想說愛你不容易

黃亞蘭

摘 要：電腦和網絡的普及對書法藝術產生了強烈的沖擊，許多學生的書寫能力和對書寫的重視程度在不斷減弱。作為一名美術教師，在日常的教育教學過程中，要以興趣為導向、多措并舉，提高學生的書法水平。

關鍵詞：高中美術；書法教學；實踐思考

魯迅先生曾經說過：“書法是東方的明珠瑰寶?！彼鳛橹腥A文明的載體，同時又是一門獨立的藝術，有著強烈的吸引力、儀式感和大眾參與性。它不僅有利于學生了解我國燦爛悠久的傳統文明，也對培養學生的審美情趣和高尚的道德情操有著重要意義。

20世紀90年代以來，隨著科技的飛速發展，尤其是電腦和網絡技術的高速發展對書法藝術產生了強烈的沖擊，諸多學生的書寫能力和對書寫的重視程度在不斷地減弱。作為一名美術教師，這一現象的出現讓我憂心忡忡。在日常的教育教學過程中，讓我更加強烈地意識到，必須將研習書寫的基本方法和技能與了解傳統文化、欣賞書法藝術并重的精神有機結合起來，才能使得書法課有它的存在感和價值感。

一、我校實際及學生學習的現狀

我校是全縣唯一一所省級重點中學，承載著為我縣教育事業發展撐起一片天和做“領頭羊”的重任。因此，學校在近些年的發展中始終貫穿以高考為指揮棒的指導思想，對書法課的重視程度受諸多因素影響，沒有將它的真正意義體現出來。

書法模塊是選修模塊，我校在高二下學期每周開設了一節課，來教授學生了解各種書體及書寫技能等方面知識。雖然是選修模塊，但我覺得這個模塊的學習對于現在的高中學生來說，很有必要。根據學校的教學安排，本人承擔了2017屆高二年級的書法教學課程，通過初步了解，發現我校許多高二學生由于小學、初中階段對寫字的訓練不夠重視，至今很多學生沒有接觸過毛筆字，有的連看都沒看過別人寫毛筆字，再加上書法不是高考科目，相當一部分學生根本不重視，有時還被其他高考學科教師占用，這也增加了教學的壓力和難度。

我校高二年級幾乎每班都超過了65名學生，在普通教室讓學生進行毛筆書法的練習難度不小，幸好我校去年建設了多功能藝術廳，為書法課提供了很好的條件。

二、傾盡個人全力，努力提高學生書寫水平

“興趣是最好的老師?！比绾巫寣W生在有限的學習時間中對該課產生興趣，是我一直思考的問題。結合高二學生特點及實際能力和水平，不宜過高、過難、過于專業化，同時，能夠從學習書法中獲得愉悅感以及養成持之以恒的良好習慣和態度，是近十年教學中總結出來的。而我正是朝著這一方向在不斷地努力。為使我校的書法教學能夠盡量符合新課程標準的要求以及最大限度提高本屆學生書寫水平，我主要采取了以下方法。

1.以興趣為導向

為了在每周有限的教學時間中，不讓學生感到枯燥無味，我會利用課余時間，搜集一些與學生熟知的書法家有關的小故事，比如，我充分結合我縣豐富的旅游文化資源，介紹了東晉大書法家王羲之隱居廬山時，在“羲之洞”的石屋里埋頭練字與洗墨池的故事；我縣秀峰景區內摩崖石刻自唐至今一百余種，著名的有顏真卿書《大唐中興頌》，黃庭堅書《七佛偈》，王守仁書《紀碑》，米芾書“第一山”，康熙書“秀峰寺”等，皆為我國古代書法藝術珍品，2006年5月被國務院批準為第六批全國重點文物保護單位等等。這些發生在家鄉生動有趣的故事，較好地提升了學生學習書法的興趣。

2.取長補短，協同推動

2016年3月，本人去贛縣中學考察，借鑒贛縣中學經驗，我積極與高二年級部領導溝通，建議讓各班學生在晚讀中抽出十五分鐘時間，進行練字，這一主張得到年級部領導大力支持，經過一個月左右的實踐，取得了良好效果，當然也存在一些不足，比如：時間較短，缺乏一定的監督，部分學生缺乏耐心、隨便應付等，這些不足也給了我進一步思考改進提供了方向。

3.多措并舉，提高認識

（1）為進一步提高學生對書法課程的重視程度，我還積極與校領導、班主任及語文教師溝通，由語文組牽頭編寫符合我校實際的學生書寫訓練校本教材，每生一本，并將書寫訓練列入教學常規檢查。

（2）充分發揮班干部作用，在每晚讀練字時間，以班主任抽查和班干部監督相結合的形式，對學生每天的練字進行督查。

（3）合理利用獎勵機制。經學校同意，每學期舉辦一次書寫大賽，通過初賽、復賽、決賽等辦法，加大獎勵面，力爭人人參與、人人快樂。

（4）充分利用各班文化園地資源，展示學習成果。我校每班教室門口或教室后面均有一塊面積不小的文化園地宣傳欄，每周每位學生將自己認為最好的一張作品上交，張貼在本班的文化宣傳欄中供大家鑒賞，這一舉措也提高了學生的積極性和集體榮譽感。

4.與高考要求結合

我校有多名教師參加過高考閱卷。據他們介紹，在閱卷中，學生的書寫及卷面整潔程度好壞，也很大程度上影響著閱卷教師的評卷。常因為書寫卷面字跡不夠美觀而影響到考試成績，嚴重影響到學生對學校的選擇權。得知這一信息后，我利用上課時間將這一要求與自己的教學相結合，告知每一位學生，考試時務求卷面整潔，加強對自己正確書寫習慣的培養。希望他們認真練字，防止失掉卷面分。

從教十年，本人積極探索，努力踐行，同時也越來越強烈地感受到書法對素質教育促進作用很大，美術教師在教育教學中的地位也越來越重要。我堅信，雖然書法教學任重道遠，但只要全體師生齊心協力，目標一致，全面提升學生書寫水平的目標一定不是個夢想。

參考文獻：

李虹，朱凱.對計算機輔助高中數學教學的一點思考和實踐[J].信息教研周刊，2012（5）.