論高校繼續教育戰略轉型與實施策略

梁治平

【摘 要】繼續教育屬于學校教育后的成人教育活動，是新形式終身學習體系的重要組成部分。高校的繼續教育戰略轉型與實施策略已經成為了現階段學術界關注的重要研究課題。這也同時是繼續教育領域在不斷拓展和研究范圍不斷擴大影響的結果。繼續教育從本質上分析已經屬于脫離正規教育的一種特殊的教育形式，實現各個專業性較強的技術人才職業技能的更新和拓展。

【關鍵詞】高校繼續教育；戰略轉型；實施策略

引 言

高校繼續教育已經越來越受到關注，參與人數也在不斷增加，繼續教育也在不斷實現概念的深化和補充拓展。本文從社會轉型與繼續教育轉型入手，初步了解了轉型的內涵、社會轉型基本概念以及高效繼續教育轉型的內容。第二部分分析研究了高校繼續教育戰略轉型中的辦學體制、模式以及資源配置等方面轉型，最后對高校繼續教育戰略轉型的實施策略進行的完整總結。繼續教育也屬于整體社會教育發展中的重要內容，有著根本的聯系，所以，在分析高校繼續教育轉型的過程中不可忽視社會轉型等因素的影響。

一、社會轉型與繼續教育轉型概述

（一）轉型的內涵

轉型綜合包含了人的思想意識轉變、事物發展結構形態轉變等多方面內容。在不同的戰略轉型主體狀態不同的情況下，會導致轉型方案存在差異，受到外部環境的影響，轉型發展的內容也存在很大不同。所以，戰略轉型發展屬于一個創新的發展過程。高校繼續教育屬于一項系統性較強的工程，從宏觀角度進行分析，高校繼續教育需要國家宏觀政策的引導，結合高校自身的管理意識提升和社會發展目標的明確，利用市場調節機制協調整體發展。更需要高校內部的領導階層管理認識和管理思想統一，認識到內部管理體制革新發展的重要性，協調好各部分利益關系，促進高校的繼續教育轉型發展[1]。

（二）社會轉型

社會轉型主要是針對社會的經濟、文化和社會整體價值觀念等內容，所以社會轉型需要綜合考慮好社會的總體經濟發展實際情況，了解現階段的社會人文形態，考慮好社會價值觀導向等多個問題。轉型屬于發展戰略問題，社會發展需要考慮好經濟、政治、文化多方面因素[2]。

（三）高校繼續教育轉型

高校的繼續教育戰略轉型主要是針對高校的繼續教育發展戰略，辦學體制機制以及辦學內容，實現辦學策略的全方位多角度實踐，進而推進社會的終身教育體系構建，為我國的學習型社會發展目標的實現提供重要支持。高校的繼續教育戰略轉型發展屬于一個系統的優化過程，繼續教育也屬于整體社會教育發展中的重要內容，有著根本的聯系，所以，在分析高校繼續教育轉型的過程中不可忽視社會轉型等因素的影響[3]。

二、高校繼續教育戰略轉型分析

（一）辦學體制的轉型

高校的繼續教育體制具有一定的市場化性質，所以，需要關注實現從政府主導向市場主導的良好轉變。在人們高等教育本質不斷發生變化的過程中，社會市場勞動力需求也會對受教育者的個人選擇產生影響，受教育者由此也可以選擇更加適合于自己的教育資源。辦學體制轉型的過程中，需要關注高校的繼續教育管理體制問題，包括三級管理體制。為促進辦學體制的轉型打下良好基礎。

（二）辦學模式的轉型

從辦學形式上分析辦學模式的轉型，應該積極探索符合職業人員需要和個人學習能力特點的教育模式，以繼續教育的學歷為主導，發展職業崗位技術培訓、職業資格考級培訓以及新型知識技能培訓等多類型教育培訓內容。通過市場調研來獲得最新的市場人才專業需求信息。還可以通過校企合作提升成長教育特色發展水平。

（三）資源配置的轉型

高校的繼續教育資源配置主要包含了師資、教學設備資源等各類型資源，高校的繼續教育轉型發展需要以資源配置轉型為基礎，以此來確保企業的人才培養計劃和培養目標實現。由此可以保證人才培養的計劃和目標有效實現。應該實現高效繼續教育的市場化結合發展，確保繼續教育改革發展模式和發展結構不斷完善。突出強調并重視繼續教育社會需要，以此作為繼續教育轉型發展的依據。

三、高校繼續教育戰略轉型實施策略

（一）樹立合理的戰略發展目標

應該牢固樹立并時刻牢記“學習型社會”發展目標，高校繼續教育發展進步需要把握好綜合發展方向，樹立更加科學合理的發展目標，推動高校繼續教育穩定前進。應該以科學發展觀為高校繼續教育發展指導，結合市場需求導向，關注和重視復合型人才培養目標的建立，提供更加豐富多元的成人繼續教育項目和教育形式，實現高效繼續教育與經濟社會發展的適應性不斷提高。

（二）構建合理的戰略發展布局

高效的繼續教育戰略轉型實施應該構建合理的戰略發展布局，首先應該體現本校的繼續教育辦學特色，在繼續教育服務對象和辦學形式上追求創新發展。其次，應該樹立明確的繼續教育目標，將正規教育與普通教育相結合，推進改革創新發函。最后，還應該明確高校繼續教育與政治、經濟、文化之間的聯系，實現教育整體社會協調性不斷提高，推動高校繼續教育事業活動新的進步與發展。

結 語

綜上所述，高校繼續教育已經越來越受到關注，參與人數也在不斷增加，繼續教育也在不斷實現概念的深化和補充拓展。繼續教育也屬于整體社會教育發展中的重要內容，有著根本的聯系，所以，在分析高校繼續教育轉型的過程中不可忽視社會轉型等因素的影響。

參考文獻：

[1]任晨陽.終身教育體系下民辦高校發展繼續教育模式轉型與實施策略研究[J].成人教育，2015，12：49-52.

[2]胡銳.論高校繼續教育“頂天立地”戰略與轉型發展——以武漢大學為例[J].繼續教育，2014，10：8-10.

[3]杜曉成，胡銳.實施人才戰略規劃 推動繼續教育事業發展——兼論高校繼續教育人力資源開發與人才隊伍建設之策[J].繼續教育研究，2011，06：6-10.