試分析中專語文教學的實踐性

陳善才

【摘要】語文教學具有實踐性。在中專語文教學過程中，語文教師要結合中專學生的特點，分析他們學習語文存在的問題，堅持因材施教的原則，增強語文教學的實踐性和針對性。

【關鍵詞】中專 語文教學 實踐性

中專教育為社會培養了大量實踐性的人才。需要教師在實際教學過程中，增強教學的工具性和實用性，從根本上提升學生的實踐能力。但在中專語文教學過程中，語文教學的實踐性不強，重視理論教學，忽視了實踐教學，對學生的綜合能力提升產生不利影響，對中專學生而言，他們語文知識基礎較差，沒有建立完善的知識體系和養成良好的學習習慣，甚至還存在厭學思想，很多學生喪失了學習語文的信心，并且教師在教學過程中沒有結合學生的實際情況進行教學，導致很多學生跟不上教學進度。還有的中專語文老師收到傳統的教學方式的影響，對學生采用灌輸式教學，教師處在主導地位，學生只能在下面聽，教師感到教學壓力很大，無法對語文提取學習興趣。因此，本文就如何做好中專語文教學的實踐性展開論述。

一、增強教學的實踐性

根據新大綱的要求，要求學生成為學習的主人。在實際教學中，教師教學方式落后，內容枯燥，很難激發學生的學習積極性和主動性，教學效果很差。因此，在中專語文教學過程中，教師要結合實際情況，增強教學的實踐性，激發他們學習語文的積極性和主動性，提升他們自主學習能力，提高語文學習的效率。教師要放棄傳統的灌輸教學方式，讓學生積極主動探索新的知識，學生要在老師的幫助下，完成各項語文實踐課程。作為語文教師，要發揮其指導性和引導性的作用，為學生創造良好的情景教學，避免出現大量繁瑣分析的內容，激發學生的求知欲。教師要結合學生實際情況，改變語文教學方式，把語文課程變成朗讀課、表演課以及討論課，讓每個學生都有表現的機會。比如在進行話劇《雷雨》教學過程中，教師可以采用小組分組的方式，并下派任務，讓學生自己表演，增強學生的感悟，加深學生的印象。在學生進行研究過程中，就會了解作者的生平，話劇的寫作背景，熟悉里面的人物，真正理解話劇的魅力，增強語文教學的實踐性。在學生表演完成以后，教師對每個小組進行合理的評價，指出他們在表演過程中的優點和缺點，做到舉一反三，明確教學目標，幫助學生獲得更多的知識和實踐能力。另外，在進行散文教學過程中，教師可以讓學生朗讀自己喜歡的散文，然后舉辦一個小型的朗讀比賽，不僅可以提升學生的朗讀能力，而且可以擴大學生的知識范圍，增強教學的實踐性。

二、創建實踐性的教學情境

良好的教學情境可以提升語文教學的實踐性。在中專語文教學過程中，教師要為學生創造更多語文實踐活動，重視學生對語文知識的遷移能力，結合學生的實際情況，適當布置一些課外實踐任務。在進行布置過程中，除了一些簡單的習題和練筆外，還要做好課外語文實踐內容。比如在實際教學過程中，教師可以為學生提供一些課外閱讀作品，羅列一些明確的書單，讓學生結合自己的興趣，進行分組，并設置一個小組長，在每過一段時間后，要求學生在可上分享讀書心得，并寫下對自己最深的感悟。對羅列的書單可以是名著、詩詞、散文、小說，這樣一來，不僅可以豐富學生的語文語言，而且還可以大大增強學生的課外閱讀能力，更好的幫助語文教學鞏固走順利進行。

為了提升教學的有效性和實踐性，教師要積極鼓勵學生辦板報，做日記，從而鍛煉學生的實際動手能力和觀察能力。在學生寫作日記過程中，可以不拘泥于傳統的寫作方式，讓學生記錄下優美的詞句，寫下自己的所以所向或者文學練筆。在辦理板報過程中，要以反映班級積極向上的內容為主，在板報上發表學生自己的文章和習作；對板報的模式，要集思廣益，發揮學生的聰明才智，取長補短，促進學生之間的互動交流。

另外，在實際教學過程中，教師要結合實際的教學內容貼近自然生活，提高學生審美能力，讓中專學生感受到大自然的魅力。自然可以為教師提供豐富的教學資源，教師結合一些優秀的語文學作品，不斷擴大學生閱讀知識面，通過實際體驗認識有效提高學生審美能力。

三、促進學生探究學習

探究學習可以激發學生學習的積極主動性，豐富學生學習內容，提升學生自主學習的主動性，幫助學生養成良好的學習習慣。在實際過程中，教師要結合學生的特點，制定與學生專業相關的社會實踐調查報告，豐富教學方式，讓學生深入社會實踐，結合自己調查的結果，撰寫調查報告，發揮學生積極主動性。另外，教師采用“課堂教學外延”型教學策略，為學生提供廣闊的空間。第一，要重視教學時間上的外延，教師要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，利用一切可以利用的時間不斷積累語文知識，幫助學生更好的學習語文；第二，要重視語文教學內容上的外延，語文知識包羅萬象，需要大量的輔助資料，學生要多途徑、多角度搜集課外資料，提升學生實際動手能力，更好的理解課外的內涵；第四、要重視教學空間上的外延

學生學習不能僅局限于教室，要充分利用圖書室、閱覽室、微機室等資源，為學生學習語文創造良好的條件，提高學生的積極性，為實踐性教學創造良好的外部環境。作為中專語文教師，要充分發揮學生的積極主動性，不斷積累教學經驗，采用先進的教學方式，重視學生的探究學習，提高教學效果，保證教學質量。

為了提高教學的實踐性，教師還可以采用開放式的教學方式，重視學生口頭表達能力的教學，提升學生表達能力和普通話水平。教師可以結合學生的實際特點，尊重學生的差異性，控制好語文教學難度，調動學生的學習語文的積極主動性，讓學生做到學以致用，提升學生的人文素養，認識到語文作為一門語言的工具性，讓學生把學到的知識運用到實踐過程中。對教師而言，要避免學生出現死記硬背的情況，解放學生的思想，能夠真正運用知識，積極探究生活中問題，提升學生發現問題和解決問題的能力，發揮語文教學的功能。

綜上所述，在進行中專語文教學過程中，教師要結合學生的實際情況，堅持因材施教的理念，豐富教學方式，重視學生探究學習，為學生創造良好的教學環境，增強教學針對性和實踐性。

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