德育教育中存在的問題及有效應對措施研究

胡曉彬 代華英

【摘要】德育教育肩負著重要的教學任務，是促進學生全面發展的重要途徑，為了更好的將素質教育落實到實際的教學中去，德育教育也受到了高度重視。然而目前德育教育過程中還存在一些問題，本人就德育教育過程中存在的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】德育教育 全面發展 存在問題 應對措施

優秀的人才不僅要有扎實的知識，還要有高尚的情懷，現代社會更加需要具有較高綜合素質的人才。德育教育肩負著重要的教學任務，是促進學生全面發展的重要途徑，為了更好的將素質教育落實到實際的教學中去，德育教育也受到了高度重視。然而目前德育教育過程中還存在一些問題，本人就德育教育過程中存在的問題進行分析，并提出有效的應對措施。

一、德育教育中存在的問題

隨著社會的不斷發展，對人才提出了新的要求，作為培養人才的搖籃，學校教育自然也發生了一定的變化，對德育教學引起了更高的重視。作為培養學生良好思想品質的德育課，肩負著重要的教學任務，本人作為一名德育課教師，在實際的教學中深深的體會到通過德育教育對學生的發展產生了重要的促進作用，然而，目前在德育教育過程中還存在一些問題，影響了德育教育的有效性，本文就目前存在于德育教育中的問題進行探析。

（一）理論知識講解較為枯燥

德育教育的目的在于影響學生的思想，然而想要影響學生的思想必須有一定的途徑，就目前的德育課教學而言，教師在教學的過程中往往通過對學生進行理論知識講解的形式進行，想要通過對學生進行理論知識的講解，達到影響學生的思想的目的。教師在課堂教學的過程中，如果一味的對學生進行說教，那么會使學生感覺十分枯燥，目前教師在上德育課的過程中，對學生過多的進行理論知識的講解，學生就會產生枯燥感，而學生一旦在課堂教學的過程中感覺枯燥，心理就會產生一種抗拒心理，進而不僅影響學生對德育理論知識的獲得，也難以達到影響學生的思想的目的，更難以達到預期的教學目標。

（二）學生參與度不高

德育教育與其他學科的教育不同，其他學科的教學重點在于傳輸給學生專業知識，而德育教育的重點在于影響學生的思想，使學生形成正確的思想觀念。教師在課堂教學的過程中只有讓學生積極的參與到教學中去，才能收到更好的教學效果，而在目前的德育教學過程中，學生的參與度并不高，教師是課堂教學的主角。學生的參與度不高，就會影響學生的理解與感悟，德育教育的效果也會在一定程度上受到影響。

（三）理論與實際結合不夠密切

教師在對學生進行德育教育的過程中，既要從學生的實際情況出發展開教學活動，也要注意學科的特點，這樣才能收到好的教學效果。教師在對學生進行德育教育的過程中，只有實現理論與實際的有效結合，才能更好地幫助學生接受德育思想，也才能夠達到影響學生的思想的目的。而目前德育課堂上，教師在將理論知識與實際結合起來方面還存在一定的局限性，教師注重理論知識的講解，理論與實際結合程度不高，影響了課堂教學的有效性。

（四）德育教育具有一定的局限性

想要實現學生思想的改變，并不是一件簡單的事情，需要通過多個環節去熏陶學生，因此想要培養學生良好的思想品質，僅僅依靠德育課堂教學還是不夠的。而目前德育教育過程中存在的一個較為明顯的問題，就是具有較強的局限性，教師在課堂上對學生進行德育教育，對學生在課余時間進行的德育活動并沒有提出過多的要求，這對提升學生的思想品質也產生了一定的不良影響。

二、解決目前德育教育過程中存在問題的有效措施

上文對目前存在于德育教育中的問題進行了分析，這些問題都使得德育教育在一定程度上打了折扣。為了進一步提升德育教育的有效性，并使學生的思想水平上升到一個新的臺階，本人結合實際的教學經驗提出如下幾種有效的應對措施：

（一）提升德育教育的趣味性

針對目前德育課堂教學過程中，教師對學生進行理論知識點的講解較為枯燥的情況，教師在教學的過程中應該注意提高教學的趣味性。教師在對學生進行德育教育的過程中可以將一些有助于調動學生學習興趣的因素與課堂教學有效結合起來，進而能夠收到更好的教學效果。例如：教師在對學生進行德育教育的過程中，可以組織學生做一些與德育教育相關的小游戲，這樣課堂教學就不會再枯燥，同時在做游戲的過程中學生也能夠有更多的感觸，進而對學生產生更大的影響。總之教師在對學生進行德育教育的過程中，要避免出現課堂教學枯燥無味的情況，這樣才能更好地提高課堂教學效率。

（二）提升學生的參與度

針對目前德育課堂教學過程中學生參與度不高的情況，教師也應該積極的采取有效措施，本人認為教師可以從以下幾方面著手：1.加強師生之間的有效互動。教師在德育教學的過程中加強師生之間的有效互動，是將學生的注意力吸引到課堂教學中來的一個有效途徑。通過師生之間的有效互動能夠有效的將學生納入課堂教學過程中來，學生能夠緊跟教師的教學步伐，積極進行思考。2.留出學生進行自主學習的時間。為了使學生更好的參與到課堂教學中來，另外一個有效的方法，就是為學生留出進行獨立思考的時間，學生在進行獨立思考的過程中，自然就參與到了課堂教學中來。

（三）將理論與實際有效結合起來

教師在對學生進行德育教育的過程中，要有效的將理論與實際結合起來，我們可以從以下兩方面闡述將理論與實際結合起來的重要性。一方面，將理論與實際結合起來能夠使學生更好的領會教師講解的道理。很多德育內容具有一定的抽象性，如果教師單純的對學生進行理論知識的講解，會影響學生的理解，而如果實現理論與實際的結合，能夠收到更好的教學效果。另一方面，實現理論與實際的結合對提高課堂教學的趣味性也有很大的幫助，避免德育教學過程中出現枯燥無味的情況。

（四）多途徑對學生進行德育教育

德育課堂對學生進行的是較為系統的德育教育，對提升學生的思想水平具有重要意義，然而教師并不能僅僅滿足于課堂教學過程中對學生進行德育教育，還要實現德育教育的延伸。教師可以安排一些課余活動，引導學生進行德育實踐，例如：教師鼓勵學生在日常生活中幫助他人等，都是實現德育課堂有效拓展的重要途徑。

德育教育作為重要的教學內容，教師在教學的過程中一定要引起高度重視。通過上文我們不難看出，目前德育課堂教學還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，教師應該采取有效措施加以解決，從而更好的提高德育課堂教學的有效性。