地學(xué)到知識(shí)。長(zhǎng)此以往，更會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、教給學(xué)生處理知識(shí)

對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，或了解或一般掌握或重點(diǎn)掌握，在學(xué)習(xí)要求上應(yīng)該按層次有所側(cè)重。對(duì)那些最基本的內(nèi)容、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)要求摘錄，深入理解，反復(fù)識(shí)記，準(zhǔn)確掌握；而對(duì)于一般內(nèi)容，要求能理解就行；對(duì)那些有關(guān)闡明內(nèi)容的文字，能理解類(lèi)推即可。

2、要培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦，而且強(qiáng)調(diào)動(dòng)手，要求堅(jiān)持做到讓學(xué)生邊讀邊思，用筆在自己的課本上圈點(diǎn)出重點(diǎn)，歸納知識(shí)內(nèi)容，為形成學(xué)生自己獨(dú)特的知識(shí)網(wǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，內(nèi)容要比其他學(xué)科豐富許多，在教學(xué)中只有拓寬方式，充分利用課堂內(nèi)外，使語(yǔ)文教學(xué)充分生活外延，才能切實(shí)提高語(yǔ)文的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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