小學語文情感教育及實施策略

何光蘭

我國小學語文教學雖然在情感教育的實施方法方面進行了一定的研究，但隨著現代教育改革力度的不斷加大，原來的情感教育的實施方法，已經不能滿足現今教育發展的需求。因此，在今后的小學語文教學中，要加強對情感教育實施策略的研究，從而使得我國的小學語文教育能更上一個層次。

一、在小學語文中實施情感教育的作用

在小學語文實際教學中實施情感教育的作用是多方面的，并且每一方面對于小學生的成長都具有重要的作用。其作用主要表現在以下幾個方面：

1.調動學生的積極性

小學生一般會更加注重老師對他的看法，老師的一舉一動都會深刻地影響到學生的行為處事。因此，在小學語文教學中，教師的一句夸獎的話，一個微笑都會讓小學生們高興不已。而這種情緒會讓小學生們學習的積極性在很大程度上被激發，讓學生更加努力學習。

2.使學生的學習效率顯著提高

有研究證明，學生在緊張、恐懼、害怕的狀態下的學習效率很低，很難集中注意力，并難以專心地學習，與此相反的是，如果學生的學習環境輕松、舒適，那么學生們則會積極進行認真的思考，其學習效率與效果也隨之會得到相應的提高。

3.使師生之間的交流變多

在小學語文中實施情感教育不僅有利于學生學習積極性的提高，學習效率的提高，另外還將有利于師生之間進行積極的情感交流。如果教師在日常的教學過程中，能夠積極利用情感這一重要的交流手段，那么不僅會使師生之間建立一種和諧良好的關系，還會對學生的溝通理解等各方面的能力加以提升。

二、在實際教學中實施情感教育的策略研究

綜上所述，在小學語文實際教學中實施情感教育還是很有必要的。但是，如何在實際教學中實施這一策略，使其更能發揮作用，是現今很多教育工作者都關注的問題。本文就這個問題，簡要談談如何更好地在小學語文教學中實施情感教育。

1.老師需要注意對其自身的情感培養

要想更加有效地在小學語文教學過程中實施情感教育，最為重要的一步就是教師在日常生活中要加強自身的情感培養，這樣有利于教學工作中用自身所蘊含的真實情感去感染學生。在語文課堂教學時，應該使用一種溫和的授課態度來進行知識的傳授。教師在教學中要與學生加強交流，了解學生的想法，用自己的知識去幫助學生學到知識。久而久之，學生在教師的情感熏陶下并在其諄諄教育中也會養成良好的學習態度。

2.對教材中的情感教育加以挖掘

一般來說，小學《語文》課本上的內容都是些容易理解且蘊含豐富情感的文章，因此，在進行小學語文的教學中要善于挖掘教材中的情感因素。如對于一篇課文，老師可以采取對這篇課文進行角色扮演，使學生對課文能更加理解，并且了解到其中所蘊含的情感因素。

3.在教學中積極進行情境的創設

在小學語文的教學中實施情感教育，其中一個有用的策略就是在課堂上創設一定的情境。這種新方式不僅有利于更好地進行情感教育，而且還會使學生在參與的過程中形成深刻的印象。例如對一篇晦澀難懂的課文進行學習時，如果單純地進行課文的講解或者是生詞的辨認，將會不利于學生們進行深入的學習，對課文的了解也只停留在表象。這時，教師就可以考慮用多媒體技術創造課文所描述的影象以及聲音等，恰當地運用這些方式對于加深學生理解課文是很有幫助的。

4.在實際教學中結合學生們的日常生活

我國的小學生有很多是獨生子女，因此很多學生的性格都是以自我為中心，很少考慮別人的狀態會怎么樣。基于這種情況，我們的教材編寫部門在小學《語文》課本的安排中，就可以適量增加對學生性格的引導，從而使學生從小就受到正確的價值觀、世界觀的熏陶。并且，教師在進行課文的講解時，一定要對親情進行著重教育。教師在對學生進行親情教育的過程中，還要在課堂上對學生進行及時的提問，以便能夠了解他們對于親情的感受，并根據學生們的反饋，調整自己的教學方式。另外，值得注意的是，在小學語文教學中實施情感教育，教育的地點并不要僅僅拘泥于課堂上，在課后也要為學生布置一定的任務，讓其有充分表達的機會。

綜上所述，在小學語文教學中實施情感教育，對于小學生思維的拓展、情感的表達都具有重要作用。