新課改下高中體育教學思路與方法創新

于凱川

【摘要】為了促進體育教學，需要通過改革來促進發展，隨著新課改的實施，對于體育教學而言，從教學思路的轉變開始進行，不斷創新方法，促進學生德、智、體、美、勞等方面的發展，最終培養高素質的人才。本文分析了高中體育教學中產生的問題，進而指出高中體育教學實施新的思路與方法。在高中教育教學中，培養學生好的身體和心理素質，使其成為全面發展的人。

【關鍵詞】高中體育 教學 思路 創新

1高中體育教學現狀分析

1.1體育教學與文化學習的關系沒有協調好

處在高中時期的學生，他們的智力需要不斷開發，不斷吸收新的知識，同時，學生的身體也在逐漸發育。所以，教師需要積極協調與處理好學生在文化學習與體育鍛煉等方面的關系。但是，在具體教學進程中，隨著升學壓力的不斷加大，對于一些學生把自己的精力全部投入到自己的學習中，沒有進行體育鍛煉，甚至在體育課堂上也去學習其他文化課，不利于體育教學工作的開展。

1.2訓練項目布局不合理

在體育教學中，體育教學項目作為一個重要的組成部分，作為開展體育工作的一個基礎，因此，體育項目的合理選擇與布局十分關鍵。然而，在具體教學發展中，已經形成一定規模的體育訓練項目，而一些訓練項目，已經達到經濟的發展水平，但是，其經濟效益仍然很落后。從全國分析，對于一些項目的設置與布局，往往與本地區的教學實際一致，盡管有開發的項目，但是調動不起學生的興趣，造成學生低的熱情[1]。

1.3心理問題重視不足

在體育教學和訓練中，青少年的身體、心理得到健康的發育也作為一個重點來抓，目前，對于體育教學的工作，并沒有充分貫徹體育精神，也沒有充分聯系體育項目訓練與心理健康教育于一起，對于教師在進行教學時，關注的是項目的訓練，不重視學生的心理健康教育，也沒有重視學生的心理健康問題。

2高中體育教學思路與方法創新的必要性

隨著新課改地深入進行與發展，在高中教育中，以創新的模式來進行，促進教學的發展，對于體育教學，在高中教育屬于一個重要部分。在具體高中體育教學當中，要從學生的身心健康開始關注，使學生形成自我創新、完成合作探究的意識，這個體育教學問題需要及時解決。但是，受到以前教學的思路、方法的影響，尤其以教師的地位為主體，學生的主觀能動性得不到發揮，這樣，學生只能被動地接受知識的學習，不能徹底進行體育學習，使得體育教學目標不好實現[2]。

3高中體育教學思路和方法創新的有效策略

3.1高中體育教學思路創新

3.1.1新的教學指導思想

在新時期，為了完成高中教學任務，需要有好的指導思想，即以教育部門的政策方針為主，結合新課標、素質教育所提出的要求，促進學生的學習而得到知識與技能。因此，在高中階段每一個學科的教師，要根據自己學科的特點來教育學生，使其養成高素質的人才。對于體育教學，按照新課標的要求，以體育運動技能為主培養學生。針對每一個地區的學校，在進行體育教學時，結合文化理論知識學習來進行，使得學生的精力更加充沛面對自己升學的壓力。對于體育運動，從形式、戰術、技能等方面進行分析，在體育教學中，使其具有發散的、逆向、創新的思維，以及養成好的精神、團隊合作的意識，利于以后的學習和工作。

3.1.2加強對德育功能的重視

對于高中每一個學科，在具體教學中，德育教育尤為重要。尤其對于體育課程，使其形成開放的、競技的、趣味等特點，以情感為角度，使教師與學生之間的距離更近了，通過加強德育教育，促進教育的效果。比如，在實施教學的過程中，給學生多說明體育訓練、學習史，讓學生受到潛移默化的影響，使其養成好的品質；給學生講述在體育競技方面的精神、體育競技項目的戰術信息，開拓學生的視野，同時，把體育精神引入到學習中，使其具有好的素質，充分發揮體育教學的德育功能[3]。

3.1.3重視開發智力創新的體育教學

在進行體育教學活動時，教師積極發揮學生的智力作用。在以前的體育教學中，僅僅告訴學生做什么，不做什么，而不告訴學生為什么這么做。目前，在體育教育思想方面，不僅要求學生懂得如何做，還要學生懂得理論知識，促進學生的智力開發。比如，在分析跳高、跳遠、跑步等動作時，給學生講解關于人體的組織、形式、機構等知識，以及人體的運動規律，進而讓學生把握動作的要領，實現科學、合理的動作。

3.2高中體育教學模式的創新

3.2.1教學方案的創新

在實施高中教學時，以體育教學方案的創新為主，來實施體育的創新教育。以新課程的標準要求為起點，調動學生積極進行體育鍛煉，使學生具有好的習慣。其一，一個良好的教學氛圍要積極創設，對于教師，帶著積極向上的精神面貌面對學生，感染學生的行為，尤其重視體育課程，在學習過程中，以積極的心態對待學習，充分利用體育時間進行鍛煉，同時，學習更多的體育知識與技能。

其二，教師從學生的心理開始關注，逐漸走近學生，積極開導有心理問題的學生，使學生形成強健的體魄，同時，學生養成好的心態。

其三，教師以學生為主體，在具體教學中，以大眾教育為思想路線，尤其在講述技術、要領時，考慮到每個學生，使得每一個學生得到重視，實現整體教學效益。

3.2.2教學方法的創新

目前，科技在不斷發展，使用現代化設施、設備越來越多，尤其多媒體被使用。因此，通過改變傳統教學，善于利用多媒體進行教學，學生根據自身實際，反復進行觀察與學習，掌握體育基本技能。或者通過小組合作的形式，提高學生的學習效果。

3.2.3打造新的教學平臺

依據新課標的要求，在進行高中體育教學，以素質教育為精神，發揚傳統教學的優勢，在教學過程中，以學生實際為基礎，以學生為中心進行教學，發揮老師的引導，實現師與生的互動，完成創新教育。通過創新教育，使得師生之間成為平等的關系，促進體育運動技能、體育項目戰術實施。

4結語

總而言之，在高中體育中，對于教學思路、方法要不斷創新，尤其充分利用、合理配置體育資源完成教學，使學生作為課堂學習的主體，以充足的熱情、充分的積極性，參與到體育訓練中去，有效提高自身的身體、心理素質，成為各方面全面發展的高素質人才。

【參考文獻】

[1]李勇.淺析如何在高中體育教學中激發和培養學生的學習興趣[J].現代閱讀（教育版），2011（20）.

[2]桂成率.新課程理念下關于高中體育教學模式的探析[J].新課程學習（社會綜合），2009（6）.

[3]鄧征軍.新課改視角下高中體育教學創新思維初探[J].現代閱讀（教育版），2011（3）.