德育教育在初中物理教學(xué)中的滲透

張頻

【摘 要】初中老師在給學(xué)生展示多姿多彩的物理世界時(shí)，還要充分利用物理學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。我國九年義務(wù)教育中也要求我們對學(xué)生有針對性的進(jìn)行德育教育，要堅(jiān)持德育為先，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證主義精神等等。本文將從具體方面來分析如何在初中物理教學(xué)中滲透德育教育。

【關(guān)鍵詞】德育教育；初中；物理教學(xué)；滲透

老師的責(zé)任不僅僅在于教書，還在于育人。因此，作為一名初中物理老師，我們要把德育教育提上日程，要切實(shí)地進(jìn)行德育教育。雖然物理是理科，表明上看起來與德育毫不沾邊，但是實(shí)際上物理中的德育內(nèi)容是很豐富的。老師要挖掘出其中隱藏的德育內(nèi)容，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。那么物理老師如何能夠在日常授課中更好地滲透德育教育呢？

一、老師要先提升自己的思想素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣力量

初中時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。所以說老師要先提升自己的思想素養(yǎng)。在日常生活中，老師要時(shí)刻銘記自己是中國人，要有極大的愛國熱情；要喜歡自己的工作，要樂于奉獻(xiàn)自己；要在具備專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，提升自己的思想覺悟?？傊?，老師起著帶頭作用，要言傳身教，先提升自己的思想素養(yǎng)。

二、從愛國主義入手，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族自豪感

（一）通過對以往中國科技成就的分析，來讓學(xué)生對自己的國家充滿自豪。我國在物理上取得了很多的成就，對于世界物理的發(fā)展也做出了很多的貢獻(xiàn)。在實(shí)際授課中，我們要多向?qū)W生展示我國的科技成就。例如，《夢溪筆談》等科學(xué)著作，就體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)時(shí)代的先進(jìn)物理成就。在《天工開物》這一著作中，就有很多物理知識：杠桿原理、磁偏角、指南針以及大氣壓等等。這都是體現(xiàn)了我國人民的聰明才智，也都能作為德育教育的案例。

（二）通過對當(dāng)代的科技成就來激起初中生的愛國精神。我們身邊處處都體現(xiàn)著物理知識，因此在日常授課中我們也要向?qū)W生滲透物理知識，讓學(xué)生充滿愛國熱情。例如，在“速度、加速度”這一內(nèi)容時(shí)，我們就可以讓學(xué)生觀看高鐵的相關(guān)視頻，告訴他們京滬高鐵是全世界最快的高鐵；在“力的相互作用”這一章節(jié)中，可以讓學(xué)生觀看神州飛船的發(fā)射。通過這些來激起學(xué)生的愛國精神。

三、在物理實(shí)驗(yàn)中滲透科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和求真欲望

實(shí)驗(yàn)是物理的重要組成，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更快地理解和記憶物理知識，能將抽象的物理內(nèi)容具體化。實(shí)驗(yàn)中的任何一個(gè)步驟、任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們認(rèn)真地對待，需要我們有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師在給學(xué)生講授實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，也要滲透科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠^念，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師還可以抓住學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的求真精神。

四、滲透辯證唯物主義思想

近年來，各種錯(cuò)誤極端的思想越來越猖狂，很多學(xué)生都受到了這些思想的不良影響。我們要始終堅(jiān)持辯證唯物主義的思想，要始終堅(jiān)持正確的思想方向。物理研究的是物質(zhì)的組成、運(yùn)動方式以及變化的規(guī)律。任何事物的變化都是有一定的規(guī)律可言，這剛好符合唯物辯證的觀點(diǎn)。因此，老師要抓住這一契機(jī)，多對學(xué)生進(jìn)行唯物辯證的德育教育。例如，在學(xué)習(xí)“作用力與反作用力”時(shí) ，我們要告訴學(xué)生物質(zhì)是對立統(tǒng)一的；在學(xué)習(xí)“透鏡成像”時(shí)，我們要告訴學(xué)生量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系……老師在備課時(shí)，要懂得如何更好地將物理知識同唯物辯證結(jié)合起來，在日常授課時(shí)，要幫助學(xué)生通過辯證的觀念去看待一切事物。這樣學(xué)生不僅能夠更加快速地學(xué)會物理知識，還能夠養(yǎng)成正確的人生觀以及世界觀。

五、在物理學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

初中時(shí)期的學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力，老師要抓住這一機(jī)會幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。老師的能力是有限的，知識是無限的。學(xué)生要想有更大的進(jìn)步空間，就得自學(xué)新知識。在“實(shí)驗(yàn)探究”這一模塊的教學(xué)中，老師要秉承新課標(biāo)的理念，要真正地將自主權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生依靠自己的力量去進(jìn)行自學(xué)去提升自己。另一方面，任何事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都需要大家的共同努力。中國的建設(shè)也需要各方力量的支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作也是良好的精神素養(yǎng)。因此，在“交流與討論”這一模塊的學(xué)習(xí)中，老師要給學(xué)生創(chuàng)造生生之間交流的機(jī)會，要促進(jìn)他們之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。另外，物理也是不斷發(fā)展進(jìn)步的，老師還要對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。

六、滲透節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的思想

科技的最終目的在于服務(wù)人民、和大自然和諧共處。近年來，科技的發(fā)展給自然帶來了很多不利的影響，環(huán)境問題、能源問題日益突出。學(xué)生是未來國家建設(shè)的主力軍，環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)的重?fù)?dān)也都會落在這一代年輕學(xué)生的身上。因此，老師要對學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)行培育。例如，在講大氣時(shí)，我們要告訴學(xué)生大氣被破壞嚴(yán)重，臭氧空洞也在不斷地變大，全球氣溫升高等等。讓學(xué)生從小就有節(jié)能環(huán)保的良好觀念。

總之，物理老師的職責(zé)是教書育人，在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，也要進(jìn)行德育教育，教會他們怎么做人。在日常授課中，初中物理老師要挖掘教材中隱藏的德育內(nèi)容，要在物理知識的講解和傳授中切實(shí)落實(shí)德育教育。

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