多媒體技術在紡織專業教學中的應用淺析

楊偉奇

【摘要】隨著互聯網的應用得到大范圍的普及，多媒體技術也得到快速的發展，在我國職業院校中得到了有效應用。本文將立足于紡織專業，對職業院校紡織專業教學現狀進行分析，并對多媒體技術在紡織專業中的應用效果進行研究，找到有效的解決辦法，幫助紡織專業的學生更好地掌握相關知識與技能。

【關鍵詞】多媒體技術 紡織專業 應用效果 淺析

紡織專業旨在培養具備紡織方面的知識和能力，能在紡織企業、科研、教學等部門從事紡織品設計開發、紡織工藝設計、紡織生產質量控制、生產技術改造的技術人才。隨著社會的發展，企業對人才的要求也越來越高，紡織專業作為一門技能型專業，僅僅采用理論灌輸是遠遠不夠的，教師應將多媒體技術應用其中，營造有效的教學分為，進一步提高學生的學習效率。

一、職業院校紡織專業教學問題

（一）教學方式未適應當前學生特點

現在進入職業院校學習的學生基本是出生于九零后的期末，甚至開始出現一大批生于零零后的學生，這部分學生在思想、心理以及思維方面都比較的活躍，他們對外界信息的接受比較快，因此在學習中，他們喜歡追求創新以及實用性，但是許多的教師沒有根據學生的組成特征、年齡差異以及學習特點等方面的不同而調整教學方法，從而導致許多學生難以接受教師所傳授的知識，隨著時間得推移，他們就產生厭學心理，使得教師難以繼續順利地開展教學工作。尤其是作為紡織專業這一類技能性較強的專業，有效的教學方法才是促進學生學習質量的關鍵。

（二）職業院校生源的質量較差

許多進入職業院校學習的學生基礎比較差，有一部分學生沒有得到進入普高學習的分數線，甚至還有一部分學生沒有達到初中學業畢業的要求。對于這些不同學習基礎的學生而言，他們在進入職業院校學習之后，由于基礎較差，難以接受職業院校紡織方面知識，再加上教師在教學中主要是參照課本內容，沒有聯系實際的情況進行教學，這就導致許多的職業院校學生難以掌握一定的實踐技術，而他們自己的學習能力、自制能力以及領悟能力都不夠，因此在紡織專業學習中出現敷衍教師的現象。

二、多媒體技術在紡織專業教學中的有效應用

綜上，筆者對職業院校紡織專業教學現狀進行了分析，從中發現諸多問題，為了改善這一不良現狀，教師應將多媒體技術應用其中，以此來提升學生學習積極性與主動性，幫助學生掌握一定技能。

（一）營造輕松愉悅的環境

在紡織專業中采用多媒體技術，不僅能提高教學效率，還能構建有效的學習氛圍。因此教師在實際教學中，要善于利用這個特點，優化課堂教學，從而提高學生對紡織專業知識的學習興趣。例如教師在對《單片機原理與應用》這一課程進行教學時，由于很多學生對于單片機非常陌生，導致學生興趣低下。為了防止這一現狀的產生，教師通過多媒體技術，利用PPT來對單片機的構造、運行原理相關知識進行介紹，通過圖文并茂的方式來向學生開展教師，這種方式不僅能集中學生注意力，還能營造出良好的教學環境。

（二）有效提升學生學習能力

通過多媒體技術的應用，教師可以根據教學內容，適時地引入分層教學法，進行各個性化的分配學習模塊，對于學習能力較強的學生，教師就為他們安排較高層次的內容，而有的學生甚至基本的操作都不熟練的情況，教師要為他們設計適合的學習內容，通過這樣的方式教師可以具有針對性的培養每一個學生，對他們進行有效地指導，從而提高學生在紡織專業知識的學習能力。例如：在《單片機原理與應用》中，教師可以根據學生的學習情況來對學生進行分層，對于基礎知識掌握不牢的，教師可以對學生進行引導，例如要求學生對單片機的特點進行思考，從而鞏固學生基礎知識；其次對于學習基礎較好的學生，教師可以利用多媒體技術，來對單片機電路圖進行繪制，提升學生專業能力。

三、促進職業院校紡織專業教學有效性的措施

（一）提高師資力量

師資團隊和力量是影響實用型紡織專業人才培養的重要因素。倘若教師不具備專業的紡織專業知識素養，采用的教學方法也較為落后、單一。長此以往，必然不利于提高職業院校紡織專業教學的效果和學生的綜合素質。因此，為了做好實用型紡織專業人才培養工作，職業院校應當重視師資團隊的建設，并不斷提高師資隊伍的力量。具體來說，首先要提高紡織專業教師的納入標準，多方面對教師專業素質進行考量，以滿足不同專業學生的多樣化學習需求。同時，職業院校要定期組織教師參加知識技能培訓，并適時進行培訓評估，以提升教師的紡織專業知識水平和實踐操作能力。再者，職業院校有必要完善激勵機制，以激勵教師主動加強學習、深造，不斷提升自我。

（二）優化考核機制

首先，就教師層面來說，職業院校有必要加強教師考核。例如，學校可以定期對教師的紡織專業能力、綜合素養、教學方法和教學質量等諸多方面進行考核，并將考核成績和教師的薪資待遇直接掛鉤，以激勵教師更新教學觀念，豐富教學方法，進一步提升紡織專業教學能力和水平。其次，就學生層面來看，職業院校應當對學生考核體系進行完善、改進。現階段，職業院校多重視對學生的理論考試，忽略了課外實踐測試的重要性。為了改善這種情況，職業院校要平衡二者的考核比重，以做到理論和實踐并重。同時，學校要引導紡織專業學生參加多種技能比賽，以便學生能夠在比賽中獲得一定實踐經驗，提升實際操作能力。

結束語

眾所周知，職業院校教育是根據社會發展積極地培養實用性人才的重要場所，紡織專業旨在培養更多紡織人才。目前在職業院校的紡織專業課程開展中還存在諸多問題，不利于學生相關技能的掌握。據此，教師應及時地調整教學措施，將多媒體技術應用其中，改變以往教學的方式，為職業院校學生進入更高層次的學習奠定良好的基礎，同時也能夠幫助職業院校學生進入工作崗位時，較快地適應工作節奏。

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