高職院校就業困難畢業生典型問題及對策研究

劉鄢立

摘 要 隨著社會經濟的快速發展，市場對勞動力需求不斷加大，高職院校作為培養專門技能人才的重要作用日益顯現，其就業率逐年上升。但是，面對新的就業環境和形勢，有部分畢業生存在就業困難的問題。本文以我院2015屆未就業畢業生為研究對象，通過就業調查問卷和訪談的形式，深入剖析就業困難畢業生的典型問題，結合當前高職院校就業困境的實際情況，提出促進高職院校就業困難畢業生就業的對策。

關鍵詞 典型問題 非理性就業觀 對策研究

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.086

Research on Typical Difficult Problem of Employment of Graduates

of Higher Vocational Colleges and Countermeasures

——Take Wuhan Institute of Shipbuilding Technology as an example

LIU Yanli

（Wuhan Institute of Shipbuilding Technology， Wuhan， Hubei 430050）

Abstract With the rapid development of social economy， the market demand for labor is increasing continuously， the higher vocational colleges as an important role in cultivating the specialized talents have become more and more obvious， the employment rate increased year by year. However， facing the new environment and employment situation， some graduates employment problems. The to our hospital 2015 session of the employment of graduates as the research object， through employment questionnaires and interviews， in-depth analysis of the typical problem of graduates employment difficulties， combined with the actual situation of the difficulties in the employment of the higher vocational and technical colleges， put forward measures to promote the employment of vocational college graduates employment difficulties.

Key words typical problem； irrational employment outlook； countermeasures

近年來，隨著社會市場經濟制度改革的不斷深入，就業市場對技能型人才需求日益加大，部分高職院校的畢業生甚至出現“供不應求”的現象。據統計，高職高專院校初次就業率最高為78.1%，高于“211”（包括“985”）重點大學的75.5%。從學歷層次來看，?？粕某醮尉蜆I率為79.7%，比本科生的67.4%高出12.3%（摘自：《2014年教育藍皮書》）。然而，在高職院校高就業率的數據背后，仍然有部分高職院校的畢業生存在就業困難問題。本文將武漢船舶職業技術學院未就業畢業生為樣本，以問卷調查結果為基本數據進行分析，結合當前高職院校就業工作存在的問題，歸納出高職院校就業困難畢業生的典型問題，提出對高職院校就業困難畢業生的對策。

1 問題的提出與關鍵詞的界定

當前，高職院校畢業生對象有很大的改變，90后成為就業主力軍。在面對就業工作選擇時，很多人感覺無所適從、猶豫不決，出現了部分就業困難或者不想就業的情況，成為困擾就業工作的頑疾。

本文研究的就業困難畢業生主要指在高校就業過程中感覺非常迷茫，從而造成的就業困難的群體。既包括主觀上不愿意就業或就業積極性不高的畢業生，也涵蓋了因為某些客觀因素導致就業困難的群體。

非理性就業觀是指對自身定位不準確，無視外界因素影響，而產生的一種盲目化、理想化和被動性的就業觀點。非理性就業觀的產生將表現為相應的非理性就業行為，比如：在就業過程中不愿意吃苦、無視就業形勢、不顧自身條件、消極被動應對等等。

截止到12月底我院2015屆畢業生未就業人數357人，未就業率接近10%。本次共訪談未就業畢業生140人，發放調查問卷300份，收回282份，回收率94%。具體訪談和調查結果及高職就業困難畢業生的典型問題將在下文中詳細分析。

2 就業困難畢業生典型問題分析

2.1 普遍存在非理性就業觀點

2.1.1 就業求職盲目化

對就業前景所處的心態和就業形勢的認識，調查結果如表1：

根據調查結果，結合訪談對象綜合分析。在就業困難畢業生中大部分人對就業都能正確的面對，認為通過自己的努力可以正常就業。但是，仍有部分人在面對就業時感覺到無所適從，更有甚者不愿意去了解所處就業形勢，對就業工作表現得比較盲目。這與當前高職院校畢業生普遍存在的心態一致，90后作為就業主力軍，在面臨就業時往往缺乏全面思考和針對性。盲目化就業觀念集中表現在就業時隨便、跟風、隨意就業，虛榮攀比就業，“等靠要”就業的具體行動，就業盲目化已經成為影響就業工作的主要因素。

2.1.2 就業要求理想化

對就業意向區域、單位性質及薪酬的要求，調查結果如表2：

就業理想化突出表現在過于看重就業所在地區，對就業單位的過高選擇、對就業起始薪酬預期偏高。在就業過程中往往看重薪水待遇，看不上工作條件較差、待遇較低的行業；抱有“有業不就有業不簽”，“眼高手低”，“怕吃苦，不愿到基層就業”，“不是大城市不去”，“不是好單位不進”，“不是好工作不干”，“不是鐵飯碗不端”等心態。這種心態直接導致畢業生就業后穩定性不高，隨意跳槽，任意換工作，給就業工作帶來極大的復雜性，不僅僅浪費很多就業機會，而且給就業單位和學校合作關系造成一定的影響。

2.1.3 就業意向很被動

對自己求職過程的評價，調查結果如表3：

就業盲目化和要求理想化的直接后果就是影響畢業生就業積極性，導致很多畢業生在面對就業時不積極、不主動，僅憑自我評價來考慮就業單位的好壞，過分夸大自我能力而輕易否定就業單位。在問卷調查中，有49%的人對自身求職過程評價為一般，集中體現了就業很被動的具體情況。

2.2 對專業認同感不高影響就業積極性

對所讀專業前景和專業對口就業的看法，調查結果如表4：

對專業的認可度與行業發展的前景有很大的聯系，行業發展好往往勞動力需求旺盛，也提高了高校畢業生對專業的認可程度。在受訪的困難畢業生中，有部分感覺自己學習的是冷門專業，社會需求不多，而自暴自棄，對學業漠不關心，對專業毫無興趣，在應聘面試的時候成為被淘汰的對象，慢慢就失去了就業的熱情和機會。

2.3 其他因素對就業的影響

（1）畢業生自身能力不足，導致就業求職受挫。在訪談中的困難畢業生中有部分人因為掛科、補考和個人其它活動，沒有去參加招聘會，錯過就業高峰期，導致后期就業困難的情況很普遍。此外，性格內向沉默寡言、缺乏溝通技巧和受挫能力，在就業求職過程中也往往遭受失敗，進而影響積極的就業心態，產生消極怠慢的思想。

（2）企業用人“快消費”現象，使高職畢業生產生抵觸心理。在人才的招聘和選用中，部分企業存在用人上的“快消費”現象。很多用人單位到校招聘大批的畢業生，在實習工作時高職院校畢業生往往不能獲得晉升機會，導致大量人才不斷流失。而企業在用人過程中，經常是來一批人換一批人的“流水式”的招聘形式。這種用人“快消費”現象通過返校的畢業生傳達負面消息，使畢業生產生抵觸心理，不愿到企業實習就業。

（3）就業形勢的轉變，對高職畢業生就業產生沖擊。隨著高校的擴招，大學生就業市場供需矛盾日益突出。高職院校畢業生作為?？飘厴I生的一種類型，在與本科生、研究生的就業競爭中逐步淪為“困難群體”和“弱勢群體”。

3 就業困難畢業生幫扶對策

3.1 正確合理自身定位，摒除就業非理性觀點

畢業生想找個好工作可以理解，但是在面對選擇時不能果斷決定，優柔寡斷不知道自己想要什么是最值得擔憂的，而且很多人對自己的定位不準確。因此，困難畢業生再就業時必須從自身條件出發，擺正心態，認清形勢，科合理定位，樹立正確的人生觀和價值觀，避免擇業期望值過高導致決策失誤，徹底摒除就業非理性觀點，為成就事業打下堅實基礎。

3.2 加強就業指導工作，完善就業幫扶一對一政策

對就業困難畢業生做好登記，根據就業困難問題進行分類，由就業輔導員和就業負責人采用一對一的幫扶來促進再就業。針對不同的情況，采取不同的對策。成績不好、掛科較多的畢業生，可以安排老師進行輔導；就業積極不強、重視程度不夠的畢業生，要積極敦促引導；缺乏應聘技巧、性格內向沉默的畢業生，開展專項培訓工作等。

3.3 深入了解專業行業前景，提升畢業生專業認同感

高職院校的專業設置是根據市場需求而設置的，應該來說培養出的技能人都能夠滿足市場，而畢業生對于專業認可僅憑自我的認識來確定，缺乏全面的思考和認識。所以，在人才培養中應該對專業行業有充分的介紹，可以組織專業課教師、有工作經驗的畢業生和優秀企業代表做專題報告，讓畢業生全方位、多角度的了解專業行業前景，提升畢業生專業認同感，促進畢業生積極就業。

3.4 激發畢業生自身潛能，促進畢業生創新創業能力

面對嚴峻的就業形勢，應該鼓勵畢業生多渠道就業，自主創業成為高校畢業生的首選。因此，要在就業指導課程中安排創業環節，詳細介紹大學生創業的流程、政策和優勢，創造大學生創業的環境，引導畢業生參與創業活動，提高畢業生創業創新能力。

3.5 施行就業單位準入制，確實提高就業單位質量

要抑制部分企業用人“快消費”現象，就必須施行就業單位準入制。建立就業單位核查制度，特別是對學生反映強烈的就業單位要加強核查力度。通過到企業實習的畢業生反饋信息做好相關的信息記錄，對于部分招聘量大，但是不穩定和口碑不好的企業限制招聘人數，甚至可以拒絕此類企業到校招聘，切實提高就業穩定性和就業單位質量。

參考文獻

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