提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析

蔣海峰

摘要：小學音樂作為小學教育教學過程中重要的組成部分，對于學生音樂教育啟蒙有著重要的幫助作用。同時能夠培養(yǎng)學生的審美能力，加強藝術體驗。文章立足于小學音樂課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了"提高小學音樂欣賞教學效率的策略"。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；教學現(xiàn)狀；教學效率；教學策略

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0306-02

小學音樂教學能夠充分發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的想象力和創(chuàng)造力。優(yōu)美的音樂能夠讓學生在學習之余身心得到放松，獲得良好的精神上的享受。所以，這就需要教師應該不斷豐富教學方法，創(chuàng)新教學模式，使學生在不斷的音樂欣賞中可以更好地體驗音樂，促進自身個性的發(fā)展。欣賞優(yōu)美的音樂能夠讓學生有更加積極向上的斗志，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。

1.科學合理選擇音樂作品，激發(fā)學生學習興趣

興趣是學生積極主動學習知識的重要推動力。所以，在小學音樂教學過程中，只有讓學生對于音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠吸引學生更多的注意力，讓學生產(chǎn)生學習音樂知識的動力。同時，因為小學生心理和年齡的獨特性，對于一些新鮮事物好奇心比較強，所以生動形象的事物會使學生的注意力更加集中。所以，這就要求教師在音樂欣賞教學過程中，選擇適合學生實際發(fā)展需求的音樂作品，加強對于學生學習興趣的激發(fā)和音樂情操的培養(yǎng)。

例如，在學習欣賞《音樂中的動物》音樂作品的時候，其生動活潑的風格比較適合學生的性格特征，能夠激發(fā)學生的學習興趣。所以，教師在音樂欣賞教學過程中，可以選擇這類曲風的音樂作品。同時，教師還需要加強對于音樂作品的內容講解，采取趣味性的方式，例如，各種動物不同的唱歌聲音，來激發(fā)學生的學習興趣。這樣能夠幫助學生更加深刻地理解音樂作品，讓學生很好地感受音樂的美感，提升學生的音樂素養(yǎng)，有效加強情感體驗。

2.應用多媒體開展教學，增強學生音樂體驗教學

對于小學生來說，開展有效的音樂欣賞課能夠拓展學生的視野，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。但是傳統(tǒng)的音樂教學模式比較枯燥，教學手段單一，影響了學生學習音樂知識的積極性。所以，這就需要教師應該創(chuàng)新教學方法，提高音樂教學效率。通過應用多媒體開展小學音樂欣賞教學，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上下載更多優(yōu)美的，能夠起到很好熏陶作用的樂曲，讓學生盡情傾聽音樂的旋律和美好的畫面，增強視聽效應。這樣能夠充分激發(fā)音樂欣賞教學的趣味性，激發(fā)學生音樂學習的積極性和主動性，從而提高小學音樂欣賞教學效率。

例如，在學習《月兒彎彎》的時候。教師可以利用多媒體開展教學，在多媒體上播放《月兒彎彎》的視頻，讓學生能夠從美好的畫面和動人的歌聲中更好地體會月兒彎彎的情境。能夠能夠讓學生在很好的視覺基礎上，更好地感受歌曲中優(yōu)美的旋律，真正地感受音樂的魅力所在，從而有效提高小學音樂欣賞教學的質量和水平。

3.尊重學生主體地位，提高學生參與音樂學習的積極性

在小學音樂教學過程中，只有充分發(fā)揮學生的主體作用，尊重學生的主體地位，才能夠讓學生的情感和心理得到有效的塑造和凈化，起到很好的教學效果。所以，這就要求在小學音樂欣賞教學過程中，教師應該采取有效的方法來改變單一的教學方式，同時，教師應該更多地關注學生的欣賞情感體驗，讓學生能夠在音樂欣賞教學中更好地感受音樂的魅力，提高學生的音樂鑒賞能力。

例如，在學習《動畫城》的時候，教師可以讓學生先聆聽音樂的節(jié)奏和旋律，盡情感受音樂的美感。然后，讓學生表達一下自己對于音樂的具體感受，在音樂能夠能夠感受到哪些思想感情。這樣，能夠通過一種主動教學的方式，讓學生主動感受音樂，充分發(fā)揮主體性，避免因為被動接受音樂知識，導致效果不佳。例如，教師可以組織學生進行小組合作的方式，讓學生在小組內進行音樂賞析探討，從而加強學生思維的碰撞，使學生能夠更加理解樂曲中的情感和意境，起到很好的教學效果。

4.加強理解，引導學生掌握音樂學習的重點

在小學音樂教學過程中，想要保證音樂賞析教學的效果，教師還應該加強對于音樂賞析教學的理解，準確把握音樂教學的內容。所以，這就需要教師應該加強對于音樂曲目中內容、結構進行細致的研究，反復研究，并且將記錄在案，以備教學所需。傳統(tǒng)音樂欣賞教學中，教師都是引導學生聽完整首音樂，但是新式教學模式并非如此，而是需要教師在引導學生完整聽取歌曲的同時，選擇一些優(yōu)美的部分讓學生進行欣賞，從而使學生更好地掌握音樂欣賞中的重難點。通過對于部分段落的欣賞之后，能夠讓學生更好地整合回歸總體的欣賞，從而使學生更好地感受音樂的美感，提高小學音樂欣賞教學的效率。

例如，在學習《春天來了》的時候，教師在讓學生進行完整聆聽之后，可以讓學生對于其中韻律感比較強的部分進行充分聆聽，從而使學生能夠掌握樂曲的基本情境，可以使用自然和優(yōu)美的聲音來演唱《春天來了》，起到很好的教學效果。通過這樣的方式，可以增強學生的音樂體驗，使其真正感受到大自然的美。激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

5.開展拓展教學，進行學科滲透

在小學音樂欣賞教學中，教師應該注重音樂這個本體，開展本位教學。在音樂欣賞教學實踐中，教師應該懂得如何使用音樂語言來開展音樂教學，利用音樂這個情感藝術來展現(xiàn)其中的美?？梢岳靡魳分絮r明的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，使學生產(chǎn)生情感的撼動，心理得到洗禮。例如，在學習《五十六朵花》的時候，教師可以讓學生在欣賞的過程中，充分發(fā)揮想象能力，感受每個民族歌唱起舞的景象，從而來更好地理解和感受每個民族不同的特色，在學習歌唱《五十六朵花》的同時，理解其中的意義，更好地欣賞其中的旋律和美感。

6.結語

綜上所述，在小學音樂教學過程中，音樂欣賞教學是非常重要的教學內容，教學的質量直接影響到音樂教學的效率，影響學生音樂素養(yǎng)的形成。所以，這就需要教師在開展小學音樂教學過程中，注重創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學模式。同時充分尊重學生的主體地位，幫助學生更好地了解和欣賞音樂，從而有效提高小學音樂課堂教學效率，提高學生的音樂素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

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