構建優質小學語文課程的幾點思考

胡月華

摘要：本文主要從提升教師隊伍的素養、研究增效減負的可行路徑、開發整合可用的課程資源以及挖掘語文學科的人文內涵四個方面入手，試著闡述與構建優質小學語文課程有關的幾點思考。

關鍵詞：小學語文；優質課程；增效減負；人文內涵

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0097-02

我國著名特級語文教師、導讀模式的創始人錢夢龍老先生曾經說過："一個有使命感的語文教師，對于優質課程的探索是沒有終點的。"如何構建優質的小學語文課程，筆者也在堅持思考和探索，以下幾點就是初步的思考成果。

1.提升教師隊伍的素養是前提

毫無疑問，優質小學語文課程的構建，與一支高素質的小學語文教師隊伍是密切相關的。一方面，必須要切實提升教師的語文素養。語文素養主要指教師的語言和文字素養。小學語文是母學科，小學這個階段也是學生一生之中奠定語文基礎的最關鍵時期。教師的語言文字素養，直接影響了學生語言文字可能達到的高度，因此，教師要不遺余力提升自己的專業知識與素養。除了要鉆研透小學的語文教材之外，還必須廣泛涉獵不同的語文教學素材，扎扎實實提升自身的內涵。另一方面，必須要盡可能提升教師的教學素養。在不同的領域，教學素養有不同的解釋，這里的教學素養主要指的是教師駕馭課程的綜合能力與水平。比如說，教師調動學生學習熱情的能力就是非常關鍵的一項。學生的熱情調動起來了，課堂氛圍理想了，我們的教學過程勢必更加順暢。再比如說，教師把握學生心理的能力也是廣泛受到關注的一個方面。有效把握小學生語文學習的心理活動特點，我們的教學才會更加有針對性?？傊?，提升教師隊伍的整體素養，著實是我們構建優質小學語文課程過程中的首要前提。

2.研究增效減負的路徑是關鍵

近年來，有關增效減負的探討不絕于耳。不論是學前教育、基礎教育亦或是高等教育的教育專家，都針對增效減負展開了積極的理論與實踐研究。其中，基礎教育階段的增效減負目標的實現，是當前最為迫切的。因為越來越多的小學生在學習過程中，承受了本不應承受的壓力，有著他們這個年齡不該有的煩惱。換句話說，探索不出增效減負的可行路徑，我們構建優質小學語文課程的目標是不可能實現的，增效減負確系構建優質語文課程的關鍵所在。首先，增效的途徑是比較多的。比如說，充分調動學生的積極性與主觀能動性，就是增強課堂成效的有效策略之一。伴隨著學生在課堂上參與度的不斷增高，教師的教學成效就事半功倍了。其次，減負的切入點還是作業的問題。減少作業量，精心布置出少而精的作業，是我們減輕學生負擔的最根本途徑。那么，怎樣真正實現作業布置在數量和質量上的平衡呢，這就是教師應該思考的命題。總之，探明增效減負的有效路徑，是我們構建優質語文課堂的關鍵點，也是一個難點。

3.開發整合可用資源是重點

當代著名教育家潘懋元不止一次強調過："優質的課程離不開優質的資源。"有效地開發整合出適合于小學語文課程的可用資源無疑是我們實現目標的重點。一方面，小學語文教師應該善于整合出更加優質的網絡資源。當前，我國小學的網絡硬件建設越來越完善，但是，有相當一部分教師卻沒能好好利用這些資源，依然在課堂上采取最傳統、最單一的教學模式。所以，教師改變自己的教學模式，學習和嘗試利用更多的網絡資源是很關鍵的一步。比如說，我們可以利用多媒體、可以下載更多與課文內容相匹配的網絡音頻資料等等。這些直觀形象的資源，給學生帶來的影響是傳統資源無法比擬的。另一方面，根據自身學校的特點整合出一定的校本資源也是十分必要的。校本資源有兩個十分明顯的優勢，一是切實學校的實際情況，在應用和整合的時候比較方便和快捷。二是校本資源能夠凸顯學校本身的特色，對于幫助學生熱愛學校、熱愛學習又有著潛移默化的推動作用。所以，開發整合校本資源是我們實現資源利用最大化的有效方法之一。在開發整合資源的過程中，教師必須要堅持一個基本的原則，那就是最優化原則，資源非常多，只有最優化的資源才是最有助于學生成長和學習的，換言之，教師要善于甄別和揀選。

4.挖掘語文學科的人文內涵是突破點

在我國，學校和家長對于語文學科的高度重視是由來已久的，語文這一學科之所以得到高度的重視，不僅僅因為其是講解語言文字的學科，更因為語文學科所蘊含的人文內涵，對學生的個性、氣質乃至終身發展都產生著深遠的影響。換句話講，真正挖掘和彰顯出語文學科的人文內涵，是我們實現優質課堂構建夢想的有力突破點。挖掘和彰顯的途徑有不少，其中，以下兩點是在實踐中可行性比較高的。一方面，教師要引導學生誦讀更多的經典詩文。除了教材中本身就有的詩文之外，一些膾炙人口、經典優美的詩文，都是可以推薦學生閱讀的。學生讀得多了、積累得多了，本身就可以感受到語文學科獨具的魅力。另一方面，改變傳統的課文講解模式也是很必要的。傳統的小學語文課堂上，教師習慣于將所有的注意力集中在字詞的教學上，對于文章中滲透的人生道理基本上都是一帶而過。其實。在幫助學生打好字詞的基礎上，重點講解文章中的道理哲理是非常必要的。學生對于這些道理把握得越全面越深刻，他們人生觀、價值觀就越是陽光和健康。

5.結語

綜上所述，構建優質的小學語文課程，并非一朝一夕的功夫，其目標的最終達成必然融合幾代語文教育工作者的汗水與心血。除了文章中提到的幾個方面之外，我們需要探索和思考的問題還有很多，盡管前路漫漫，但是只要我們抱定目標和方向，就一定可以早日構建出優質的語文課程，早日讓更多的孩子們從中受益。

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