淺析體育游戲融入拓展活動開展的可能性與實施思路

張建輝

摘 要：體育游戲是體育教學中的新元素，在教學趣味性日益重要的今天，越來越多的體育課程，將游戲元素融入其中，助推學生廣泛參與其中。拓展活動作為當前新型的項目之一，目前更多應用在企業培訓上，在體育教學活動中，尚沒有廣泛應用該模式。而拓展活動以其獨有價值，加上豐富的趣味性，將其融入教學活動中，勢必推動我國教育改革有效開展。拓展訓練與體育游戲都是體育教學新改革的方向。因此，二者是否能夠有效結合，同時探索其融入思路就極為重要。

關鍵詞：體育游戲 拓展活動 開展可能性 實施思路

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）03（a）-0005-02

正是體育教學理念不斷成熟，加上衡量教學效果的標準不斷完善，如今以培養全面素養的綜合型人才已經成為教學活動新的全面要求。想要培養綜合素養的綜合人才，就必須重視體育教學活動的有效開展，通過體系化的體育教學，讓學生參與其中，使得學生能夠在接受教育的同時，養成良好的鍛煉習慣，為形成健康體質奠定基礎。傳統體育教學活動開展過程中，存在教學方法比較單一，教學內容缺乏趣味，學生參與積極性不夠等等一系列問題，因此，怎樣豐富體育教學內容，吸引學生全面參與，就成為體育教學改革發展的方向。

1 體育游戲融入拓展活動開展的可能性分析

1.1 兩者作用與價值目標一致

體育游戲和拓展活動，都是充滿趣味和變化性的項目。體育游戲是一種新的教學方法，主要是通過結合其他多種集體活動，有創造性的開展教學活動。而拓展活動也是一種以組織各種各樣游戲為切入點的活動方式。兩者都充滿樂趣和多樣性，更容易被學生接受。相對傳統教學活動來說，兩者都是全新的教學元素，通過有效實施體育游戲和拓展活動，能夠有效激發學生的參與熱情和積極性，增加教學活動的參與度。這兩種元素都是對原有教學活動中忽略學生參與性問題的有效解決，通過融合體育游戲和拓展活動，都能大大提升教學效果，優化教學質量，實現體育教學改革目的。因此，可以說，從作用和價值目標上看，將體育游戲融入拓展活動是可行的。通過將兩者融合，一方面可以使得拓展活動與體育教學相結合，同時，也豐富了拓展活動開展的內容[1]。

1.2 兩者的落腳點都是培養綜合素養人才

隨著人才理念不斷成熟，如今我們在衡量人才是否達標過程中，都是以綜合性人才為培養目標來衡量的。因此，如何才能培養綜合素養人才，就成為整個教學活動的落腳點。通過對傳統教學模式進行分析，不難發現學生都缺乏足夠的創新精神和必要的創造思維，重要的原因之一就是對學生成長思維過于束縛，即使是體育教學，也是呈現出教條式、框架式的狀態。所以，必須引入更具靈活性，更能激發和培養學生創造力的教學元素，無論體育游戲，還是拓展活動都是不同于傳統體育教學形式的教學元素，實施這兩者都將為綜合素養人才培養提供有力保障。

1.3 兩者都是教學改革探索發展的方向

在體育教學改革過程中，關于方向探索，選擇合適的改革方向是教學改革的重點和關鍵。體育游戲教學的關鍵在于融入學生樂趣，重點在于激發學生的創造力，而這正是當前教學改革過程中所要達到的方向。開展拓展活動，將有效培養學生堅強、全面的意志精神，豐富發展學生的創新思維，而這正是當前體育教學改革的方向和趨勢。將體育游戲融入拓展活動，能夠充分利用兩者的優點，在充分調動學生參與積極性的同時，能夠給與學生更多成長的指導和內容。

1.4 兩者都是以學生為主體的實施方式，課堂師生關系一致

在拓展活動開展過程中，能否融入體育游戲元素，還需要充分考慮其具體實施方式，是否具備可操作性。從體育游戲和拓展活動開展情況來看，在實施過程中，都是由學生作為主體的，老師只是制定教學計劃、安排任務，在整個實施過程中，老師所充當的責任更多的是監督和引導，因此將體育游戲融入拓展活動，經過體系化整合，將形成體育拓展教學，不僅成為體育教學改革的方向和趨勢，同時也成為整個體育教學的重要組成部分[2]。

2 將體育游戲融入拓展活動的具體實施思路分析

在體育教學體系中，開展拓展教學，無疑是整個教學活動的創新和發展。但拓展教學目前更多是用在企業培訓上，其開展方式與教學活動之間存在一定差距，因此，如何才能將拓展活動有效“嫁接”到體育教學改革中，就值得探究。

2.1 整合體育游戲與拓展活動，構建全新體育教學模式

將體育游戲與拓展活動相結合，并不是直接的嫁接和結合，而是通過相互借鑒，互相整合，構建適合的教學活動。體育游戲的參與性、實施難度較低，但其缺乏理念升華，很難讓學生對其長期保持樂趣。而拓展活動則存在開展難度大，現有拓展項目中很少有與學生學習相貼近的項目，因此必須在結合拓展活動這一形式的基礎上，適當改造，構建貼近學生實際的體育教學模式。比如針對當前教學活動中，很多學生缺乏團結意識這一問題，則借助“信任背摔”這一方式，來增強學生之間的信任感。

2.2 創造適合體育拓展活動開展的環境，重視學生的參與性

正是由于體育拓展活動在開展過程中，對外部環境有極強的依賴性，因此必須構造適合活動開展的環境。開展拓展訓練，離不開充足的活動場地，所以想要達到教學效果，就必須選擇合適的環境。在體育教學活動中，要為拓展訓練活動開展選擇合理的場地，其中包括校外和校內，確保學生能在安全的環境中參與體育拓展。要針對教學目標的不同，選擇基礎情況不同、距離不同等環境，確保拓展教學能最大程度的滿足學生喜好，滿足教學活動開展。

2.3 結合學生學習需求，設計合理的體育教學方案

任何好的教學策略，其關鍵在于教學方案的完善性與可執行性，經過充足論證，得出體育游戲能與拓展活動有效結合這一基本論證。因此，必須重視體育教學方案的設置。而設計好的方案，最重要的就是能夠有效融合學生的學習需求。體育教學包含內容充滿多樣性，無論是競技類項目，還是集體類項目，或者是田徑類項目，球類項目等等，要從教學內容的實際出發，切合實際的開展拓展教學。只有體育拓展活動與教學內容相關聯，才能達到教學效果。比如開展“趣味投籃”活動，只有在籃球教學時，才適合應用[3]。

2.4 積極開展教學調研活動，探討、豐富體育教學活動開展方式

將體育游戲融入拓展活動是整個體育教學改革創新和發展的新方向和趨勢，客觀的講，很少有學校探索出了成熟的體育拓展教學模式，而很多教師對該教學模式的應用和理解也不盡相同，所以想要確保體育拓展教學能有效落地，就必須探索出成熟、體系化的教學方式。教師之間要加強溝通、交流，通過互相探討，進而豐富自身對體育拓展教學方式的理解。同時，體育教師也要積極學習，加強創新，積極鼓勵學生反饋個人學習意見。針對教學中存在的問題，及時改正。

3 結語

隨著體育教學改革不斷推進，有效把握改革方向，做好體系化教學改革活動，就需要我們積極探索。無論是實施體育游戲教學，還是實施體育拓展教學，都是體育教學改革的探索方向和趨勢，但當前很少有將兩者有效結合，實施體育教學改革，所以二者融入開展是否具有可行性，就值得我們深入分析。無論實施理念，還是內涵，兩者都極為一致。而想要將其應用好，關鍵在于實施。所以探索到一條能夠滿足學生學習需求的具體實施方法，更為必要。將體育游戲融入都拓展活動中，不僅讓拓展活動能貼近學生成長實際，同時也是將這兩者優勢互相補充的重要表現。

參考文獻

[1] 王放.淺析體育游戲在體育教學中的運用[J].當代體育科技，2014（2）：39-43.

[2] 劉波.現代體育教學觀念理論評述與展望[J].教育探索，2014（9）：56-59.

[3] 李勝.淺析游戲化體育教學與拓展教學融入思路[J].教育界，2015（3）：103-107.